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心理咨询记录 个案5

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心理咨询记录 个案5心理咨询记录(面询) 月      日自    15  时 40    分始, 16 时    20  分结束。 学生姓名 某生 班级 初二 性别 男 年龄 15岁 咨询次数 第1 次 备注 学习没兴趣,迷恋上网 咨询缘由: 学习的自觉性、主动性较差,又缺少参加集体活动的积极性,性格内向,整天闷在家里,父母很少在家,再加上他易受社会上一些不良现象的影响,迷上玩游戏。 学生自述: 我没朋友,我没意思,电子游戏机就成了我的玩伴,我晚上睡太晚了...
心理咨询记录  个案5
心理咨询记录(面询) 月      日自    15  时 40    分始, 16 时    20  分结束。 学生姓名 某生 班级 初二 性别 男 年龄 15岁 咨询次数 第1 次 备注 学习没兴趣,迷恋上网 咨询缘由: 学习的自觉性、主动性较差,又缺少参加集体活动的积极性,性格内向,整天闷在家里,父母很少在家,再加上他易受社会上一些不良现象的影响,迷上玩游戏。 学生自述: 我没朋友,我没意思,电子游戏机就成了我的玩伴,我晚上睡太晚了,早上起不来,上学迟到更多了,集体活动更少参加了,学科成绩一天天下降。我总觉得老师和同学都在背后议论我。 咨询过程: 1、给予适当的学习和工作任务。安排担任班上生物科代表工作,动员其参加班上宣传小组工作,鼓励积极参加集体活动和与人交往,培养集体责任感和活动能力。 2、与家长联系:通过家访、电话联系,到菜市面谈等多种方式,与家长沟通,共同商讨解决办法。 3、在班级举行如何抵抗电子游戏机诱惑的心理辅导课。 4、个别谈心,进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于学习,而且智商中上,如能远离游戏机,把心思放在学习上,定能使成绩优良甚至优秀。 5、通过班级周记进行谈心、交心,师生进行笔谈。 6、期末采用“谈心式”评语,及时肯定成绩和进步,增强自信心和奋发进取的精神。 咨询效果: 通过辅导,他已经跟电子游戏机Bye-bye了。他已经不迟到,能积极参加集体活动,,参加地区的绘画比赛作品获了奖。他学习的自觉性、主动性加强了,并能刻苦钻研。 咨询感悟:学校教育、家庭教育同等重要。建议家长学校要定期为家长开展讲座。团体辅导活动课势在必行,为我校的教学成绩的提高保驾护航。                 辅导员:  许桂香    心理咨询记录(面询) 9 月     6 日自    15  时 40    分始, 16 时    20  分结束。 学生姓名 赵某 班级 初三 性别 男 年龄 16岁 咨询次数 第1 次 备注 学习没兴趣,亲子关系紧张 咨询缘由: 赵某性格比较外赂,喜欢广交朋友,但是非善恶判断能力欠缺,哥们义气重,容易受人支配,再加上年少血气方刚,心浮气燥,容易冲动,对学习缺乏兴趣,因而多次轻率出逃。 学生课业负担过重,文体活动很少开展。一些教师以分数作为唯一标准来衡量学生,使成绩差的学生抬不起头来。越某的逃学是为了逃避学校紧张、单调的学习生活。 学生自述: 父母都未能读完书,他们希望能把自己过去失去的东西硬要在儿子身上得到补偿,于是不顾孩子的兴趣与爱好,硬要他读完初中、高中,再读大学,以实现当年父母上大学的夙愿。于是便采取高压手段,以为“棍棒底下出孝子”,实际适得其反。赵某用逃学和离家出走,来躲避家里的打骂、或暗示其在家中无法获得满足与家庭温暖。 咨询过程:主要是从环境的改善入手,特别是从父母的教养态度——家庭方面,及学校生活——师生、同学关系:课堂教学组织及活动的开展方面,双管齐下。 1、与家长保持密切联系:多次家访或约请家长谈话,向家长通报赵某在学校的表现及个性情况,以争取家庭环境的配合。 2、调整教学计划和要求:根据赵某的特点,因材施教,激发学习积极性,对赵某的点滴进步及时表扬和奖励。 3、组织其参加兴趣活动小组:任命赵某为棋类活动兴趣小组长,让他充分发挥自己的特长,教同学下围棋,从而改善人际关系。 4、请家长注意改善亲子关系:用温和、说服的态度和方法,帮助孩子,加强沟通,消除对立情绪。 5、以正面教育为主:鼓励赵某主动为集体做好事,主动关心班集体,积极要求上进,增强自我控制能力。 咨询效果:通过多方面做工作,赵某的性格特征有了较明显的变化,冲动和轻率行为得到了控制。在升学考试中取得了好的成绩,并考上了高中。 咨询感悟:家长要为孩子营造良好的家庭环境 ,感受到家的温暖。                 辅导员:  许桂香   
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