小组合作学习课堂观察量表

研究的问题：数学课中小组合作学习的有效性开课的时间：        地点：     执教老师：       课题：        组名： 小组学习的次数   小组学习的起止时间   观察项目 评价或等级 无效性记录 教师改进 教师行为 记录 学生行为 记录 小组合作学习的目标 1、具有可操作性2、能否紧扣核心概念3、教师能清晰、准确布置任务   1、能否认真倾听2、能否明确接受目标       小组学习的参与率 1、教师是否深入到各小组。2、教师能否在组中指导较差的学生3、教师对待学生的发言。……   倾听 有多少学生能倾听同学的发言?       倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应) 互动 有哪些互动行为? 学生的互动能为目标达成提供帮助吗? 参与小组讨论的人数、时间、过程 参与课堂小组活动的人数、时间、质量 探究材料的准备与质量及使用情况 1、提供材料是否有结构性2、呈现的时机3、材料与课题的相关度   1、漫无目的地操作2、能主动发现材料的结构性。3、分析材料的结构性完成阶段性小组任务       小组学习的成果 1、小组讨论中是否有一致的意见或新的意见2、小组实验的成果3、小组的实验记录成果       小组学习的分工状况 小组长（）做了（），操作员（）做了（）记录员（）做了（）， 诊断意见