彩色牛奶

中班语言《彩色牛奶》 设计意图： 这是《幼儿园综合活动课程》中《中班上学期主——秋天的画报》里一则富有神奇想象的故事，讲述了一头神奇的奶牛因为吃不同颜色的蔬菜就挤出不同颜色的牛奶，因而改变了喝下牛奶的小动物的身体颜色。这种大胆的想象能深深吸引孩子，从而激发孩子的天马行空的想象。因为配套教材《幼儿画册》中有完整的故事画面，所以在教学活动中改变以往先听老师讲述，再理解故事情节的固定化的故事教学模式。尝试先让幼儿带着疑问和好奇自己去中寻找答案，并鼓励幼儿大胆用自己的语言表述画面内容，给孩子一个阅读——思考——表述的平台，促使幼儿通过自己阅读、讨论、倾听、表达等多种途径培养幼儿语言能力。 目标： 1、 通过读一读、说一说、听一听了解故事情节，感受故事中神奇想象带来的乐趣。 2、 能根据故事情节大胆想象并仿编故事，并用连贯的语言进行讲述。 准备：幼儿画册 书袋 动物蔬菜图片 牛叫声音 过程： 1、 导入活动：听声音引发幼儿兴趣 师：今天，老师请来了一位神奇的客人，它是谁呢？仔细听一听 播放牛叫声：“听出是谁了吗？” 2、 讨论引出故事 出示奶牛图片提问：“奶牛最大的本领是什么？牛奶是什么颜色的？” 师：这是一头神奇的与众不同的奶牛，它会和其他的奶牛一样挤出白色的牛奶吗？ 鼓励幼儿大胆讨论，主动表达自己的想法 3、 阅读画册，初步感受奶牛的神奇 1、读一读：引导幼儿带着问题阅读画册 师：小朋友们有不同的意见，到底答案是什么？我们一起到书里去找一找，你就会发现这头奶牛神奇的本领了。 幼儿自由阅读画册 2、说一说：鼓励幼儿讲述自己的阅读结果 提问：这头神奇奶牛的神奇本领是什么？ 它挤出了什么颜色的牛奶？ 3、引导幼儿再次阅读画册，发现蔬菜和彩色牛奶之间的关系 提问：为什么奶牛会挤出五颜六色的牛奶？ 引导幼儿发现蔬菜的颜色和牛奶颜色之间的变化关系 4、 倾听故事，理解故事情节线索 1、 教师讲述故事到“高兴极了” 2、 通过提问和图谱引导幼儿梳理故事情节线索 通过做挤奶、喝奶游戏调动幼儿的兴趣 提问：为什么小动物们这么开心？ 3、 讨论：小动物们想变回去，怎么办？ 启发幼儿充分讨论各种后，教师再讲述故事结尾情节 五、根据故事情节仿编故事 出示不同动物图片：“狮子也想变变颜色，如果你是狮子你会给奶牛吃什么颜色的东西？” 活动延伸：将图谱和动物图片投放在语言区，引导幼儿自己根据图谱编讲故事 附： 故事《彩色牛奶》 牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。       小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了，变成一只小橙兔。        小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了，变成一只小绿猫。        小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了，变成一只小紫鹿。         灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了，变成一只红狐狸。         小动物们喝了什么颜色的牛奶，就会变成一个新的自己，高兴极了。            可是他们还能变回原来的自己吗？          牛大叔说：“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了。”          从此，小动物们想变成什么样子的颜色，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了！ 江苏省教科院教科所优秀教学案例参评申报表 镇江市 京口区 编号： 作者单位全称 江苏省镇江市贺家弄幼儿园 邮编 212003 课题名称 幼教 语言《彩色牛奶》 教案分类 幼教 作者 王建芳 职称 幼儿高级 职务 教师 合作者 职称 职务 作者电话 13655299024 合作者电话 电子信箱 Wwjjff73@126.com 诚 信 承 诺 1、本教案的设计及为作者原创，是真实的课堂实践与思考，绝无抄袭他人。 2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示(同意、不同意)。 承诺人签字： 王建芳 2011年 11 月26 日 教 科 室 或 教 研 室 意 见 单位（或教研室）公章： 初 评 意 见 初评等级： 评委签字： 专 家 组 意 见 复审等级： 评委签字： 注：l、教案分类请参见以下“类别填写”；2、本表一律装订在文本的首页，一式一份寄（送）指定地点评审。 [类别填写：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、政治、思品、幼教、劳技、综合实践等] 教案课题格式填写：小学(幼、初中、高中)+学科+课题，(不用副标题；有关本教案所采用的教材、所用的课时等信息，可另作说明。)