PEP小学英语三年级上册3A UNIT6 Happy Birthday 6个课时教学设计教案

PEP小学英语三年级上册3A UNIT6 Happy Birthday 6个课时教案 第一课时 教学目标: 1 能听说、认读数字1到10。 2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 重点:能认读数字1-10。 能按指令语做相应的动作。 难点:数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备: 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。 2 教师准备教学录音带。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边演。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 (2)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤:1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 (3)教师用手指做示范: Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 (4)让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) (1)游戏: What's missing? 将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 (2)小组比赛: 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 (3)游戏: Follow me 让一个学生任意说一个数字如:4，并做一个动作如:跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 (4)让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动本第2部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏:耳语 把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 板书设计: Unit Six Happy Birthday 第二课时 教学目标: 1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 2 能够听说、认读数字1-10 。 重点:Happy Birthday! 。 How old are you?及相应的回答 。 难点:I’m„ 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具准备: 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s talk部分的课件。 4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5 学生准备骰子。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 (2)复习A 部分的 Let’s do 。 (3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字，如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。 (2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m„ 。 (3)教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。 (4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? (5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) (1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m„ 。 (2)让学生按小组分角色表演对话内容。 (3)游戏:掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m„ 。方法同Let’s play 部分的图片。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m„ 。 板书设计: Unit Six Happy Birthday Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片 How old are you? I’m„ 第三课时 教学目标: 1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2 学做生日贺卡 重点:制作贺卡过程中语句的理解 难点:candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。 教具准备: 1 教师准备教学录音带。 2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。 3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。 过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生互相问候。 (2)让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 (3)游戏“ 幸运之星 ”选举大赛 教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写 一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。 2 呈现新课 (Presentation) (1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说:one candle, 用手拿两支蜡烛，说:two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。 (2)用动作教dance。 (3)播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。 3 趣味操练 (Practice) (1)用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。 (2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。 (3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。 (4)让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。 (5)鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元3 部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。 板书设计: Unit Six Happy Birthday 贺卡制作过程说明图 第四课时 教学目标: 1(能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。 2(能听懂、会说How many„,及其回答 3(要求模仿正确、语调自然 重点:句子This is for you. How many„,及其回答 难点:理解对话——How many cakes? ——One cake. 教具准备: 1(Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2(四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。 3(十份用包装纸包装好的礼物或图片。 4(一个生日蛋糕或图片。 5(数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。 6(数字1-10的词卡。 教学过程: 1(热身/复习( Warm,up/ Revision) (1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。 (2)请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。 2(新课展示(Presentation) (1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说:One book，拿起两本书说:two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。 (2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers„，同学生:How many cats,How many eyes„,引导学生回答。 (3)用气球实物或图片教:balloon，并带读，然后问:How many balloons,引导学生回答:4。再问What colour is this balloon, (4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教:gift, 并带读，然后问:How many gifts,引导学生回答:10(Ten)(将礼物分别发给学生，说:This is for you(让他说:Thank you(教师带读:This is for you( (5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问:How many cakes,引导学生说:One cake(提醒学生虽然回答是:One cake(但还是要用 How many cakes,提问，注意“s”的发音。 (6)让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。 3(趣味操练:(Practice) (1)两人一组，用气球的实物或图片表演对话: S1:How many balloons, S2:4( (2)两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习: S1: How many gifts, S2:4( (3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习: S1:How many cakes, S2:One Cake( (4)让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。 (5)游戏:谁有一个好记性, 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如:three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many„,”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。 (6)游戏:划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问:How many fingers,另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。 4(课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问:如How many cakes can you see, How many hamburgers can you see,之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。 5(课外活动( Add-activities) 听录音，仿读Let’s talk的对话。 板书设计: 第五课时 教学目标: 1(能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2(能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。 重点:单词:balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 难点:单词:balloon, plane的发音;Let’s do部分动作单词的理解。 教具准备 l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。 2. 教师准备Let’s do的动作图卡。 3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为:Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。 教学过程: 1. 热身/复习(Warm-up/ Revision) (l)用“Captain says”的游戏来复习A部分Let’s do的指令活动。 (2)全班分两大组来唱第一单元的Let’s chant。 (3)用balloon的实物或图片，复习balloon。 2. 新课展示(Presentation) (1)教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教:ball，plane，boat，doll，car。 (2)让学生看Let’s learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 (3)让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。 3.趣味操练(Practice) (l)选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性)，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2)猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。 (3)Let’s rhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将 全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说:I have a balloon.第二组一起说:Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。 (4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱，进行游戏。 (5)让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。 (6)教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习。本课练习为听音涂色，教师可以先让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后可以让学生用 I have a blue(red„) balloon(kite„).来介绍图上的物品(汽球在天花板上)。方法与步骤参考第一单元。 5.课外活动(Add-activities) (l)听录音，仿读句子。 (2)将所学的有关物品，用英语说给家长听。 板书设计: 第六课时 教学目标: 1(复习巩固1—10的数词。 2(复习本单元所学句型及对话。 重点:复习、巩固本单元的单词、句型; 做Let’s check部分及练习。 难点:对数词的熟练掌握和运用。 操练 Let’s chant 教具准备: 1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。 2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。 3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。 教学过程: l.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)唱“ Ten Little Candles”的歌。 (2)复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。 (3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。 (4)师生日常对话:What’s your name,How old are you, How are you,等等。 2.新课展示。(Presentation) (1)教师用动作教:Close the door.Eat a cake. )教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问:How many sticks,Count， (2 please.One，two，„带读count。 3.趣味操练(Practice) (1)操练 Let’s chant a.先让学生听录音，用手指表示数字。 b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如:How are you,同桌两人要对望; Close the door要做关门的动作;Count the sticks要数放在课桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的动作;Say it again就可以指着自己的嘴巴。 c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。 (2)听力练习:Let’s check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 录音内容 1.--- Look～How many candles,---7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3.Bounce the ball. 4.LOOk～I have three cars. 答案:1.A 2.B 3.A 4.A 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第6部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see, How many cats can you see, How many hamburgers can you see, (balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.)等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。 别忘了～该给学生奖励了～ 5.课外活动(Add-activities) 听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。 板书设计: 探究活动 第一课时 内容:数字知多少, 目的:扩展学生知识面和词汇量 方式:听、说、讲、练 过程: 1、师生共同数数字，1-10，10-1，单数，双数等多种方法。 2、让学生说说自己会的其他数字。 3、教师说数字11-19，让学生说说相同点。13-19都含有 teen [ ti:n ] 4、学生跟教师说数字。 根据学生情况可扩展到数字20，30，40，50„„ 第二课时 内容:学习祝贺语 目的:让学生简单了解各个节日的祝贺语，增加学生知识面和词汇量。 方式:用图片创情景，在情景中学用语。 过程: (1)教师播放歌曲 Happy Birthday to you! ，学生学唱。 (2) 教师提示:当别人过生日，我们要说“ Happy Birthday to you! ”或“ Happy Birthday ! ” (3)教师出示新年挂图，教授 New Year ，引出 Happy New Year ( to You) ! (4)教师了解学生知道的节日，中英文均可。 (5)教师出示圣诞节、教师节等图片，教师可根据学生情况讲授祝贺语。 第三课时 内容:猜数游戏 目的:巩固数字单词，树立思维意识，培养独立思考能力 方式:听，想，猜，说 过程: (1)教师随意写一个数字，如six。让学生猜是哪个数。 (2)学生思考，猜说数字，如果没猜对，教师可用手势如向上或向下提示学生数字再大点儿或再小点儿，直到猜对为止。但不许与前面学生说的相同。 (3)根据学生掌握的情况，可将数字扩展到10以上。 第四课时 看谁问题多 教师将教室刻意布置得内容更丰富一些，里面可以多放置一些汽球，玩具等等。让学生举手用How many...?提问，其余的学生立即作出回答，但是提问不能重复，教师将学生所提问题写在黑板上，最后喊学生随意回答任一问题。答对多者胜。 第五课时 单词知多少, 由学生自己制作一张单词表，把本学期以来所学的单词按记忆写下来，看谁写得最多，(由教师提示每一单元的中心内容)然后由学生交换评比统计，评出前三名，老师给予适当奖励 第六课时 问答表演 将学生分为两人一组，每组一套本单元的单词卡片，两人互相问答，然后上台表演，如两个人都表现出色，教师适当进行奖励。