二年级数学学困生转化记录

二年级数学学困生转化 学生情况:二(1)班,熊立伟,男,7岁。 该生尊敬老师,团结同学,热爱劳动。头脑很灵活,思维反应比较快,只是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉,所以基础知识掌握不扎实,而父母对孩子的教育和照顾不够,特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常常放学后到处游玩,缺少了自我监管的能力。转化过程采取的: 1、找合适的机会谈心,走近陈俊生,发现其闪光点,促其上进 2、通过多种形式巩固基础知识。 3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对他进行提问,并对他的回答加以肯定,有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心,每隔两天,我会找他一起回顾他的进步表现,并鼓励他往更好的方向迈进。 4、进行“家庭辅导”,教师多和家长联系,密切配合,形成合力,使学生生活在希望之中。 转化效果:进行了一段时间的辅导后,我发现他课堂发言更积极了,注意力集中了,有一定的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,能够主动完成作业。 下一阶段设想: 1、加强与家长的沟通,落实常规作业的完成。 2、课堂精神状况的关注,留意其每周的错误情况,继续加强辅导。 3、根据教学进度进行相应辅导 学生姓名:张铁军年龄:7岁 家庭情况分析:父母工作较忙,无法兼顾孩子的教育,同时父母的文化水平低,造成孩子在学习上有很大的困难。 学习情况分析:学习上被动,及其懒惰,作业经常不做,基础太差,学习数学很吃力,上课不能认真听讲,是特别差的学生。同时记忆力较差,识字量不多,经常读不通,读不懂题目的意思,造成学习困难。措施: 1、多监督其按时完成基础题,保证作业能按时完成。 2、强化双基训练。 3、和家长多沟通配合,努力提高其文化水平。