《认识体积和体积单位》教案

五单元1课时《认识体积和体积单位》 主备人:吴丽芸 教学目标: 1、结合实验和具体事物,经历建立体积概念和体积单位的过程。 2、了解体积的意义及度量单位,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。 3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中,发展学生的空间观。 教材内容: 就本课内容来说主要让学生理解体积的意义,认识体积单位。目的在于使学生理解体积的意义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,培养初步的空间观念;使学生知道计量一个物体的体积有多大,要看它包含多少个体积单位。 课前准备:按实验(1)要求做好准备。一个土豆、一块小石头(比土豆小)、一些长方体正方体的盒子。 教学过程: 一、教学导入 故事导入,《乌鸦喝水》,提问:你们知道乌鸦为什么能喝到水吗?谁能说一说? 石头与水面高度有什么关系?说明鹅卵石占了一定的空间,引出课题 二、教学新课认识体积 活动一:比较土豆和石块的大小 1、教师出示土豆和石块,让学生比较它们的大小。 2.教师操作,并让学生观察实验结果,交流杯子中水面发生的变化。 3、提出:放土豆的杯子水面升得高,说明了什么?让学生讨论,然后,师结语:土豆占的地方大,就是土豆占的空间大,并引导学生说出:石块占的空间小。 介绍体积的概念物体所占空间的大小叫做物体的体积。 活动二:实物描述,哪个的体积大? 拿出自己准备的学具,火柴盒、文具盒和鞋盒,哪个占的空间大,哪个占的空间小?哪个比哪个的体积大?……… 活动三、认识体积单位 教师做启发性谈话,介绍常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米。(最好有学具) 1.认识并体验1立方厘米。 (1)教师说明1立方厘米的概念。介绍1立方厘米的字母示。 (2)让学生找一找,生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米。 2.认识并体验1立方分米 (1)教师说明1立方分米的概念。介绍1立方分米的字母表示。 (2)先让学生用手“比一比” 1立方分米有多大的空间。再找一找,日常生活中哪些物体的体积大约是1立方分米。 3.认识并体验1立方米。 (1)引导学生概括出1立方米的概念,并介绍1立方米的字母表示。 (2)师生合作,搭建1立方米的空间,让学生看1立方米有多大,并请几名同学站到里面试一试。 三、激励简单应用 课本58页练一练1~3题。 板书设计: 认识体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 立方厘米 立方分米 立方米 课后作业: 做一做——单元本的评价激励1~3题。 试一试——1cm、1cm2、1cm3分别是长度、面积、体积三种不同的计量单位,请你试着总结三种计量单位之间的联系与区别。 闯一闯——一个表面涂满红色的大正方体,在它的每条棱上等距离地切三刀。三面涂色的有()个;两个面涂色的有()个;一个面涂色的有()个;六个面都没有涂色的有()个。