《7.1 特殊保护》教案2

《7.1特殊保护》教案 教学目标： 1、认识未成年人的健康成长需要法律的特殊保护； 2、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。 教学重点： 未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。 教学难点： 为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。 教学过程： 第一课时 （一）问题导入 师：生活中我们都在接触法律（举例）。那你们知道什么是法律吗？先不用急着回答，我们来做一个测试，大家翻到书上P52，做一做“法律与未成年人保护知多少”。 （板书）一、生活与法律 （二）自我测试：法律知识知多少 （让学生独立判断并思考判断的理由，时间3分钟，3分钟后让学生举手抢答，再由老师来总结，并用相关的法律规定来补充说明） 师：通过分析这12道题，你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗？ （引导学生回答）——生活与法律息息相关 （板书）1、生活与法律息息相关 （三）情景讨论：捕捉身边的法律影子 师：我们再来看看书上P50－51“探究园”，看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。 （提示：由老师提问，让学生小组讨论后发分析意见。） 教师小结：从这4个同学的发现中，我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。 不管是在社会、家庭还是学校中，我们都可以捕捉到法律的影子。 （补充板书）生活中时时处处有法律 我们还能捕捉更多的法律的影子吗？请根据你们平时的观察，把自己的发现说出来和大家分享。 （学生活动） 师：法律在我们身边，和我们有着密切的联系，法律在保护着我们。那什么是法律，它为什么和我们有这么密切的关系，为什么可以保护我们呢？ （引导学生看教材P53－54，从了解法律的特征入手去概括法律的含义。） （四）法律导航：法律的特征及含义 （板书）2、法律的特征及含义 （板书）（1）三大特征： 法律的第一个特征：（板书）①法律由国家制定或认可的。 法律的第二个特征：（板书）②法律是靠国家强制力保证实施的。 法律的第三个特征：（板书）③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 （板书）（2）法律的含义： （板书）法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。 第二课时 （板书）二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护 师：为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害，国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上P54的分析。 （一）启发式探究学习 师：国家给予未成年人特殊保护的原因是什么？ （一共有3小点，让学生自己去概括总结） （板书）1、国家给予未成年人特殊保护的原因： 由于未成年人的生理和心理发育不完全，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，有的甚至缺乏自我保护的能力。因此，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，如拐卖儿童、虐待未成年人，体罚未成年学生，等等。这些侵害未成年人合法权益的行为，说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。 （板书）①未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害 家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象，这需要用法律来规范社会各方面的力量，从而保护未成年人。 （板书）②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象 近年来，由于种种原因，越来越多的未成年人加入了犯罪的行列，为了预防未成年人犯罪，也需要运用法律的手段。 （板书）③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题 师：结合刚才的分析，向大家提出一个问题：国家通过什么方式给予未成年人特殊保护？（法律） （板书）三、我国未成年人保护法律的制定与实施 师：我国有两部专门保护未成年人的法律，是哪两部法律？ （板书）两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 师：我们不仅要知道这两部法律的名称，还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的，以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。 注意：《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律，就要知道回答《未成年人保护法》。 为了保护未成年人的身心健康和合法权益，我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。 （二）阅读与感悟 阅读P57-58“法律不同情眼泪” 导语：未成年人因不知法、不懂法而走上违法犯罪道路的现象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影响，引导得好，可以成为社会主义建设的合格人才，引导得不好，或者受到一些不法分子的诱惑，就很容易走上违法犯罪的道路。这从反面说明加强未成年人法制教育的重要性。 （三）课堂总结，布置作业