集体备课西北片数学教案15[1].1.1同底数幂的乘法集体备课课时教案
2009 年 10 月 23 日
学科
数学
年级
八
课题
15.1.1 同底数幂的乘法
课型
新授课
第1 课时
主备教师
谢文勇
辅备教师
刘发宙、鲍丰玲、鲍丰志
三
维
目
标
知识
与
能力
1、 巩固同底数幂的乘法法则,学生能灵活地运用法则进行计算;
2、 了解同底数幂的乘法运算性质,并能解决一些实际问题;
3、 能根据同底数幂的乘法性质进行计算(指数指数字)
过程
与
方法
1、 经历探索同底数幂的乘法运算的过程,进一步体会幂的意...
集体备课课时
2009 年 10 月 23 日
学科
数学
年级
八
课题
15.1.1 同底数幂的乘法
课型
新授课
第1 课时
主备教师
谢文勇
辅备教师
刘发宙、鲍丰玲、鲍丰志
三
维
目
标
知识
与
能力
1、 巩固同底数幂的乘法法则,学生能灵活地运用法则进行计算;
2、 了解同底数幂的乘法运算性质,并能解决一些实际问题;
3、 能根据同底数幂的乘法性质进行计算(指数指数字)
过程
与
方法
1、 经历探索同底数幂的乘法运算的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的
达能能力;
2、 在了解同底数幂的乘法运算的意义的基础上,“发现”同底数幂的乘法性质,培养学生观察、概括 和抽象的能力;
3、 能用字母的式子和文字语言表达这一性质,知道它适用于三个或三个以上的同底数幂相乘。
情感态度与价值观
在推导“性质”的过程中,培养学生观察、概括 和抽象的能力;
教学
重难
点及
教学
突破
重点:熟悉同底数幂的乘法性质、幂的意义和乘法运算律等
难点:区分幂的意义与乘法的意义,发展推理能力和有条理的表达能能力;
教学准备
投影仪
过 程 设 计
议课修改
1、 创设问题情境,激发学生兴趣,引出本节内容
问题:2002年9月,一个国际空间站研究小组发现了太阳系以外的第100颗行星,距离地球约100光年。一光年是光经过一年所行的距离,光的速度大约是3×10
㎞/s。这颗行星距离地球多远?
3×10
×365×24×60×60×100
= 3×10
×(31536×10
)×100
=3×31536×10
×10
×10
10
×10
×10
等于多少呢?
回顾、思考,根据乘方的意义填空,观察计算的结果有什么规律?
a
表示的意义是什么?其中a、n、a
分别叫做什么?
(1) 3
×3
= (2) a
×a
=
(3) 2
×2
=
引导学生归纳同底数幂的乘法法则并板
:
同底数幂相乘,底数不变,指数相加
即:a
×a
=a
(m、n都是正整数)
2、 知识应用,巩固提高
计算下列各式,结果用幂的形式表示:
(1)7
×7
(2) (-2)
×(-2)
(3)-x
x
(4) (a-b)
(a-b)
请四个同学板演,师生共同
存在的问题。
巩固练习:教材第142页练习
判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1) x
x
=x
( )
(2) xx
= x
( )
(3) x
+ x
=x
( )
(4) x
x
=2x
( )
(5) (-x)
(-x)
EMBED Equation.3 = (-x)
=- x
( )
(6) a
a
- a
a
=0 ( )
(7) a
b
=(ab)
( )
(8) y
+ y
=y
( )
三、应用提高、拓展创新
问题:计算:
2-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
+2
简析:2
-2
=22
-2
=(2-1)2
=2
。逆用同底数幂的乘法的运算性质将2
化为2
2
想一想:a
a
a
等于什么?
四、归纳小结、布置作业
小结:同底数幂的乘法法则。
作业:预习下一节内容
过 程 设 计
议课修改
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