带着蜗牛去散步

带着蜗牛去散步 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快， 蜗牛已经尽力爬，每次只是往前那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看著我， 彷佛说:「人家已经尽了全力～」 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流著汗，喘著气，往前爬。 真的很生气，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步, 「上帝啊～为什么,」 天上一片安静。没人理我。 「唉～也许上帝抓蜗牛去了～」 好吧～松手吧～反正上帝不管了，我还管甚么, 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦,我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。 慢著～我听到鸟叫，我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多亮丽。 咦,以前怎么没有这些体会, 我忽然想起来，莫非是我弄错了～ 原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。 这是一首诗，有个6岁自闭症男孩的妈妈一直把它放在皮夹里，她的孩子 就像诗里的蜗牛，让人心疼。 曾经我们中的不少人也像文章中的主人公一样，心里苦闷过，为什么我们教的学生当中有着那么多不争气的蜗牛。无论我们多用心去教，花多少心血去教育他们，鼓励他们，与他们谈心，他们还是进步那么慢，而且还不止一只的蜗牛。 是的，其实不是我带着这群蜗牛散步，其实是他们带着我散步，让我感受教育历 程的种种甘甜，种种滋味和收获。 教育的真正含义:每一位学生都要发展，但不求一样发展;每一位学生都 要提高，但不是同步提高;每一位学生都要合格，但不求相同规格。