歌曲《大海啊，故乡》

歌曲《大海啊，故乡》 歌曲《大海啊，故乡》 中国人民教师 THEPEOPLE'STEACHEROFCHINA 教学研究2006年第4期Number4.20O6 歌曲《大海啊,故乡》 乔红丁河南省卢氏县城关镇中学 目的要求2,你觉得这首歌曲达了作者怎样的思想感情和情 1,知识目标绪? 让学生知道三拍子的拍号及强弱规律,体会x3,复听歌曲,你对那句歌词印象最深,用你喜欢的声 Ixxx—I大海波涛起伏的感觉.音哼出来. 技能目标(二)小组交流 2, 使每个学生能熟练的用三拍子的指挥图式指挥((大海1,学唱((大海啊,故乡)),试一试将主导节奏xxx 啊,故乡,并能有感情的唱完歌曲.Ixxx—I用强弱弱的方法演唱,体会一下大海波涛起伏 3,情感目标荡漾的感觉,比较一下第一,三,五句中的"大海啊"每次 通过此歇的学习,使学生知道大海是母亲,是故乡,我演唱有何不同?哪一句在低吟,轻叹?哪一句在动情呼喊? 们应该有大海的胸怀,母亲的胸怀,我们一定要努力学习文以你喜欢的方式演唱. 长大后建设好自己的故乡,热爱自己的母亲.2,感受这首歌曲的拍子并化科学知识, 随着节奏用打击乐器伴奏, 重点:有感情地唱完歌曲.这是一首3/4拍子的歌曲,拍号为. 难点:454316I1一一ll的"随3,454316I1一一ll 我".随我漂流四方, 随我漂流四方此句的"随我"是一个大二度切不可唱成小二度,听老 时间安排:一课时师唱一下:同学们把这一句再练几遣 教具使用:多媒体,风琴,录音机,各种打击乐器4,加上打击乐,老师用风琴伴奏,指挥上台指挥全体 教学过程同学齐唱(《大海啊,故乡一歇,同学们边唱边用手划三拍 一 ,创设情景子. 1,放录音:让学生闭上眼睛静心聆听.(三)实践创新 师问:同学们都听到了什么?1,分三组排练节目,要求:唱歌,跳舞,打击乐器. 2,请同学们模仿海鸥,海风,海浪的声音.我们一起2,汇报表演 创设出海边的气氛.3,评价:哪组表演的好,为什么? 3,老师带你们到美丽的海底世界去看看(看银幕).师(四)拓展延伸 问:你们都看到了什么?1,介绍曲作者王立平. 4,向老师汇报:你们在网上看到的关于大海的资料.2,聆听王立平的歌曲:(《太阳岛上(《葬花吟》(《浪花里 5,组织学生讨论:大海不光有美丽的外表还有丰富的飞出欢乐的歇(《枉凝眉听一听它们之间有什么联系,有 物产,谁能说出大海的物产有那些呢/什么相似之处. 6,教师点拨:大海对于人类非常重要,她是我们三,课堂总结 的朋友也是我们的故乡,我们一定要热爱她保护她.今天我们学唱了《大海啊(,故乡一歇,对大海有了进 二,新课教学一步的认识,我们不仅要保护她爱护她,还要开发她的宝藏 板书:大海啊,故乡造福人类,同时我们还认识了曲作者王立平先生并聆听了他 请欣赏歌曲(《大海啊,故乡》的歌曲,下去后同学们用(《葬花吟(《浪花里飞出欢乐的歇 (一)自主探索这两首歌曲排两个舞蹈,下一节课展演. 1,初听这首歌曲请你们的身体随着音乐做动作.责任编辑:李婉婷 经实验验证,图4中甲,乙测力计的示数同 样是不相等的. 且以为,在这个实验中,通过定滑轮测 钩码拉力时,应当挂钩朝上,手握外壳(或 拉环)朝下,道理此处无需赘述. 综上所述,使用弹簧测量力计应注意以 下几个方面: 1,观察测力计的量程与最小分度,以便 正确读数,避免超过它的量程损坏测力计; 2,使用测力计前要校正零点,如果稍差 一 点,可以调整指针,使它跟零刻度对齐,( 如果相差较多,指针调不到零,使用时记下差多少,读数时 进行加减修正; 3,使用时,力的方向必 须跟弹簧的轴线一致,使弹 簧能自由伸缩而不受阻碍, 若指针与外壳有摩擦,应及 时消除; 读数时,视线应与刻 4, 度板面垂直;r 5,当测量向下的拉力时,则应手握拉环向下,挂钩朝 上.如图6所示,研究杠杆平衡条件时,如果用弹簧测力计 测量F.或F时,同样应使挂钩朝上拉环朝下. 从以上两例分析可见,无论电子的制作多么精美, 我们在教学中都应该以事实为依据,不可迷信教材,迷信课 件,许多实验是课件所不能取代的.责任编辑:吴薇