加强校风教风学风建设的措施

校风教风学风建设措施 良好的教风、学风、校风是学校追求的管理目标,是培养名师,创办名校,提高教育教学质量的根本保证,是促进学校师生和谐发展的基础条件,是衡量学校办学水平的重要标志。为了进一步规范和提升我校的教育教学水平,我校以“修德、笃学、励志、强身”为校训,争取创建“敬业、笃教、求真、创新”的校风,以“勤学深思、创造自我”为学风,积极推进我校校风、教风、学风建设,特制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领,以德育为主线,以教学为中心,面向全体,因材施教、全面培养、发展特长,全面提高质量,努力办出特色。“一起为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,走内涵发展办学之路。深化改革、强化管理、培养名师、创建名校、追求一流,在全校上下形成“敬业、笃教、求真、创新”的浓厚校风,努力构建和谐、平安、文明校园,促进学生全面发展,不断提高教育教学质量。 二、“三风”建设的总目标 经过几年坚持不懈的努力,使学校的校风文明和谐、育人环境优化;教风踏实,笃教、求真、创新;学风规范,勤学深思、创造自我;从而使学校成为教学质量一流、学生能力突出、办学特色鲜明、社会满意、家长放心的基础教育人才培养基地。 三、“三风”建设的具体按排 1、抓教风、促学风、塑校风是坚持以人为本,加强师德建设和改 进学生思想政治工作,提高教师教育教学能力,促进学生全面发展的需要。端正教风是根本、组织领导是关键,为使这项工作求真务实、取得实效把“三风”建设切实纳入学校重要工作日程、抓紧抓实。2、大力开展“三风”建设活动的宣传教育活动,学校利用每周的教师例会、班会、校园广播、黑板报、专栏等形势,强化宣传,形成舆论氛围,使全校师生明确认识“三风”建设年活动的目的意义,了解活动的具体内容和要求,从而自觉投身于活动之中。在深入学习,提高认识的基础上,开展自查自纠、自我规范、从我做起。使“三风”建设的各项要求落到实处,体现在师生的一言一行中。 四、“三风”建设的具体措施 1、校风建设: ①进一步提高认识拓展思路,向培养名师、创建名校的目标奋斗,使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学,处处彰显良好校风。 ②大力培养全校教职工的主人翁意识,充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要不断改进工作作风,牢固树立学校的发展以教师为本的思想;牢固树立管理即服务的观念,做到面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。广泛听取广大教职工的意见和建议,保障教职工参与学校民主管理的权利;校领导定期向全体教职工述职、汇报思想和工作,接受教职工的评议和监督。关心教职工的工作和生活,为他们排忧解难,成为教师工作生活的贴心人。要坚持校务公开制度,凡涉及教职工年度考核、评先选优、职 称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事,都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想,劲往一处使,将学校的决策内化为教师的自觉行动,为校风建设提供思想保证。 ③坚持以人为本、科学发展的理念,在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理,为学校校风建设提供制度保证。 2、教风建设: ①找准问题、摸清底子。学校定期召开专题会议,摸清找准目前我校在教风方面存在的问题,对症下药、采取措施。努力促进我校良好教风建设的深入推进。 ②坚持正面教育学习为主、考核惩戒为辅,坚持集中统一学习和自学相结合的方式。主要学习义务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等政策法规,明确各项政策法规赋予教师职业的权利和义务,教师每学年需撰写一定量的教后反思或读书笔记。 ③发挥典型引路,榜样示范的作用,通过彰优秀、宣传模范、树立典型,激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感。 ④进一步完善教学管理的各项规章制度,切实加强教学过程的管理和监督。加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督,确保各项教学规章制度的落实。 ⑤要进一步加强教学研究,积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动,提高教师整体教学水平。在新老教师实行师徒结对,以老带新的基础上,进行新教师教学基本功过关活动 验收。组织教师积极参加中小学教师的教研活动。 ⑥广大教师要努力践行“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,真心关爱学生、真诚帮助学困生,不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生。要尊重学生、尊重家长,克服重分数、轻育人的偏面做法,让每位学生在老师的关心与信任中健康成长。 3、学风建设: ①全校上下都要遵循“德育为首,育人为先”和“校园无大小事,事事皆育人”原则,切实改进和加强新学期的德育工作,以促进学风建设。 ②学校将在积累总结过去德育工作成功经验的基础上,重新修订完善德育工作规划,在继承中创新德育工作的新方法、新途径,进一步明确德育工作的目标、任务和重点,落实责任与分工,形成齐抓共管的德育网络,使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效。 ③从养成教育抓起,各班组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》,并利用班会组织学生对照检查、寻找差距。结合本校实情,我校制定中小学生校内一日常规,约束规范学生的言行。要加强学生的礼仪教育。团队要加强监督检查,实行日检查公布、每周小结等,增强学生的集体荣誉感和自律意识。 ④要加强值周和检查力度,要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室,值周领导提前20分钟到校,全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题,督促整改,不留死角和盲区。 ⑤加强班级管理,落实班级管理责任。各班都要制定班规班纪和德育考核评比办法,培养学生的责任意识,并通过家校通及时与家长取得联系。真正形成“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事按时做”的良好局面。学校坚持对班主任工作实行按月评分、考核。 ⑥学校少队都要发挥自身优势,每学期制定切实可行的工作,开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动,以活动为载体,培养学生的爱国主义、集体主义情感;举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会,把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中,使校园充满生机与活力,形成晨诵暮读的好局面。 ⑦健全“三位一体”的育人平台,办好家长学校,达到学校教育与家庭教育相统一的目的,通过家庭、社会力量促进学生学风进一步好转。 五、认真组织实施,务求取得实效 根据学校的要求:“三风”建设以宣传发动,明确要求、统一思想、制定措施、落实责任、严肃纪律、查找问题、规范管理为重点,使“抓教风、促学风、塑校风”活动在全校上下形成共识。并深入整改、建章立制、总结经验、检查考核、严格奖惩。对“三风”建设中查找出的问题进行专题研究,不等不靠、坚决整改、采取措施。考核结果将作为评价学校工作和教师工作的重要依据。学校将把“三风”建设活动贯穿渗透在学校工作的全过程。 “三风”建设是一项只有开始没有结束,只有顿号没有句号,需要