[资料]日和日字旁的写法

[资料]日和日字旁的写法 “日”及其作偏旁的写法 【教学目标】 1、掌握日字及日字旁的书写要领。 2、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解带有“日”字旁字的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。 3、通过古代书法家的故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。 【教学重难点】 “日”作为偏旁时，位置和笔画的变化。 【教学准备】 多媒体设备、实物投影仪、、书写常规工具(钢笔、方格纸) 【教学过程】 一、激趣导入 1、看汉字演变过程图，感受汉字艺术之美。 “日”字演变过程: 2、中国汉字，经历了五千年的变化，变得方方正正，它们不但神奇而且有趣。 感受汉字的神奇 造字游戏:这是一个“日”字，在这个字上添上一笔，可以变成哪些字, 3、学生尝试造字，激发兴趣。 点学生到黑板上书写。(旧、由、田、申、甲、电、目、旦、白) 过渡:孩子们写的这些字都是对的。但大家觉得他们写的字漂亮吗,你们想把这些字写漂亮吗, 二、学习“日”字的书写 1、动画演示“日”字的书写方法，教师带领学生书空。 (1)请同学们仔细观察“日”字在米字格中的位置，说一说你发现了什么, (2)学生汇报。(独体字，字在米字格中间，字形矮的，要写粗壮些) (3)按照刚才的讨论结果，练习写字，在方格纸上再写二个“日”字。 2、教师黑板上放大书写，提点要领: (1)第一笔是垂露竖。 (2)第二笔横折与垂露竖要略留缺口以“透气”，折笔、出钩要干脆有力。 (3)中间的短横不要碰折笔，以显灵动。 3、学生尝试写字 (1)学生试着在方格纸上书写二个“日”字。 (2)老师巡视，纠正“双姿”。 (3)师生点评学生作品。 三、探究“日”字偏旁的书写变化 1、PPT课件出示“日”字旁的范字: 时、明、旷、旺 (1)请学生观察这一组字的特点;提示观察当“日”成为偏旁时与单字的书写有什么不同, (2)指名回答,学生汇报，教师:日在左，形变窄长，底横变提。 (3)教师放大范写，师生交流书写。 (4)配乐练字:学生练习书写“时、明、旷、旺”。 (5)教师注意巡视指导，选优秀作品。 (6)优秀习作进行展示。 2、学生合作探究“日”字做偏旁，在其他位置时的变化。 1)课件出示八个范字: ( 星、旱、晨、晕、 昏、智、曾、普 仔细观察，想一想，“日”在字上、字下各有什么变化, (2)同桌交流，汇报。 (3)教师归纳总结:日字头，形扁宽，三横平行距离等; 日字底，形扁宽，横在框中不接右。 (4)练习书写。 (5)教师指导评价。 3、出示“日”字写法。 写法总结 落笔写左竖，第一笔应作垂露竖，再提笔写横折，然后另起笔写中间一点，顺 势提笔写下一点。 不过作为偏旁的日字下一点总是写成上挑，以便书写右面的点画。如“明”字。 《日字诀》 首笔要写垂露竖， 上部要留透气孔。 若是成为偏旁部， 分清主次有迎让。 过渡:只要勤于练习，大家的字一定会越写越好，对照诗句进行书写。 四、延伸练习 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。――《明日歌》 优秀作品和进步作品进行展示，并激励。 五、讲故事，明道理 “退笔成冢”: 隋唐时代的著名书法家智永和尚是王羲之的七世孙，智永的书法，以羲之、献之父子为宗师，笔力纵横，能综合各种书体的特色，尤其擅长草书。据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书，见写秃的笔扔进竹篓里，前后30多年，日积月累，居然装满了五大篓秃笔，后来他还特别把这些秃笔埋起来，取名“退笔冢”。 《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想, 可以想象他学习书法的毅力和专心。想要练得一手好字，必须持之以恒勤加练习。 六、课堂总结 这节课，同学们经过自己学习，掌握了一个最简单汉字“日”字以及它作为偏旁部首时的变化和写法，感受了汉字神奇魅力。只要同学们在今后的汉字书写过程中用心揣摩，刻苦练习，真正做到“提笔即是练字时”，相信大家一定能写一手漂亮的字～ 七、板书: ? 独体字:格中间，字形矮，写粗壮 日 ? 偏旁?字左:形变窄长，底横变提 ?字头字底:形扁宽，中横不接右 (四年级)