提高数学成绩方法

提高数学成绩方法 七（13）、七（14）班提高数学成绩的方法 提高数学成绩是不仅是每个学生的心愿，而且是老师和家长的心愿。那么如何提高数学成绩呢？ 数学成绩72分，只相当于百分制的及格，从历年中考看，达到这个成绩都很困难。但是，把数学成绩从72分提高到108分并不是很难。但为什么很多考生直到中考结束还不能有所突破，究其原因可归纳为：内在自信缺乏，外来方法欠佳。“自信”和“方法”相辅相成。没有“自信”，好方法将打折扣；没有“方法”，很难建立自信。实际教学中方法更重要，方法是得高分的保障。我觉得在13,14班很多学生缺乏一下几方面的能力，以后的学习、训练中，我要严格要求学生，从以下几方面做起： 第一部分：在考试方面 一、要有良好的心态 考生要自信，要有客观的考试目标。追求正常发挥，而不要期望自己超长现，这样心态会放的很平和。沉着冷静的同时也要适度紧张，要使大脑处于最佳活跃状态。 二、考试要审题 本次考试数学150分，后30分是附加题，学生压根没看见是附加题，提笔就做。因此，考试后我就审题给学生讲明审题要避免“猜”、“漏”两种不良习惯，审题要从字到词再到句。 三、正确对待难题 难题是用来拉开分数的，不管你水平高低，都应该学会绕开难题最后做，不要被难题搞乱思绪，只有这样才能保证无论什么考试，你都能排前几名，而我班的很多学生在做最后两题的附加题浪费了大量的时间，前面会做的题草草做一遍，导致出错率大大提高。 第二部分：在学习方面 一、预习是聪明的选择 基本上我会在开新课的时候指定预习内容，要求学生自主学习。每次不超过十分钟，预习的目的就是强制性记忆基本概念，了解本节课要讲什么内容。 二、基本概念是根本 我常常要求学生基本概念要一个字一个字理解并记忆，要准确掌握基本概念的内涵、外延。只有思维钻进去才能了解内涵，思维要发散才能了解外延。只有概念过关，做题才能又快又准。 三、分层教学方法的应用 分层教学是将同一班级的学生按成绩分为优，中，差三个层次进行教学，教学时照顾到学生的个别差异，采取因材施教，使每个学生都得到不同的发展，提高学生的数学 理解水平．在教室中实施教学目标分层，课堂提问分层，练习分层，作业分层，使教学处在学生的“最近发展区”，使学生跳一跳，便能摘到知识之果，从而使每一层次的学生的数学理解水平都有所提高。我在班中把学生分为A、B两类。A类学生必须完成基本题型。B类学生除了基本题型外还要完成B类难题，用来辅优，避免优生吃不饱。我还认为作为优生，想得高分一定要过难题关，会做难题的关键是学会三种语言（文字语言、符号语言、图形语言）的熟练转换，还要具有一定的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 四、促进合作交流 新课程提倡合作学习，在合作学习中小组内可以进行有效的数学交流，然后组内选代表和老师进行数学交流．我班每6人一组，每组内有三个成绩好的，三个成绩相对差的，每次合作的时候，容易题在小组内直接解决了，难题还有人可以一起讨论。学生之间的数学理解水平有差异，通过数学交流可以相互取长补短，同时提高和进步。通过数学交流，学生的表达能力提高了，对知识的理解深刻了，学习的兴趣也浓厚了。 五、作业可巩固所学知识 作业一定要认真做，不要为节约时间省步骤，作业不要自检，全面暴露存在的问题作业还要独立完成，不看别人的，不抄袭。 第三部分：在复习方面 考前找到你近期做过的试卷，把错的题重做一遍，通过解题后的回顾与,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。