《8.1气体的等温变化》教学反思

《8.1气体的等温变化》教学反思 1.《气体的等温变化----玻意耳定律》是高中物理热学部分的重点内容,教学一般分两课时,本课时为新授课,故侧重于、侧重于过程、侧重于对规律及微观本质的正确理解; 2.物理是一门实验科学,本节课有很好的实验方法教育素材,故在实验操作及数据分析的过程中渗透了一定量的科学实验方法,如:控制变量、直觉猜想及验证、“化曲为直”等; 3.教学中期望通过问题情景的设置、实验方法的应用和研究过程的剖析,使学生了解科学研究的过程、积累对物理方法和物理规律的美感、增强实验数据处理的能力,为正确理解玻意耳定律和后续内容的学习打下坚实的基础。 4.本课时实验探索教学中,较充分地发挥了多媒体电脑的作用;实验数据分析过程中的重复性劳动和计算完全由电脑完成,使学生有充裕的时间投入实验研究的方法和思路中; 5.课堂上让学生从自身体验开始,充分参与科学探究的全过程,熟悉科学探究未知世界的一般流程,并坚持渗透实事求是和精益求精的科学精神。 6.教学中对应用数学方法处理物理数据,从而得出简洁的物理学规律的过程,让学生多练习多体验,以使学生真正掌握,并且多给时间让学生从图像中找出规律,以提高学生认识图像与应用图像分析问题的能力。 7.教学中学生参与小实验及视频材料能很好地吸引学生的注意力,提高教学的有效性。 8.物理来源于社会生活实践,反之也能解释自然界及生活和生产中的相关现象,有效杜绝物理和生活相脱节的现象发生.也有利于学生正确物理观的形成。