家长对老师的建议要求

篇一:家长对老师的建议要求 家长对老师的建议浅歌的空间为您精心推荐中小学作文，生活百态等精品文章。家长对老师的建议发布时 间:2014-02-19 08:02|日记本:家长对老师的建议 尊敬的二中组织，领导，老师们，员工们: 大家好～ 经过梳理，我们家长委员会把家长们的建议归纳如下，现在向你们书面: 1,进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。特别是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时间。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。 2，进一步加大体育锻炼时间和运动量。确保每天学生锻炼不少于1小时。如:老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每天不少于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。 3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。建议责任到人。常抓不懈，不流于形式。 1 4，进一步开展青春期性教育，要有专人负责，如班主任负责制下的科任老师联动制，每个老师包几个学生，责任到人。采取学生喜闻乐见的形式开展性教育。 5，进一步开展形式多样的教学竞赛。如:对手赛，目标赛，挑战赛。 6，进一步加强辅导优秀学生，转化差生活动。 7，根据大部分家长初步观察，了解:2，3，4，5，6点高一(1)班严寒老师，高一(2)班严志勇老师做得不错，建议好好总结推广。在这里重点表扬一下。来点掌声吧，同志们，让我们把热烈的掌声奉献给高组老师中的杰出代表，好吗,谢谢。从大家热烈的掌声中，我感觉到了家长们对高一全体老师的肯定，非常好。当然，其他班级一样有闪光点，值得挖掘，因为我们了解得不够，就暂时做无名英雄吧。 以上建议不够成熟，如有不妥，请原谅加体谅。如对学校对老师对学生对家长有一点点的帮助，则功德无量咦。 请老师在平时工作中点点滴滴落实，好吗,并且在恰当时间，把落实的情况，取得的效果，给家长们一个书面的，深层次的，郑重其事的答复，好吗,辛苦你们了～ 此致: 敬礼～ 家长对老师的建议 2 我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变，但学校老师的作法还没有多少改变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师希望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上，老师的评语也极为简单，常见的是:“第*名，前进了*名”或“第*名，后退了*名”，难道老师眼里就只有名次?学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我希望孩子快乐地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。 1.不要过多的布置作业，有些非常简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。 2.我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给学生一些包容，一两次考试失误， 3 不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。 3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲倦了，托管时再上正课效果一定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。 4.以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是:学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习、成长。 家长给老师的建议 高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师做好孩子的陪考工作也就显得格外重要。然而很多家长并不知道该如何与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，可以有哪几种方式进行沟通，以及与老师沟通容易出现的误区都有哪些。本文将和家长们共同探讨，高三阶 4 段，家长如何与老师进行有效沟通的一系列问题。 一、与任课老师沟通的必要性 之所以在这里强调“任课老师”而不是笼统的“老师”是因为这两者有较大的不同。“任课老师”指的是对自己孩子有教授任务的老师，而“老师”则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。 1、最了解考生学习情况 任课老师最了解复习进度。考生最主要的复习时间其实依然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且非常清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课老师与学生的沟通可以有效帮助其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。 2、最能帮助考生提高成绩的是其任课老师 为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教育好学生。 5 任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。 除此之外，通过与老师的沟通，也可以无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。 精彩博文—蓝水怡:和老师多一点沟通给老师更多的信任 由于工作原因，开学不足一个月，我曾两次到孩子所在校进行调研工作。第二次调研结束，我与孩子的几位任课老师针对孩子的学习情况进行了交流。 走出校门之时，我轻松了许多，暗笑近来为孩子的志愿报考拼命在网上搜寻资料、求教于周围有过报考经历的同事朋友，仍不得其理。和老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然开朗，明白了许多。早知如此，何必当初如此不注意与老师沟通?!老师就是老师，在我求教的人里不乏校长不乏教育管理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据说服力!我暗自决定，待孩子估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真正的专家! 二、如何与任课老师沟通 高三备考， 孩子大多数时间都在学校。所以，老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。因为这样的老师不仅传授知识，还传授如何更好 6 的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。从某种角度上说，家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢? 很多家长都反映不知道该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类问题都属于沟通内容范畴。 (1)向老师询问孩子的备考状态如何。要知道，一个考生的备考状态直接说明了备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时间都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有异常的举动。 (2)向老师询问孩子是否有偏科现象。要知道，一个考生如果出现了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出 7 非常大的努力才有可能弥补。所以，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。 (3)向老师询问孩子是否有备考误区。要知道，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考情况，所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的“优势”。这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻找是否有这些误区的存在。 沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时间点更需要家长做好与老师的沟通工作。 (1)考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。这个时候，考生往往都会有一定时间的适应过程。如果这个适应的时间段过长就会对高三整体的复习进度造成影响，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮助老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。 (2)高三的几次大考之后。高三的大型考试之后，考生的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。并特别注意，不仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成绩起 8 伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。 (3)家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也可以有更充分的时间与老师进行交流。 平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。 (1)电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。 (2)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。 (3)便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。 (4)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博 9 客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。 (5)msn、qq等即时聊天工具。如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。 在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。 (1)相互尊重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较大的互补性和必要性。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现情况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和-谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应该本着相互尊重的原则出发。 10 (2)相互信任。信任是家长和老师教育同盟的保障。作为家长，并不是非常了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子的经验问题上更是感到棘手。因此家长往往在教育孩子的问题上出现许多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入很大。在这个时候，家长就要平静心态，从自身角度出发去做自我检讨，积极与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。 (3)正确评价。在某些家长的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时间也忘记了立场，把责任一股脑地推在了别人身上。实际上，孩子在抱怨的时候作为家长也应该多多思考一下，也多多站在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的判断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。 学生家长给学校班级老师的意见书 六中某班全体教师: 您们好～ 我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最美好的祝愿和最衷心的感谢～真诚地向您们说一声:“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了～”同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏～ 11 如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想～六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高、高质量的学府，我们家长放心～把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心～我们为自己的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣～我们也坚信:孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢～ 郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们非常高兴～我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意～学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血～愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌～愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明:240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队～ 正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点希望: 我希望郭磊在年终考试中，保持班级前三名，重新闯进年 12 级前百名～我想对孩子说:“你是块金子，就要发出耀眼的光芒;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住:狭路相逢勇者胜～你是最棒的，你永远是父母的希望和骄傲～” 希望班主任王老师，给予郭磊更多的帮助和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁～希望郭磊每天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子～千万不要辱没了老师的门风～建议王老师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担。。。 希望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。 希望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平～也请杨老师注意休息，别累坏了身体。。。 希望任课老师对不同的学生提出不同的要求:上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了～我希望老师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，让 13 学生们:百尺竿头，更进一步～ 敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了书信格式范文。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢,其实老师比家长想得会更深更远。。。但是，“可怜天下父母心”呀～最后祝各位老师: 全家幸福，工作顺利～ 最新发布的日志散文网推荐文章家长对老师的建议 2006-2016 篇二:家长对老师的建议要求 暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在那里提几点推荐，期望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。 一。作业量方面，是不是就应有目的性，让孩子透过作业得到有效的提高; 二。作业质量反面，就应严格要求，不要潦草，不许混乱是吧, 三。在读书方面就应做出明确的要求:读什麽书，怎样读，读到什麽程度,是否写读书笔记,[由整理] 四。在作文方面，就应不止必须数量的作文，而且要求必须认真写好，从字数到资料到质量都要有名求的要求，才能够使孩子努力写好; 五。日记的数量方面，大体就应假期最起码就应些20 30 14 篇，把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗, 总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的推荐也不必须是对的，如果我说的不对，期望谅解，对你个人没有什麽，只是期望我们能够携手把孩子教育好。多谢老师对孩子的关照～ 家长对老师的推荐(二): 尊敬的老师你好: 暑假快过要结束了，在漫长假期中，应对孩子们无所事事的状态，做为家长我一向在思考一些问题，虽然大学生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担心，所以我想在那里把我的想法谈一下，期望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。 一。大学生的假期是没有任何作业的，但是，是不是就应有目的性给他们带给一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们透过参与，从思想上得到有效地提高; 二。从练笔的角度思考，也就应布置适当的资料，让他们透过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免 三天不练手生 ，又能够训练写作潜力，这都是将来走向社会用得到的潜力呀; 三。在读书方面就应做出明确的要求，不要觉得他们有自 15 觉性了，会自我安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有务必完成的资料，就必须会玩儿，而不去想就应多读书的事情。所以不仅仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校能够搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情; 四。对写日记大学时没要求的，随自我的便。但是也就应提出推荐，期望他们把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗, 总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，但是，我提出的推荐也不必须是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，还期望谅解，对老师个人没有什麽，只是期望我们能够携手完成对他们的教育，期望你们培养出更多的优秀人才。多谢老师的工作～ XXX的家长 家长对老师的推荐(三): 家长给老师的推荐 感谢老师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。 学习一向持续稳定，生活上独立性增强，这与老师的淳淳教诲离不开。 高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重 16 要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子理解知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜欢到上学校，喜欢和老师同学在一齐，他主动快乐的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲切。他对事物有自我的辨别潜力，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话告诉我们。始终持续了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时光有精力做自我喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。 多谢老师一向以来的悉心教导。 家长对老师的推荐(四): 家长给老师的推荐 我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变，但学校老师的作法还没有多少改变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时光，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师 17 期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓 副科 的学习，引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上，老师的评语也极为简单，常见的是: 第*名，前进了*名 或 第*名，后退了*名 ，难道老师眼里就只有名次,学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我期望孩子快乐地学习，期望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老师的教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下推荐，仅供参考。(管理录guanlilu。) 1。不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时光。由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。推荐适当布置些作业，让学生有时光自我独立完成，这样收效能够还好些。 2。我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。 3。常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时光上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂 18 影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。 4。以前中央电视台 实话实说 节目中讲过一个 差生 转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是:学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬， 差生 的转变就是从老师的一次表扬开始的。期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简单愉快的气氛中学习、成长。 家长对老师的推荐(五): 家长给老师的推荐 六中某班全体教师: 您们好～ 我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最完美的祝愿和最衷心的感谢～真诚地向您们说一声: 尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了～ 同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏～ 如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们 知识创造财富、智慧改 19 变人生 的崇高理想～六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心～把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心～我们为自我的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣～我们也坚信:孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢～ 郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们十分高兴～我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意～学生的点滴进步，都凝聚着老师超多的汗水和心血～愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌～愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明:240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的群众，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队～ 正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有职责支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点期望: 我期望郭磊在年终考试中，持续班级前三名，重新闯进年级前百名～我想对孩子说: 你是块金子，就要发出耀眼的光芒;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住:狭路相逢勇者胜～你是最棒的，你永远是父 20 母的期望和骄傲～ 期望班主任王老师，给予郭磊更多的帮忙和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁～期望郭磊每一天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子～千万不要辱没了老师的门风～推荐王老师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担。 期望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。 期望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平～也请杨老师注意休息，别累坏了身体。 期望任课老师对不一样的学生提出不一样的要求:上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了～我期望老师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们:百尺竿头，更进一步～ 敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了书信格式范文。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢,其 21 实老师比家长想得会更深更远。但是， 可怜天下父母心 呀～最后祝各位老师: 全家幸福，工作顺利～ 家长对老师的推荐(六): 家长给老师的推荐 高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师做好孩子的陪考工作也就显得格外重要。然而很多家长并不明白该如何与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，能够有哪几种方式进行沟通，以及与老师沟通容易出现的误区都有哪些。本文将和家长们共同探讨，高三阶段，家长如何与老师进行有效沟通的一系列问题。 一、与任课老师沟通的必要性 之所以在那里强调 任课老师 而不是笼统的 老师 是因为这两者有较大的不一样。 任课老师 指的是对自我孩子有教授任务的老师，而 老师 则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较 宏观 的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。 1、最了解考生学习状况 任课老师最了解复习进度。考生最主要的复习时光其实依 22 然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅仅要确保学生的复习进度与质量，而且十分清楚考生在每个阶段该做什么，不该做什么。同时，任课老师与学生的沟通能够有效帮忙其在考试过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的状况了。 2、最能帮忙考生提高成绩的是其任课老师 为了确保本校的高考升学率，每所高中都必须会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自我所教学科领域里有很深的造诣，完全有潜力很好地教育好学生。任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最 亲近 的人，在孩子学习成绩提高上所起的作用不容小觑。 除此之外，透过与老师的沟通，也能够无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，用心主动地与老师进行沟通。 精彩博文 蓝水怡:和老师多一点沟通给老师更多的信任 由于工作原因，开学不足一个月，我曾两次到孩子所在校进行调研工作。第二次调研结束，我与孩子的几位任课老师针对孩子的学习状况进行了交流。 走出校门之时，我简单了许多，暗笑近来为孩子的志愿报考拼命在网上搜寻资料、求教于周围有过报考经历的同事朋 23 友，仍不得其理。和老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然开朗，明白了许多。早知如此，何必当初如此不注意与老师沟通?!老师就是老师，在我求教的人里不乏校长不乏教育管理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据说服力!我暗自决定，待孩子估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真正的专家! 二、如何与任课老师沟通 高三备考，孩子大多数时光都在学校。所以，老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自我的孩子如虎添翼，成绩定会大有起色。因为这样的老师不仅仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了孩子的综合素质。因此，作为家长，要用心与老师进行有效的沟通。从某种角度上说，家长就应配合老师一齐担负起考生的陪考工作。那么，我们究竟该如何与孩子的老师进行沟通呢?在沟通的过程当中我们又该注意哪些问题呢? 很多家长都反映不明白该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类问题都属于沟通资料范畴。 (1)向老师询问孩子的备考状态如何。要明白，一个考生的备考状态直接说明了备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不 24 具备的。考生每一天绝大部分时光都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每一天待在家里复习的时光并不多，且大多数的时光都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自我的孩子有没有异常的举动。 (2)向老师询问孩子是否有偏科现象。要明白，一个考生如果出现了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出十分大的努力才有可能弥补。所以，应在考生偏科状况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科状况的恶化。 (3)向老师询问孩子是否有备考误区。要明白，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考状况，所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的 优势 。这就需要我们家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻找是否有这些误区的存在。 沟通时机的选取，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时光点更需要家长做好与老师的沟通工作。 (1)考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换 25 了新的老师、添了新的学习科目等。这个时候，考生往往都会有必须时光的适应过程。如果这个适应的时光段过长就会对高三整体的复习进度造成影响，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮忙老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。 (2)高三的几次大考之后。高三的大型考试之后，考生的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。并个性注意，不仅仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。 (3)家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则能够跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也能够有更充分的时光与老师进行交流。 平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师应对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了应对面交流之外，还有其他一些方式能够与老师进行沟通。 (1)电话或信息。特点是方便、快捷。家长能够透过电话或信息的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习状 26 况。既节省了去学校的时光成本，又不至于给老师带来过多的打扰。 (2)邮件。此类方式便于家长想要表达的资料更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好透过信息等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件资料，并给予回复。 (3)便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。 (4)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也能够透过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较忙碌，不必须会每一天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们 围观 ，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不推荐用此种方式。 (5)msn、qq等即时聊天工具。如果家长经常上网，则能够在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。 在我们对与老师进行沟通的资料、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。 27 (1)相互尊重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不一样造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育孩子方面有比较大的互补性和必要性。作为家长能够从老师身上获得考生在校表现状况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师能够从家长身上获得超多的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和-谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都就应本着相互尊重的原则出发。 (2)相互信任。信任是家长和老师教育同盟的保障。作为家长，并不是十分了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育孩子的经验问题上更是感到棘手。因此家长往往在教育孩子的问题上出现许多偏差，并且这些偏差往往是自我不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入很大。在这个时候，家长就要平静心态，从自身角度出发去做自我检讨，用心与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。 (3)正确评价。在某些家长的心里，自我的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时光也忘记了立场，把职责一股脑地推在了别人身上。实际上，孩子在抱怨的时候作为家长也就应多多思考一下，也多多站 28 在老师的角度上去思考问题，这样你就能够更好的决定老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行霸道。 家长对老师的推荐(七): 家长对老师的推荐 我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变，但学校老师的作法还没有多少改变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时光，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓 副科 的学习，引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上，老师的评语也极为简单，常见的是: 第*名，前进了*名 或 第*名，后退了*名 ，难道老师眼里就只有名次?学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我期望孩子快乐地学习，期望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是期望孩子在老师的教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下推荐，仅供参考。 1。不要过多的布置作业，有些十分简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时光。由于作业过多，有些学生的采取抄 29 作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。推荐适当布置些作业，让学生有时光自我独立完成，这样收效能够还好些。 2。我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，期望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮忙学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。 3。常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时光上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经十分疲倦了，托管时再上正课效果必须很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，期望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。 4。以前中央电视台 实话实说 节目中讲过一个 差生 转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是:学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬， 差生 的转变就是从老师的一次表扬开始的。期望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在简单愉快的气氛中学习、成长。 家长对老师的推荐(八): 30 家长对老师的推荐 尊敬的二中组织，领导，老师们，员工们: 大家好～ 经过梳理，我们家长委员会把家长们的推荐归纳如下，此刻向你们书面汇报: 1，进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。个性是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时光。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。 2，进一步加大体育锻炼时光和运动量。确保每一天学生锻炼不少于1小时。如:老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每一天不少于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。 3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。推荐职责到人。常抓不懈，不流于形式。 4，进一步开展青春期性教育，要有专人负责，如班主任负责制下的科任老师联动制，每个老师包几个学生，职责到人。采取学生喜闻乐见的形式开展性教育。 5，进一步开展形式多样的教学竞赛。如:对手赛，目标赛，挑战赛。 6，进一步加强辅导优秀学生，转化差生活动。 7，根据大部分家长初步观察，了解:2，3，4，5，6点高 31 一(1)班严寒老师，高一(2)班严志勇老师做得不错，推荐好好总结推广。在那里重点表扬一下。来点掌声吧，同志们，让我们把热烈的掌声奉献给高一年级组老师中的杰出代表，好吗,多谢。从大家热烈的掌声中，我感觉到了家长们对高一全体老师的肯定，十分好。当然，其他班级一样有闪光点，值得挖掘，因为我们了解得不够，就暂时做无名英雄吧。 以上推荐不够成熟，如有不妥，请原谅加体谅。如对学校对老师对学生对家长有一点点的帮忙，则功德无量咦。 请老师在平时工作中点点滴滴落实，好吗,并且在恰当时光，把落实的状况，取得的效果，给家长们一个书面的，深层次的，郑重其事的答复，好吗,辛苦你们了～ 此致: 敬礼～ 家长对老师的推荐(九): 学生家长给学校班级老师的意见书 六中某班全体教师: 您们好～ 我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最完美的祝愿和最衷心的感谢～真诚地向您们说一声: 尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了～ 同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏～ 32 如今，六中像一颗璀璨的明珠，照耀着本市及周围市县的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们 知识创造财富、智慧改变人生 的崇高理想～六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。 把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心～把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心～我们为自我的孩子郭磊，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣～我们也坚信:孩子能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢～ 郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们十分高兴～我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意～学生的点滴进步，都凝聚着老师超多的汗水和心血～愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌～愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明:240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的群众，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队～ 正如王老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有职责支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点期望: 我期望郭磊在年终考试中，持续班级前三名，重新闯进年 33 级前百名～我想对孩子说: 你是块金子，就要发出耀眼的光芒;要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住:狭路相逢勇者胜～你是最棒的，你永远是父母的期望和骄傲～ 期望班主任王老师，给予郭磊更多的帮忙和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁～期望郭磊每一天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子～千万不要辱没了老师的门风～推荐王老师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担。。。 期望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步发展，避免大起大落现象的出现。 期望杨老师对郭磊这样小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平～也请杨老师注意休息，别累坏了身体。。。 期望任课老师对不一样的学生提出不一样的要求:上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了～我期望老师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力， 34 让学生们:百尺竿头，更进一步～ 敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了书信格式范文。为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢,其实老师比家长想得会更深更远。。。但是， 可怜天下父母心 呀～最后祝各位老师: 全家幸福，工作顺利～ 家长对老师的推荐(十): 键词:评语家长评语家长评语大全小学生家长评语家长评语怎样写 尊敬的老师你好: 暑假快过要结束了，在漫长假期中，应对孩子们无所事事的状态，做为家长我一向在思考一些问题，虽然大学生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担心，所以我想在那里把我的想法谈一下，期望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。 一。大学生的假期是没有任何作业的，但是，是不是就应有目的性给他们带给一些有益的活动，或者参加一些公益事务，让他们透过参与，从思想上得到有效地提高; 二。从练笔的角度思考，也就应布置适当的资料，让他们透过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免 三天不练手生 ，又能够训练写作潜力，这都是将来走向社会用得到 35 的潜力呀; 三。在读书方面就应做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自我安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有务必完成的资料，就必须会玩儿，而不去想就应多读书的事情。所以不仅仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校能够搞一次优秀文章展，一促动他们的写作热情; 四。对写日记大学时没要求的，随自我的便。但是也就应提出推荐，期望他们把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，但是，我提出的推荐也不必须是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，还期望谅解，对老师个人没有什麽，只是期望我们能够携手完成对他们的教育，期望你们培养出更多的优秀人才。多谢老师的工作! XXX的家长 篇三:家长对老师的建议要求 家长对老师的意见和建议 在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反 36 映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。 看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。 首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。 再写就是:他学习有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK)，希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢! 注:虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。 老师: 我的孩子 的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。 能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对 37 他的教育。另外，我们想向学校建议: 再次感谢老师。 家长签名。日期。 家长给老师的建议怎么写?首先肯定是要针对孩子的实际情况来写，比如:1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业;2、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣;3、加强家校沟通;等等。 范文在后面 尊敬的老师你好: 暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。 一.作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高; 二.作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧? 三.在读书方面应该做出明确的要求:读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记? 四.在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好; 38 五. 日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20 30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照! 家长对老师的建议 希望老师多多关心、关注孩子，尤其在学习上多督促、帮助!孩子学习成绩不好，也许是多方面的原因，或者没努力、或者努力了但方法不当 在学校生活里，老师关注到学生的成长、学习情况可以定期与家长沟通、交流，对症下 药 ，形成对孩子学习、生活等多方面的双重辅助管理，形成社会、学校与家庭共同管理的长效机制，使教师、父母与孩子可以共同了解，便于教师执教、家长培养、学生的理解与进步! 编辑qc99范文大全 篇四:家长对老师的建议要求 高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子接受知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜欢到上学校，喜欢和老师同学在一起，他主动快乐的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲 39 切。他对事物有自己的辨别能力，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说谢谢，也能把自己的心里话告诉我们。始终保持了一个良好、乐观的态度。这也是我希望能得到的。我和同龄人在一起议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自己子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子接受了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自己喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑、，人格得到了健全;虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。 篇五:家长对老师的建议要求 学生家长对老师的建议我是一名学生的家长，在这学菀里，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。作为家长都希望遇到好的老师，但是有的老师确实令人失望，比如有的老师是这样的(请不要对号入座，我只是谈的个别，只是希望不是一些): 一:是老师和家长沟通的少。 教育好孩子，很大一部分应得力于家长的大力支持，家庭和学校之间互通非常重要。请有的老师应该不定期做一些家访，或老师通知家长在一个双休日把家长集中在一起交流一下及时把孩子在学校的一些情况反映给家长，让家长清楚孩子在学校的表现，做到家校互通。 40 二:是老师对学生缺乏热情和耐心。 大家都在提倡“三心”(心、耐心和责任心) ，现在教师只有基本工资，没有其它的补助，有的老师是的压迫暗地里还搞点家教一下课后就走人了，已经没有以前的耐心了，还有特别是对差生错的作业缺乏耐心的指导，认真的讲解和和颜悦色。 三:是作业布置不够科学，批改不够及时。 家庭作业是为了更好的巩固当天所学的知识，如果一味的让学生去机械的写字和记忆，这样学生既不愿意做，也达不到作业的目的。这样往往会造成个别学生厌倦写作业，长期以往就会不完成作业。所以请老师布置作业应有一定的趣味性，让学生觉得写作业是一件有趣的事。作业不在多，在精，有的作业做到晚上12点，你想孩子正是青少年长身体的时候，没有充足的睡眠第二天哪有精神呢?那晚上学习又有意义呢?学习重要的课上40分钟，只要老师讲到为学习学明白就行了。 四:是有的老师业务水平较低。 特别是我市的教师，通过关系有的根本不是科班出身，无论在理论学习上，还是在实际操作中，各方面的经验都非常欠缺。但是有的就根本不学，连最基本的普通话都不会讲，更不要说用普通话上课了，学也有的是在麻将桌上学习了…… 41 ?收心，消除恐惧 在假期，不少学生每天晚睡晚起，睡到自然醒，一想到开学后每天要早起定时作息，而且要告别网络、电视、娱乐等就觉得情绪低落。开学后紧张的学习生活与假期无忧无虑的生活会反差太大，让们一时之间无法调整，由此产生心理恐惧，即“开学恐惧症”。 针对这种心理现象，家长要采取措施早预防，学生们更要振作起来积极应对。首先要在生活内容上作出合理调整，家长要给孩子安排正常的作息时间，按时就寝，有计划地转移“兴趣点”，杜绝睡懒觉和看电视无度的情况，让孩子能适应新学期紧张的学习生活。在这方面，家长应当给予适当的帮助和监督，向孩子说明即将到来的学习的快乐，分析新学期的学习特点。 ?新学期新计划 面对新的学期要做的一件事情就是制定新的学习计划，制定新的目标。在制定学习目标的时候，家长可以与孩子交流谈心共同制定。但是一定要注意目标的切实可行，计划目标要可操作、可检查，既不要过难，也不要太容易，有了目标，孩子的学习才会有努力的方向。 一般来说，在新学期开学之前，家长要对孩子进行适当的鼓励和教育，给孩子面对新学期。“良好的开端是成功的一半”，所以不论是好还是不好的学生，开学前家长都应给孩 42 子“上上弦”，对孩子进行鼓励，让他信心十足、精神百倍地投入到新学期中去. 教师篇 美国很多教学研究和服务机构的网站上都登载着一篇文章《开学头三周教师应做的101件事情》。虽然它并不是新近之作，却经久不衰地为广大教师提供借鉴和帮助。 文章共向教师提出101条建议，下面是其中一些主要内容: ?帮助学生顺利过渡 1.上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。 2.发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲。 3.让学生了解自己的学习风格。 4.介绍辅助学习的资源，如图书馆、学生、补充阅读和练习。 5.订规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则。 6.公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生。 7.告诉学生正当合作和学习上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。 ?集中学生的注意力 8.上课前，老师站在教室门口，和每一个走进来的学生打招呼。 43 9.准时开始上课。 10.用形式多样的教学方法，如谜题、疑问、照片等引出当堂主题。 11.刚上课时让同学提出问题和关心的，并写在黑板上，在上课过程中逐一解答。 ?挑战学生的智慧 12.让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。 13.通过角色扮演，来引出当堂课的主题。 编辑提醒:请注意查看“学生家长对老师的建议”一文是否有分页内容。原文地址对于学校的意见和建议 家长对幼儿老师的建议 怎样写家长意见和建议 44