赴山东省潍坊市参观学习考察报告

赴山东省潍坊市参观学习考察 江苏省新海高级中学 为了贯彻、落实全市中小学教学会议精神，深入开展教学质量年活动，学习借鉴先进地区的高中教学管理方法与教学经验，2006年9月19日至21日随同市教育局教育考察团赴山东省潍坊市进行了为期3天的考察学习。参观过后，大家在谈感受时用的最多的一个词是“震撼”，谈经验时用的最多的一个词是“落实”，谈措施时用的最多的一个词也是“落实”。返校后，我们认真地进行了座谈交流，认真思考，对这次山东之行有了进一步的认识。现将考察情况以及我们的一些思考报告如下: 一、考察、学习的基本情况 2006年9月19日，市教育局组织了四县教育局分管局长，四县教研室主任，新海高级中学、海州高级中学、新海高级中学东方分校、赣榆高级中学、东海高级中学、灌云高级中学、灌南高级中学七所学校的校长、分管校长及高三年级主任，市教研室部分教研员共40人在市教育局副局长韩金山、市教研室主任陶卫东的带领下赴山东省潍坊市进行了为期3天的考察学习。这次组团参观考察学习规格之高、规模之大、收获之多、体会之深是前所未有的。在这短短的3天时间里，我们考察了潍坊一中、寿光现代中学、诸城一中3所学校，听取了潍坊市教育科学研究院、潍坊一中、寿光现代中学、诸城市一中的经验介绍，这次考察学习给大家留下了深刻的印象，大家也受到了强烈的震撼。 在这次考察过程中，我们主要采取了听、问、看、记、要等方式。听，是指听取学校领导的经验介绍;问，是指向学校领导提问、请教有关问题;看，是指观看校园环境、班级文化建设、宿舍文化建设等;记，是指把耳闻目睹的经验或亮点及时记录下来;要，是指向对方要有关材料等。通过对3所学校的考察，我们对所考察学校的管理和教学经验有了更加全面、更加深入的了解。 潍坊一中创建于1913年，1952年更为现名，并被确定为省重点中学，1978年被确定为山东省首批办好的重点中学，1994年被评为山东省化学校、山东省首批艺术教育示范学校。2002年，市委、市政府做出决定，为扩大优质教育资源，造福潍坊市民，使潍坊教育可持续发展，开工建设占地1200亩的一中新校，并将其作为潍坊市“十大”重点工程建设，去年8月新校正式启用。目前，学校共有83个教学班，在校生4600人。 寿光现代中学于1999年奠基，2000年8月正式开学。学校由同济大学设计，总投资2.3亿元，占地460亩，艺术馆、体育看台、科普天文馆、塑胶跑道一应俱全;多媒体网络连接起校园的每个终端，豪华实验室、大型图书室全天候开放,布局精美，功能齐全。办学五年来，现代中学依托一流的师资队伍和过硬的教学质量，形成了鲜明的办学特色，并迅速发展成为一所全国知名、省内领先的现代化高中。2002年高票入选“中国名校600家”，2004年被评为“山东省师德建设先进单位”、“山东省文明单位”，近几年连续跻身“全国奥赛金牌学校”行列。 诸城一中建于1952年，是新中国成立后诸城最早的国办中学。她是山东省著名学校、首批省级规范化学校。现为国有民办改制学校，在校学生超过8000人，教职工500余人。 1 二、考察学校的基本特点 参观了这3所学校以后，李宏伟校长曾深有感触地说过两句话:“什么才是严、细、实，到了山东才知道;为什么细节决定成败，到了山东才知道。”这3所学校有的是市属中学，有的是县管中学，有的是公办学校，有的是改制学校。不管是哪类学校，他们都有一个共同的特点，那就是理念新、管理严、工作细、落实到位。 ?用教育成就学生的人生 人们常说:“教育无小事，处处有教育。”这次山东之行中，无论是在潍坊，还是在寿光，或是在诸城，无论是听到的，还是看到的，我们都有一个共同的感受，那就是这里的学校、领导、老师，他们特别懂教育、会教育，他们都在用教育者的智慧，成就着学生;用无处不在的教育，铺就着学生通向人生成功的道路„„ 1、让校园的每一处都在教育着学生。 当我们走进一所所整洁干净而富有创意的校园，都会觉得这些校园文化的建设，总是在诠释着办学者的理念，总是在闪耀着办学者的教育智慧，总是在倾注着办学者育人成才的心血。 学校追求校园文化建设高品位，使学校园教育独具风采。在潍坊一中，当汽车缓缓经过揽月湖，经过图书馆、学生村，经过放飞广场时，我们无不为学校的精心设计和教育用心而叹服;在寿光现代中学，当我们走在清华路、北大路、齐飞路上，走过“名人广场”、“未来名人座”，走过金苹果旁，我们无不为学校“校园无空地，处处都育人”的境界而心折;在诸城一中，当我们伫立在博士榜前，当我们流连在诸城八大名人灯箱前，我们无不为学校积心处虑激励学生的做法而感佩。 在校园徜徉，映入我们眼帘的是花木荟萃，绿意盎然。碧波荡漾的湖水，幽深秀美的曲径，绿树掩映的凉亭，怡情达趣，成为学校融自然与人文于一体的幽深秀丽之景。在校园内、在大门口、大路旁、教学楼走廊、教室内我们到处可以看到激励学生成才的标语、名言和诗牌:“天才就是对某一学科达到痴迷的程度”、“在真理面前，我半步也不退让”、“要迎着朝阳勤学，不要对着夕阳幻想”、“我捡起来的是你扔掉的垃圾，但你丢掉的却是你的品质”、“拼一个精彩人生，搏一个锦秀前程”、 “落红不是无情物，化作春泥更护花”、“一砖一瓦皆美景，一草一木总关情”等等。句句触及学生灵魂，催其奋进，激励成才。 在学生宿舍参观，宿舍内那方正有棱的被褥，整齐划一漱口杯，那温馨如家的装饰，那富有个性的名言警句，都在向人们彰显着这里的师生的奋发向上的精神面貌。 特别是在诸城一中，一走近校门口，迎面便是一中的校训“为实现理想走进来”，校门口的背面便是校训的另一句“为服务人类走出去”。走进学生宿舍，学生宿舍楼的横幅“一屋不扫，何以归天下”。每个学生宿舍都有一个雅致的名字，像状元居、卧薪轩、芷馨园、聚灵斋、锦程驿站、清华雅舍等等，不一而足。竖立在通往教室、宿舍的甬道两旁的诸城古今八大名人和世界八大企业家系列灯箱更将该校校园文化展示得淋漓尽致。这些名人名校时时撞击着莘莘学子们的心灵，他们在感到自豪、感到向往的同时，也在心里编织着自己未来的梦。 在我们到过的学校，只要有人到的地方就有人文色彩的警示标语，教室墙壁 2 上有，门窗上有，宿舍里有，厕所里有，草地上有、操场上有，学生座位上还有。这些警示内容无时无刻地不在激励学生，而且已经物化为学习的动力和做人的准则。 2、让学生自己教育着自己 教育学生是教育者的责任，也是学生自身的责任。让学生自己教育自己无疑是潍坊市教学管理的一个亮点。 在诸城一中，一走进宿舍楼，便会发现学生宿舍墙上有这样三句话:“我来个干什么,我将怎样干,我干得怎么样,”这便是一中学生“每日三省吾身”的三方面内容。不仅如此，在每周一举行的全校升旗仪式上，这样的问题也是学生经常面对的:你的理想是什么,怎样去实现你的理想,你努力拼搏了吗,每天早上的第一节课开始前，学生们会集体宣誓:“我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心;我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸，碌碌无为，我将通过百倍努力，改变人生，创造辉煌;我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，头悬梁，锥刺股，将是我学习上永远的榜样;我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，三更灯火五更鸡，将上我刻苦学习的写照;我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力。”通过反复强化，在学生的头脑中形成了定势，转变为自觉不自觉的行动，用学生自己的行动教育自己。 在所到学校教室内、宿舍中随处可见学生或摘抄或自拟的名言警句。在诸城一中的学生宿舍，我们看到每一个学生的生活单元内，都有学生自选或自拟的一些人生格言、自我激励的语言，像“拼搏一年，幸福一生”、“莫为失败找借口，但为成功找出路”、“辛苦我一个，造福三代人”等等。 不管是“每日三省吾身”、国旗下的讲话，还是集体的宣誓，目的就是给学生以激励，让学生获得心理的暗示，引导学生深入思考，进而获得心理上的认同。离学生太远，没有贴近学生实际的教育内容和教育形式，自然难以取得学生的心理认同。不认同就不可能从内心深处接受，不接受就不可能真正产生影响，思想教育也就必然成了隔靴搔痒。从潍坊市的教育实践中我们可以看到，自我教育所产生的效果，远比他人的教育要大得多、深入得多。 ?严格管理铸就学校辉煌 严格管理是潍坊市学校教学管理的共同特点，也是潍坊市教学管理的传统。我们参观考察的3所学校，每到一个学校，学校领导都会津津乐道地向我们介绍他们学校在高考中所取得的骄人的成绩。寿光现代中学在2006年高考中本科上线1580人，其中应届本科上线919人，荣登潍坊市2006高考群山之巅～诸城一中在2006年高考中本科上线1889人;文理重点本科上线625人，本科上线总数、文理本科上线数、文理重点本科上线数三项指标均以绝对优势居潍坊市重点中学第一名。潍坊一中在2006年高考中也取得了辉煌的成绩，与05年相比，本科上线数翻了一番。而这些成绩的取得与他们严格管理、科学管理是分不开的。 1、严格学生的养成管理 习惯决定性格，性格决定命运。为学生的一生谋计，就必须在学生习惯养成上下功夫。中学是人生打基础的阶段，一个人没有知识不行，比知识更重要的是能力，而制约一个人能力形成的则是纪律、信念、道德、规范。在诸城一中，他们一是狠抓学生日常行为规范的养成。首先从高一新生一入学就对高一新生进行了为期10天的军训，强化了学生“服从命令听从指挥”的纪律意识和吃苦耐劳 3 精神的教育，强化宿舍的内务管理，磨练了学生意志，为高一新生快速适应紧张的高中生活打下了基础。在学生宿舍，从学生的方正有棱的被子上我们可以看到他们行之有效的管理。二是狠抓学习习惯的养成。在学生学习过程中做到不动笔墨不读书，自习课上做到零抬头不出声。为了确保学生尽快入轨，他们还设定了四条“高压线”，一旦学生逾越了某条“高压线”，必须加以劝退。由于在先，管理到位，令行禁止，学校面貌昂扬向上。从学生课堂上专注学习的神态中，从学生出操时震天的口号声中，我们都会受到一次感染或震撼。 、严格教师的教学管理 2 教学管理是教学质量的重要保证。在寿光现代中学，他们在教学常规管理中严格教学的流程管理，狠抓四个方面:一是集体备课抓研究，二是课堂教学抓效率，三是作业管理抓配餐，四是单元教学抓四关(单元过关、命题关、阅卷关和考试分析关)。课堂教学流程中要求老师必须严格按照教学流程落实到“分”的执行，做到“三讲三不讲”:。整个教学过程形成了日清、周结、月考。而在考试过程中，则严抓考风、严抓成绩、严抓分析。整个过程严而有序，严而有效。作业布置要做到“三布置三不布置”:布置发展学生思维的作业，布置发现规律方法的作业，布置拓展视野、提升能力、引导探究的作业;不布置重复性的作业、不布置惩罚性的作业;不布置超负荷的作业。 寿光现代中学李昌武校长还对全体干部提出“每日工作七要求”:每日工作在目标之中，每日工作在计划之中，每日工作在制度之中，每日工作在学习状态之中，每日工作在研究状态之中，每日工作在危机状态之中，每日工作在激情之中。态度决定一切，精神状态决定成败。严格的要求，严格的管理，端正了教职员工的工作态度，极大地激发教师的内在潜能，发挥出能力的极致。 ?细节决定成败 中国有句名言，叫“细微之处见精神”。“细”字可以说是我们所考察的三所学校的教育教学管理的精髓所在。从这3所学校的经验介绍之中，从我们具体的考察之中，我们都不难发现，他们的教学管理细到每一个计划，细到每一个环节，细到每一项指标，细到把我们认为不可能、被忽视的一些环节都做到了近乎完美。 在潍坊一中，他们在教学管理中，做到管理细化，措施细化。一是细化班主任管理。班主任应加强学习与，进一步增强责任感和使命感，发扬奉献精神，实现对学生的无缝隙管理，做到“三个一”:带好一个班级，协调好一个班级的教与学，创造一流的成绩。二是细化教研组长的管理。教研组长负责落实一轮复习的六条原则，带领老师们进行复习模式研究和建立的活动，让每个教师充分参与建模和研模活动，真正掌握知识梳理课、习题讲评课、习题训练课和实验课复习模式，要搞人人过关。做到“三个一”:带好一只队伍，负责一个学科的教学与管理，创造一流的业绩。三是细化负责年级的校长和中层干部的管理。要率先垂范，以身作则，坚定不移的落实八项调研指标，做到“四勤”和“六要”: “四勤”是脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤。“六要”是一要像圆规，找准自己的立足点，将自己肩负的高考使命圆满完成;二要像火车，勇往直前，没有丝毫的越轨行为，直是目的地;三要像尺子，公正无私，用公道去衡量别人和自己，做到一视同仁;四要像太阳，眼睛向下，给师生以温暖和光明;五要像大地，胸怀宽广，甘愿负重，让高山脱颖而出;六要像竹子，每前进一步都要做一小节(结)。四是细化“三类学生”的管理。措施有三:一是建立成长档案，一月一会诊，找准问题，下大力气帮促。二是坚持“六多”即上课多提问，课下多辅导;自习多驻足，作 4 业多面批;思想多激励，生活多关心。三是借鉴企业管理的“倒逼成本法”，将高考目标分解到班级，用目标完成率评价老师们的教学。 其实，在我们所考察的学校中，每个学校都注重管理过程的细化。在寿光现代中学，抓考试检测，细到规定单元过关题必须详批，特长生、边缘生、落榜生三类学生必须面批，学生改错必须用红笔，每位学生建立错题本、满分卷，作业、解题重视步骤的规范。细到每月月考提前两周发动，召开主题班会，设立倒计时牌，像迎接高考一样迎接月考。细到要求班主任、教师每天做到“十必到，十反思”，从早操到晚休十个环节，有学生就有教师。在诸城一中，细到每天早操、课间操前排好队后，都要求学生进行五分钟的“记忆操”，学生人手一张纸片，强化学习当天的重点、难点知识;细到每次的班级宣誓都有具体、统一的程序;细到学生学习效率测定都具体到15个具体项目和指标，细到作息时间表都按分钟安排，充分体现出惜时如金、分秒必争的理念。细微之处见功夫，见真情。 这种精细化的管理，所体现的是整体管理思路清晰，成系统，成体系，无所不包，无所不细，所带来的是和谐统一的氛围、永不言败的信心、昂扬向上的斗志、神情专注、一心向学的风气。 ?将落实进行到底 一项计划的制订，如果没有了落实，其工作的效果必将趋向于零。在潍坊市教育局，每年一次全市教学工作会议。而每年的会议都会有一个主题。而04年、05年、06年的这3次会议的主题分别是:落实、狠抓落实、将落实进行到底。正是有了这种狠抓落实的狠劲，有了将落实进行到底的韧劲，才有了潍坊教育的新局面。 1、目标落实明确 从潍坊市教育科学研究院院长刘培正的报告中，我们可以看到他们研究的精细，计划的精细，目标的精细。从宏观调控到教学计划、复习计划的制订，从每年一次高中教学工作会议的精神的落实到每年两次大型调研视导，到每年两次学科教学工作会议，从高考目标的分解到高考备考的实施，无不体现着市教育局的教育决心教育意志。 在潍坊市的教育教学过程中，学校有目标、年级有目标、学科有目标、教师有目标、学生有目标，有远目标，有近目标，有年目标，有学期目标，有月目标，有周目标，天天有目标，人人有目标，优秀生有目标，待优生有目标，班级最后一名也有目标。正是这种落实的目标激励，才激发出落实的无穷动力。围绕这些目标，日日清，周周清，月月清，及时总结，及时检查，及时通报，及时反思，及时改进。 2、课堂落实到位 课堂教学无疑是抓好落实的重中之重。在寿光现代中学，为了进一步抓好课堂教学的落实，他们制定了严格的课堂教学规范，将规范落实到以“分钟”计算。一是抓好课前2分钟的准备，即规定教师提前2分钟进教室等候上课，促使学生提前进入上课状态;二是抓好课堂效率的提高，做到精讲、精练、多学。在讲上，提倡只讲15分钟，体现“三讲三不讲”，三讲:即讲重点、讲难点、讲易错、易混、易漏点;三不讲:即学生会的不讲，学生能自学会的不讲，讲了学生也不会的不讲;开讲5分钟，必须增加师生互动的时间，将学习的主动权交给学生。在练上，有专用纸，定时训练，当堂检测和讲评，按高考要求训练学生的审题、答题能力;在学上，多给学生体验、感悟和消化的时间，及时纠正学生低效学习的 5 习惯，如低头听课，悠闲学习，袖手学习，机械学习等不良现象。三是抓好课后2分钟的消化。即教师下课后留下2分钟为个别学生解答疑难，使问题得到及时解决，并鼓励学生课外时间主动找老师解决问题，他们把“有问题找老师”作为口号张贴到教室里。 、考评落实有效 3 严格考评，是教学过程管理中的重要一环。潍坊市教育对各个学校进行考评，各个学校对全校教师进行考评，有一套完整有效的考评制度和考评办法。严格按照教职工日常行为规范的要求和扣分制度进行，让工作说话，让成绩说话地，已经成为全体教职员工共识。学校对各科室、各教研组、各年级的各方面行为进行督察，学期和年终总结时汇总督察情况，对组室的评先选优不再人为地投票，而是靠积分评出。整个潍坊市从市、到县、到学校，所有的先进包括教学能手，不是评出来的，而是靠成绩、靠贡献按照排名划出来的，全校成绩最优秀的前三名教师就是校级教学能手，全县成绩最好的前三名教师，就是县级教学能手，全潍坊市最好的三名教师就是潍坊市教学能手。正是这种严而有效的考评机制，大大调动了教师的教学积极性，形成了你追我赶的局面。 三、我们的几点反思 短短的3天的考察学习，带给我们的不仅仅是震撼和赞叹，给我们更多的是反思和鞭策。 1、校园文化:让学校的每一处都会说话 良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。在潍坊的几所学校里，学校的每一座楼，每一面墙，每一棵树，每一株草，每一朵花带给人们的都是美，带给师生的都是教育。优美的校园环境，文明的师生群体，共同构建成了和谐高雅的文化景观。我们要结合我校的实际情况，充分利用我校的现有的校园资源，重新构建我校的校园文化，真正做到有人到的地方，就是教育人的地方。把以人为本的理念具体落实到学生学习、生活的每一个角落、每一个环节，时时处处为学生的发展服务，创设一个育人的环境、学习的环境、服务的环境。 2、激励信心:为学生腾飞插上有力翅膀 在诸城一中，学生在晨宣誓的誓词中有这样的话:“我是一个潜力无穷的人”。的确，一个人的潜力是巨大的。我们要相信每一位学生都能成才，相信每一位学生都潜力无穷，关键看我们有没有信心，看我们是否给与他们信心，看我们是否给与他们成才的机会。多年来，我们也反复要求要面向大多数学生，面向全体学生，降低教学重心，但是我们在具体工作中没有真正体现出来，特别是对班级中学习成绩暂时落后的学生，教师自身就没有信心，更不用说给与学生自信。我们所缺乏的就是那种“即使是一粒沙子，也要成为独一无二的一颗”那种“你能行，你最棒，你自信，你成功”的坚定信念。要大面积提高提高教学质量，必须面向更多的学生，面向每一个学生，量身定目标，在学生中形成一个“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”的比、学、赶、超的学习风气。在教学中，要不断给学生以自信，通过多种手段激励学生，为学生腾飞插上有力翅膀，展翅翱翔。 3、严格管理:提高教学质量的重要保证 教学质量是学校工作的生命线，在学校的发展中，规模上去之后，质量的提 6 高成了关键。通过几天的考察学习，我们充分地认识到，质量和效益必须从教学管理中索取，而教学管理中的重中之重是课堂管理。潍坊精细化管理给我的启示是，管理必须突出两个字:一是要“细”，做到细致入微、指标细化、措施细化、工作细化，细到不留死角，人人都管事，事事有人管。二是“严”，严字当头，一丝不苟，持之以恒。要严格管理要求，严格按规章制度办事，执行制度一视同仁，不讲情面。严抓教学管理应“三管齐下”:一是教师自律，尽职尽责，有责任心与使命感，对得起学生，对得起学校，不辱为人师表的使命;二是全校上下真正行动起来，强化教学常规的检查，了解每个班级、每位任课教师和每一位学生的教学或学习情况，加强过程监控，实现全程管理。三是要一抓到底。学校要运用有效激励机制，表彰先进，批评后进，维护和创造良好的教学管理秩序，为进一步提高教学质量提供保证。 4、狠抓落实:教学制胜的不二法宝 落实的问题用现在企业管理比较流行的话就是“执行力”的问题。中国不缺少雄韬伟略的战略家，而缺少的是精细求细的执行者;不缺少完善的规章制度，而缺少对制度不折不扣的执行。反思我们以往的工作，我们并不缺少目标，也不缺少计划，更不缺少人才，缺少的就是对措施的落实。山东潍坊市的教育实践无不在向人们传达着这样的理念:不管做什么事情，要想获得成功，就必须做到:落实、落实、再落实，将落实进行到底。山东海尔集团总裁张瑞敏曾说过两句既简单而又十分经典的话，他说:“什么是不简单,能够把简单的事干千百遍都做对，就是不简单;什么是不容易,大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。”“说了不等于做了，做了不等于做到位。”由张瑞敏的这两句话我们便可以了解海尔为什么总能一招制胜了。 任何一项任务的完成都是狠抓落实的结果。没有求真务实的态度，没有真抓实干的精神，再好的设想也不会自动实现，学校工作尤为如此。在今后的工作中，一旦形成学校决议就要把这一决议、这一精神变成学校意志贯彻落实到底。每件事情都要做到有布置、有落实、有检查、有反馈、有纠正。要落实到具体的时间、事项和人员，对不按时完成和达不到要求者要严肃追究当事人的责任。只有这样，才能抓出落实，求得质量，见到实效。 这次山东之行，给了我们太多的震撼和启示。我们决心以这次教育考察为契机，认真反思我们工作中的问题，进一步解放思想，向管理要质量，向落实要效益，向行动要成果，为把我校建设成省内一流、国内知名的现代化品牌学校和与国际接轨的窗口学校而不懈努力! 2006年9月23日 7