2019-2020学年第一学期小学五年级上册音乐教学计划

2019-2020学年第一学期小学五年级上册音乐教学 一、教材： 本册教材教学内容为七个单元：《朝夕》、《足迹》、《农家乐》、《可爱的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《冬雪》，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。 第一课《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚风》，器乐曲《晨景》、《渔舟唱晚》四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 第二课《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、《我怎样长大》；聆听曲《歌唱二小放牛郎》及一首蒙古族民歌和马头琴五重奏《嘎达梅林》。让学生了解属于那个时代的音乐，增进学生的爱国主义情怀。这一选题也体现了新课标精神：“以坚持社会主义核心价值体系为导向，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。 第三课《农家乐》由歌曲《丰收的节日》、《苹果丰收》和聆听曲《打猪草》、《丰收锣鼓》四首不同民族、不同地域的中外音乐作品，让学生从音乐中感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的快乐，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感态度。 第四课《可爱的家》是四年级主题“家乡美”的延续。围绕这音乐中所描绘的“家景”和所表达的“家情”，选编了歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》和聆听曲《可爱的家》、《回家》四首中外音乐作品。让学生在情真意切的歌声和优美抒情的乐声中，激起对“家”和亲人的爱恋之情。 第五课《故乡》是前一课“可爱的家”内容主题的延伸，从爱“家”到爱“故乡”，做情感线的发展和延续，共选编了歌曲《故乡的小路》、《乡间的小路》，聆听曲《思乡曲》、《小村之恋》、《谁不说俺家乡好》五首作品作为“故乡”这一主题的学习内容，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。 第六课《欢乐的少年》，内容有歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和聆听曲《嬉游曲》、《缆车》四首中外歌乐曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音乐的表现形式也不尽相同。通过这些音乐作品，去影响学生对生活的态度和价值观。 第七课《冬雪》，围绕这一主题，编排两首歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》，一首管弦乐曲《乘雪橇》以及现代京剧《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》，体现“音乐与自然”、“音乐与生活”的人文性，突显本册教科书在编排架构上的“首尾呼应”。 二、教学目标：　　 1、保持对音乐的兴趣，培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 2、用正确的演唱姿势、呼吸方法、自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与演唱，能对指挥动作做出恰当反应。 3、能利用音乐材料，独立编创2——4小节的节奏或旋律。 4、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 三、教学重难点： 1、本学期的教学重点是指导学生用自然的声音、正确的呼吸，有表情的演唱歌曲。 2、教学难点：一是在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，二是感受音乐要素的变化所带来的不同体验。 四、教学措施： 1、本学期，依旧担任四年级1——5班的音乐教学工作，学生本身已经形成良好的音乐学习习惯。将继续培养学生对音乐的兴趣，从而不断提高他们的音乐素养。 2、引导学生能运用音色、力度等要素的变化，积极、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同时，继续关注学生对音乐知识的学习和运用。 3、教学中注重创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、表现音乐。引导学生学会倾听，运用对比、反复等方式感知音乐要素的变化带来的不同体验。 4、合理运用多媒体辅助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们更好的感受音乐，提高学习兴趣。 五、教学进度    周  次 教  学  内  容 第一周 1、演唱《清晨》 2、欣赏《晨景》 第二周 1、演唱《晚风》 2、欣赏《渔舟唱晚》 第三周 1、演唱《雨花石》 2、欣赏《嘎达梅林》 第四周 1、演唱《我怎样长大》 2、欣赏《歌唱二小放牛郎》 第五周 1、演唱《丰收的节日》 2、国庆节假期 第六周 1、国庆节假期 2、欣赏《丰收锣鼓》 第七周 1、演唱《苹果丰收》 2、欣赏《打猪草》 第八周 1、演唱《外婆的澎湖湾》 2、欣赏《回家》 第九周 1、演唱《牧场上的家》 2、欣赏《可爱的家》 第十周 1、期中复习（一） 2、期中复习（二） 第十一周 1、演唱《故乡的小路》 2、欣赏《思乡曲》 第十二周 1、演唱《乡间的小路》 2、欣赏《小村之恋》 第十三周 1、欣赏《谁不说俺家乡好》 2、演唱《叮铃铃》 第十四周 1、演唱《雏鹰之歌》 2、欣赏《嬉游曲》《缆车》 第十五周 1、演唱《堆雪人》 2、欣赏《乘雪橇》 第十六周 1、演唱《雪花带来冬天的梦》 2、欣赏《迎来春色换人间》 第十七周 1、期末复习（一） 2、期末复习（二） 第十八周 游戏宫