示字旁和衣字旁

示字旁和衣字旁 (教案) 教学目标: 1 (激发孩子喜欢汉字，写好汉字的兴趣。 2 (掌握示字旁和衣字旁的书写要领。 3 (了解带有示字旁和衣字旁的例字的一般书写规律。 教学过程: 一、 导入新课 (一) 出示课件 1 (课前唱《找朋友》。 师:通过你们的表现，老师看得出来，咱们都是好朋友。 今天老师又带来了两个好朋友，看看认识吗, 2 (出示课件。 (二)学生观察 1 (学生看屏幕并思考。 2 (师:你认识吗, 学生说一说，师鼓励、表扬。(你的观察力真强～你了解的真不少～你有一双会发现的眼睛～) (三)导入新课 师:我们认识的两个新朋友是示字和衣字，今天，老师和小朋友一起来写好示字旁和衣字旁。 出示课题:示字旁和衣字旁 二、 新授指导 (一) 出示多媒体课件 1 (师:示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢,我们一起来看看。 2 (出示课件 (二) 师生交流 师:神奇吗,示字发生了怎样的神奇变化,(短横变成了点，长横和左边点连了起来变成横撇，竖钩变成了竖，最后一点没变。) 学生交流回答，师相应表扬。(这一点都被你看到了真了不起～) (三) 指导掌握示字旁的书写要领。 1 (出示示字旁。 师:示字通过这一系列的变化变成了示字旁。 礻 2 (观察，讲解示字旁的书写要领。 师:我们一起来看看，怎样写好示字旁。谁能告诉大家它的笔顺。师生一起书空。 生答。师:完全正确，现在我们一起来看看示字旁在田字格中是怎样写的。 (点在田字格的哪里,生答。横撇起笔在 _______ ，生答。注意横短撇长，横撇的折处与点的收笔处要呼应。竖是垂露竖，写在 _____ 。点点在 ________ 。 1 (学生交流，师范写。(把要点和孩子再说一遍。)现在请大家一起来说说示字旁应该怎样书写。老师来写一下。(点写在 _____ ，像个小雨滴，横写到 ______ 停，再往下撇，竖是 _______ ，要短，最后一点从 ______ 点出。) 2 (学生练写。 师:说的这么好，老师相信小朋友一定会把它写好，请大家拿出练字本一起写写看，注意写字姿势。 学生练习，师巡视，并纠正错误的写字姿势。注意头不能太低，离桌子要有一尺，握笔，手与笔尖要有一寸。表扬:你的写字姿势真标准，好看极了。 3( 反馈 师:老师拿了两位同学的作品，一起来看看(展示)这位同学写时出现了什么问题,可能出现:点与横撇的折处没呼应，横长撇短，竖不是垂露竖。(学生说) 孩子，你明白了吗,请上来改一下。表扬、鼓励。这样写就好看了。 还有一位同学写得不错，我们一起欣赏一下，同时再次巩固要领。 (四) 指导书写带有示字旁的例字 师:示字旁写好看了，那么带有示字旁的字你会写吗, 1 (出示例字:神，礼，祖，社 2 (观察例字 我们先看看它们都有哪些特点,(从结构、结构关系:左窄右宽，左右紧凑，每个字的特点突出。) 3 (练习 说了这么多，我们一起来写写看，注意写字姿势。 师巡视。 4 (反馈 2 个不太好(找出错误点，并让孩子上台改正)， 1 个较好。 师:哪儿写得不太好，应该怎样写。学生说并让学生上台纠正。 师:这幅作品不错吧～非常认真。下面还有许多这样的优秀作品。看样我们对带有示字旁的字掌握了，真得很不错。 (五) 出示多媒体课件 1 (师:示字旁的演变过程和写法都知道了，那么衣字旁呢,一起看一下。 2 (学生观看衣字旁的演变过程。 (六) 指导书写衣字旁和带有衣字旁的字。 衤 师贴: 1 (观察一 下，衣字旁和示字旁有什么不同。(衣字旁多一撇，其它和示字旁一样。)那它的笔顺呢,学生齐说。 2 (再观察一下这几个字:衬、衫、袖、补。 3 (先读一下 , 再理解其意:“衬衫”是我们穿的衣服。“袖”是衣服的袖口。“补”是缝补衣服。它们都和衣服有关，所以是衣字旁。 4 (师:学着示字旁的书写方法写一下衣字旁和带有衣字旁的字，别着急，我们先活动一下。做写字操。 5 、练习写。 一切都准备好，我们开始写字。 6 (反馈。只展示好看的。 偏旁写时掌握了书写要领。不仅把偏旁写得好看，带有衣字旁的字写得也很漂亮。 每一幅作品都很用心，每一幅作品都很优秀，现在老师想考考大家是否真正掌握了示字旁和衣字旁，做个小游戏。 三、 拓展 1 (老师这儿的示字旁和衣字旁特别想找个朋友，你们能帮帮忙吗,(说的同时发偏旁) 它们的朋友就在其中。(再发部件) 祝 福 被 裤 2 (师给手势，其衣字旁说:找呀找呀，找朋友，我的朋友在哪里,(上台) 部件说:在这里(上台)。 其拿部件同学带读。 师:对不对, 依次。 3 (师 看看，被和裤，它们和谁有关。(生说)所以它们都是衣字旁。这边是(撇、点)而示字旁 是一点。 四、 总结 中国字方方正正，中国人堂堂正正，小朋友们从小要写好字，做好人。 最后老师送你们一句话: 工工整整写好字，堂堂正正做好人～