二年制中等学校学前教育专业人才培养方案二年制中等学校学前教育专业人才培养方案
一、招生对象与学制
招生对象:高中毕业生或同等及以上学力者
学 制:全日制二年
二、培养目标
适应现代幼教发展需要,本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。
三、培养规格
1.职业素养
(1)了解幼教工作人员的职责,具有良好的专业态度与敬业精神;
(2)具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养;
(3)熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规,了解本专业各学科的发展趋势,了解学前教育理论的发展动态;...
二年制中等学校学前教育专业人才培养
一、招生对象与学制
招生对象:高中毕业生或同等及以上学力者
学 制:全日制二年
二、培养目标
适应现代幼教发展需要,本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。
三、培养规格
1.职业素养
(1)了解幼教工作人员的职责,具有良好的专业态度与敬业精神;
(2)具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养;
(3)熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规,了解本专业各学科的发展趋势,了解学前教育理论的发展动态;
(4)了解各种关于幼儿学习与发展的理论,以及影响幼儿学习与发展的因素,形成正确的儿童观与教育观;
(5)了解幼儿生理、心理发展特点及规律,掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能,并初步了解幼儿教育研究的一般知识;
(6)有一定的文化艺术修养、审美素质;
2.职业能力
(1)基础能力
①掌握学前教育专业的基础知识,具备学前教育的基本技能;
②掌握计算机的基础知识和应用能力,普通话达到二乙以上等级。
③了解幼儿园教育的内容、方法和途径,具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能;
④具有良好的沟通与合作能力,能调动家庭和社会积极因素教育幼儿;
⑤掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法;
⑥掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。
(2)专业能力
①具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力,能够组织学前儿童一日生活;
②具有制定学前儿童教育教学方案和
的初步能力;
③学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动,掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能;
④了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能;
⑤掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能;
⑥掌握有效的学习方法,具备初步的反思和自我发展的能力;
⑦掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;
⑧掌握婴幼儿教养活动的方法,能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育;
⑨掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识,具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力;
⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法,学会创编学前儿童歌曲、舞蹈,能制作学前儿童教玩具,创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。
四、课程设置与教学安排
课程类别
序号
课程名称
各学年级教学时数
各科学时数
总学时数
占该学时(%)
一
二
上
下
上
下
必修课
文化基础课程
1
法律与职业道德
2
36
1080
58.25
2
职业生涯规划
2
36
3
英 语
2
2
2
108
4
信息技术教育
2
2
72
5
体 育
2
2
2
108
6
生态文明
2
36
7
应用文写作
2
2
72
8
口 语
2
2
2
108
9
奥尔夫音乐
4
2
2
144
10
琴法
2
2
2
108
10
美 术
4
2
2
144
11
舞 蹈
2
2
2
108
学前教育专业课程
12
幼儿卫生学
2
2
72
774
41.75
13
幼儿心理学
4
2
108
14
幼儿教育学
2
2
72
15
儿童文学
2
2
72
16
幼儿游戏
4
72
17
幼儿园班级管理
4
72
18
学前儿童健康教育研究
2
2
72
19
学前儿童科学教育研究
2
2
72
20
学前儿童社会教育研究
1
2
54
21
学前儿童语言教育研究
2
2
72
22
学前儿童美术教育研究
2
36
周课时总数(节)
34
35
34
1854
教育实践
1周
1周
2周
8周
12周
班团活动(节)
1
1
1
54
课外活动(节)
2
2
2
108
劳动实践(节)
2
2
2
108
选修课
另附表
说明:每周按35学时计,1~3学期按18周计,第4学期按10周计。第一学期教育实践主要是每月一天见习,其余是集中见、实习。
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