智慧教育公共服务云平台建设方案-含智慧教室

智慧教育公共服务云平台建设-含智慧教室 信息技术有限公司 目 录 第一章 建设背景 .............................................................................................................................. 4 第二章 项目概述 .............................................................................................................................. 5 2.1. 建设目标........................................................................................................................... 5 2.1.1. 提高区域教育服务水平............................................................................................ 5 2.1.2. 建立数字化教学与环境、........................................................................................ 5 2.1.3. 构建教育信息化管理平台................................................................................ 6 2.1.4. 促进教师专业发展.................................................................................................... 7 2.1.5. 完善的教育信息化平台架构.................................................................................... 7 2.1.6. 构建网络学习空间.................................................................................................... 8 2.1.7. 建设网络教研中心.................................................................................................... 8 2.1.8. 建设网络课程中心.................................................................................................... 8 2.1.9. 实现教育资源共建共享............................................................................................ 9 2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 ................................................................................... 9 2.1.11. 整合视频应用系统 ................................................................................................ 10 2.1.12. 建设教师培训中心 ................................................................................................ 10 2.1.13. 推进学科基地建设 ................................................................................................. 10 2.1.14. 促进区域教育均衡发展 ......................................................................................... 11 2.2. 设计原则......................................................................................................................... 11 第三章 系统设计架构分析 ............................................................................................................ 14 3.1 平台整体架构................................................................................................................. 14 3.2 逻辑结构......................................................................................................................... 15 3.3 技术实现......................................................................................................................... 15 3.4 运行环境......................................................................................................................... 16 3.5 安全机制......................................................................................................................... 18 3.6 性能指标......................................................................................................................... 19 3.7 数据接口......................................................................................................................... 20 第四章 平台部署分析 .................................................................................................................... 20 4.1. 平台部署 ............................................................................................................................ 20 4.2. 软件即服务层(SaaS) .......................................................................................................... 20 4.3. 平台即服务层(PaaS) .......................................................................................................... 22 4.4. 基础设施服务层(IaaS) ....................................................................................................... 22 第五章 平台功能分析 .................................................................................................................... 23 5.1. 基础支撑公共服务平台................................................................................................. 23 5.1.1. 统一身份认证.......................................................................................................... 23 5.1.2. 统一开放接口.......................................................................................................... 23 5.1.3. 统一数据交换.......................................................................................................... 24 5.1.4. 统一消息通讯.......................................................................................................... 24 5.1.5. 统计分析中心.......................................................................................................... 24 5.2. 开放应用接口平台 ............................................................................................................ 25 5.3. 教育资源公共服务平台 .................................................................................................... 25 5.3.1. 资源门户.................................................................................................................. 26 5.3.2. 资源管理.................................................................................................................. 27 5.3.3. 资源转码工具.......................................................................................................... 28 5.3.4. 资源积分商城.......................................................................................................... 29 5.3.5. 资源开放平台.......................................................................................................... 31 5.4. 教育公共应用平台 ............................................................................................................ 33 5.4.1. 云学习平台.............................................................................................................. 33 5.4.2. 网络教研平台.......................................................................................................... 34 5.4.3. 试题组卷平台.......................................................................................................... 36 5.4.4. 网上阅卷平台.......................................................................................................... 37 5.4.5. 云录播平台.............................................................................................................. 38 5.4.6. 教师培训平台.......................................................................................................... 395.4.7. 微信家校通.............................................................................................................. 41 5.4.8. 网络学习空间.......................................................................................................... 42 5.4.8.1. 个人空间......................................................................................................... 42 5.4.8.2. 机构空间......................................................................................................... 46 5.4.8.3. 学校空间......................................................................................................... 49 5.4.8.4. 班级空间......................................................................................................... 53 5.4.8.5. 教研组空间..................................................................................................... 55 5.4.8.6. 市、区县级教育局空间................................................................................. 55 5.5. 教育管理公共服务平台 .................................................................................................... 56 5.5.1. 办公管理.................................................................................................................. 56 5.5.2. 教务管理.................................................................................................................. 58 5.5.3. 总务管理.................................................................................................................. 59 5.5.4. 人事管理.................................................................................................................. 60 5.5.5. 德育管理.................................................................................................................. 62 5.5.6. 班级管理.................................................................................................................. 62 5.5.7. 校办管理.................................................................................................................. 63 5.5.8. 后台管理.................................................................................................................. 64 5.5.9. 信息交流.................................................................................................................. 65 5.5.10. 即时通讯 ................................................................................................................. 66 5.5.11. 手机APP ................................................................................................................. 67 5.6. 智慧教室 ............................................................................................................................ 68 5.6.1. 总体概述.................................................................................................................. 68 5.6.2. 班级互动授课系统.................................................................................................. 69 5.6.2.1. 大屏授课端主要功能..................................................................................... 69 5.6.2.2. 教师PAD端功能 ............................................................................................ 72 5.6.2.3. 学生PAD端功能 ............................................................................................ 73 5.6.3. 云学习中心.............................................................................................................. 74 5.6.2.4. 教师云中心..................................................................................................... 74 5.6.2.5. 学生云中心..................................................................................................... 76 5.6.2.6. 班级管理......................................................................................................... 78 第一章 建设背景 2012年9月5日全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理(时任国务委员)指出:“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称规划)。《规划》围绕教育改革发展的目标与任务，提出基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，提出未来十年教育信息化缩小基础教育数字鸿沟。 2014年11月16国家五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖有效机制的实施方案》 信息技术对教育发展具有革命性影响，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调要“加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育云平台，促进优质教育资源普及共享。”党的十八届三中全会也提出了“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的明确要求。在新一轮的教育改革发展中，充分发挥信息技术的作用，构建数字教育资源平台，扩大优质教育资源覆盖面，变革教与学的方式，对于推动区域教育创新、促进教育均衡、提高教育质量具有重要意义。 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010,2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》，建设教育资源公共服务云平台势在必 行。平台的建设以网络学习空间为中心，针对师生实际需求，实现优秀资源的动态整合、共建共享与优化配置，形成与各学科教材相配套的、动态更新的教育资源服务体系。从实际教学应用出发，合理配置教育资源，以促进教育均衡、提高教育教学质量为目标，建设具有实际应用价值的教育信息化基础设施与公共服务体系。 第二章 项目概述 2.1. 建设目标 2.1.1. 提高区域教育服务水平 以教育内涵发展为主的基础教育发展模式已经成为我们国家区域基础教育发展的重要特征，这也是实现教育现代化的必然要求。把握区域基础教育的本质属性，采取科学的方法，系统全面推动区域基础教育朝着正确的方向发展。 使教育资源得以充分利用，减少地区之间、学校之间的教育资源不均衡，使所有学生都能享有公平教育的权利。云计算技术为构建区域教育公共服务平台提供了充分而有效的技术支撑和服务保障。 区域教育云的主要目标是整合各类教育资源，提高教学效率和管理效率，为全省或全市的所有学生提供获得优质教育资源的机会。教育云的服务对象为各区县的学校、老师、学生、家长、市各级教育管理机构以及教育资源开发商或提供商。 2.1.2. 建立数字化教学与环境、 个性化教学平台应提供自由的学习环境，新课改中强调积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体，课程教学必须根据学生身心发展和 学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，关爱学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取的精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养自主学习能力、应用能力、审美能力和探究能力。 建立个性化教学的模式。教育，尤其是为未来人才打基础的教育，要十分清楚地明白自己的使命:培养素质全面、个性鲜明的人才。素质教育要从研究学生的个性入手，遵从学生的思维方式，尊重个性差异，创设宽松和谐的环境，使其和谐发展。在此基础上，要针对学生个性特点、特长或潜在的优势，有意识地发现与培养，使他们萌芽的特殊才能不被磨灭掉。同时，个性具有双重性的特征，对个性较强的学生，既不能一味压制，也不能放任自流，应积极引导，使其扬长避短，健康发展。 通过自由的教学环境的打造、个性化教学模式的建立及学生信息化素质的加强，努力实现培养21世纪创新型人才的宏伟目标。 2.1.3. 构建标准教育信息化管理平台 为教学管理信息化提供平台，区各级教育行政管理部门、各级各类学校可使用教育信息网络和教育管理数据库进行教育教学管理、教学评估与质量管理等，并为领导进行教育决策提供支持，实现教育系统办公自动化。 区域智慧教育公共服务云平台管理系统，以教育云为基础，集成现代网络新技术，将校园管理、教师教学管理、电子排课、设备管理、来文审批、数据统一管理、在线考试和评估等多项功能有机结合，实现了网上教学和管理的一体化，有利于区域教育管理的信息化提升。智慧教育公共服务云平台是以网络为基础，利用先进的数字化手段和工具，实现从环境(包括软件系统、教室管理等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全面 数字化，在传统校园的基础上构建一个信息空间，拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面数字化。智慧教育公共服务云平台需要提供通用性的基础服务，同时也需要提供其他标准服务，提供第三方系统的整合支持。 2.1.4. 促进教师专业发展 教师教研互动平台的建立，要注意:一是研训机构要充分整合教研、科研、培训等方面的资源，承担教育教学理论与实践的研究、指导和师资培训任务，有效推进南大港管理区教师队伍专业化发展;二是研训管理者要承担研和训双重任务，并确保二者有机融合;三是研训学员要在“研”中“训”，“训”中“研”，促进自身专业水平与能力的提高。 基于教研平台与资源平台打造区域研训一体化体系建设基础，目标是实现网络教研成果课程化管理的研训模式。利用教研互动平台与课程培训平台，开展课程研究，并将研究成果转化为教师的专业化课程资源，提高教师专业化发展的针对性，实践性，有效性，以帮助教师解决教学的实际问题，提升教师的专业素养为重要目的。 2.1.5. 完善的教育信息化平台架构 通过构建融教育社区中心、网络教研中心、网络课程中心、教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台、视频应用系统于一体的教育信息化公共服务平台，为区域师生发展提供全方位的支持和服务。 通过本项目的实施，将为县(区)、校提供教育信息化公共服务平台及各级门户网站，实现各级平台的互联互通。平台建设以“统一认证、统一数据”为基础，网络学习空间与各应用、资源系统之间通过统一数据系统实现高效同步，使各应 用系统间数据不成为信息孤岛，全方位为教研、教学、学习提供服务，为信息交流提供方便、快捷的渠道，以促进教育教学与信息化的深度融合。 2.1.6. 构建网络学习空间 本项目是区域大力推进“网络学习空间人人通”的重要举措，项目将为区域每位师生提供一个集学习、工作、交流于一体的实名制网络学习空间，集成教师日常教学教研所需的各类服务和工具，体现“以人为本”的核心理念。平台将为多层次用户团队(包括从师生个体 <-> 班级团队 <-> 学校团队 <-> 学科团队 <-> 区域团队)提供相应的资源、工具、环境的支持和服务，实现“自上而下”、“自下而上”的双向良性互动。 2.1.7. 建设网络教研中心 与传统的定点、定时的常规教研组织形式相比，网络教研更能满足教师对教学问题随时探讨的需求，能够改变研教分离的状态，使得更多教师参与教研、实现深度教研成为可能。通过本项目为我区教师日常的教学工作、教学研究、教学交流、教研评比、成果展示等提供强有力的信息化支撑平台，能够从教师个体研修、同伴互助、专家引领三个层面协助教师专业成长，为开展区域性网络教研活动提供全面的支持和服务，从而创建“人人、天天、点点”都可网络教研的理想环境，全面提升区域教学教研水平。 2.1.8. 建设网络课程中心 建设网络课程中心，为日常教学过程中的备课、预习、授课、作业、复习、答疑、辅导等活动提供信息化支撑平台，为学生提供与课堂教学进程同步的网络课程教学服务，同时也为学生自主学习、交流研讨、师生互动、学习成果交流、学习记录和评价提供完善的功能支持。 2.1.9. 实现教育资源共建共享 资源建设是教育信息化公共服务平台建设中重要的组成部分，在设计上，教育资源分为两层次，一是自由化的资源超市，二是通过推荐评选产生的优质资源。建立学科内容齐全、标准规范、覆盖各级各类教育资源库，形成各类资源主题，建立资源共建共享和再生的可持续发展机制，开展分区域、分层次、分类型的教育信息资源应用推广，形成 “人人享有、人人利用、人人贡献”的本地化的、动态生成的优质教育资源库。 通过本项目设计一套良好的资源管理机制和生存法则，将资源建设融入教师日常教研业务中，以教研业务开展促资源建设，同时生成性资源进一步为教研活动服务，提升教研活动的效率与效果。通过教研业务与资源建设的互相促进、优质资源库的建设与应用，建立功能完善的资源搜索引擎，从不同的角度和层面强化学科资源知识点之间以及与跨学科知识点之间的关联，实现优质教育资源的广泛共享，实现与学科资源一站式获取，实现全区优质资源的汇聚与动态更新。 2.1.10. 实现教育管理信息互联互通 教育管理公共服务平台软件由中央教育部开发提供，系统安装部署在省里，为了与省数据中心建立数据交换，需要根据省数据接口规范标准建立数据交换系统。通过本项目，一是要利用平台实现教育管理、数据统计功能，二是建立数据交换系统，为本地化的教育管理与数据统计服务。 通过本项目扩展协同办公系统功能，并将应用范围扩大到市域范围内，为我市各级单位提供规范化管理、共享的协同工作环境，提升工作效率。各级领导可在任意一点掌控全局，监控单位以及下属单位工作运行，从而达到提升管理效率的目的。利用电子政务系统，各种信息数据能共享使用，减少信息孤岛，从而提 高我市教育管理效率，为决策提供重要参考。 2.1.11. 整合视频应用系统 基于视频系统的远程教研模式最接近于传统的教研形态，教研平台各核心功能模块都可直接调用录播系统，教研部门可以随时通过系统组织网络教研活动，教师打开网页就可以观摩远程教研的各种现场直播，还可以参与远程互动，因此能极大提高一线教师参与学科教研的效率，减少区域教师参与学科教研的工学矛盾，促进教师专业成长。 通过视频应用系统可实现全市网上视频互动、语音交流、课堂教学在线直播、课件在线点播等功能，满足我市数万名教师的同时在线研修活动，满足小规模、个体之间协作交流，远程点对点互动、网上在线观摩研讨等需求。 2.1.12. 建设教师培训中心 通过本项目的实施，设计开发教师远程培训系统，为区域教师提供一种切实可行的、高效的中小学教师培训模式。通过开展基于信息化平台的多层次教师网络培训，嵌入教师工作过程，开展跟进指导和服务，为教师终身学习和日常教学教研工作服务，从而提高教师培训的针对性和有效性，促进教师专业素养的提升，为建立开放性的教师继续教育体系打下良好的基础。 通过本项目创新中小学教师培训模式，有助于形成“自上而下”与“自下而上”良性互动的继续教育培训格局，有助于“重心下移”后对各级培训机构的监督与管理，有助于实现研修一体、校本培训、远程培训等多样化的培训模式，有助于从根本上解决教师继续教育的工学矛盾，从而为建立开放性的教师继续教育体系打下良好的基础，促进继续教育从内容到模式、从效率到质量上的提高。 2.1.13. 推进学科基地建设 通过本项目的实施，推进学科基地建设。通过建设学科网站群平台，将相同学科学段的学科带头人、名师、教研员、文章、资源集中起来，支持各学科建立学科网站，支持教研员、课题组建立网上协作群组，从而构建一个建用并举、教研合一的交互式学科资源建设应用环境，加速各学科教师间的协作与交流，促进学科教研更好更快地发展。 2.1.14. 促进区域教育均衡发展 本项目可为实现城镇教师支援农村教育开辟一条新渠道，对缩小教师之间、学校之间、区域内城乡之间、区域之间的差异，促进区域教育均衡发展具有重要意义。 通过建设教育信息化公共服务平台，使校本研修走出学校，突破本校、本区的局限，促使城镇和农村的学校之间、教师之间实现“手拉手、结对子”，共同分享优质的研修活动和教育资源，先进帮后进，缩小差距，共同提高，进而促进区域教育的均衡、协调发展。 2.2. 设计原则 智慧教育公共服务云平台建设须坚持“开放性、全面性、标准化、多样化、智能化、一体化、灵活性、扩展性、安全性、可靠性”的设计原则。 1、开放性 组成的各部分为独立运行的组件化子系统，各组件系统热部署，采用先进软件架构实现，相互之间通过标准的接口，充分体现系统的松散耦合性，极易扩展;集成接口均开放开发语言包，支持定制开发，理论上支持任何第三方的集成接入。 预留多个关联业务接口，也可以与学校现有系统集成使用，确保平滑过渡与衔接。 2、全面性 为各类人群(学生、教师、教职工、管理者等)提供覆盖从入校、在校到离校全生命周期的一站式服务;服务内容多样化，面向用户的服务包括信息的获取、在线的事务办理、协同交互、资源共享、数据分析等全面的应用平台。 3、标准化 采用国家和教育部的相关标准作为信息标准规范，提供基于先进软件架构的符合国家标准的数据访问接口、应用集成接口、身份认证接口，并充分适应各类主流运行环境，包括各类主流操作系统、数据库和应用服务器环境，可以与其它符合规范的第三方平台与应用实现对接。 4、多样化 智慧教育公共服务云平台系统应用平台的多样化是指:寓教于乐多样化，系统涵盖多样化，服务多样化，获取方式多样化，包括服务列表、服务搜索、自行订阅、角色推送、智能关联推荐等多种方式。 5、智能化 结合云服务、虚拟化等技术框架，实现资源的灵活调配和集中管理。 结合GIS、3G等应用技术及智能终端，实现上层应用的智能化、服务终端的移动化。 不仅通过各类报表查询充分满足学校数据上报的需求，同时还采用时间趋势分析、多指标对比分析、指标成分分析等多种方法，实现对实时数据、历史数据比较和分析，提供决策支持。 6、一体化 站在教学的高度进行统一的规划设计，统一数据库、统一技术平台、统一开发平台、实现一站式服务的功能体验。 7、灵活性 采用组件化设计，应用平台可以灵活兼容，并可根据不同学校对于业务需求的急迫性，灵活选取不同组件上线;提供丰富的可变的业务流程、完善的数据接口，可通过表单配置适应学校复杂的业务需求。 8、扩展性 提炼各类教育的共性，通过适当扩展，能方便的将应用范围扩展到成人教育、网络培训、本科教育及基础教育，进一步提升该项目的应用范围和应用价值。具有良好的可扩展性，能够通过流程管理简便配置即可快速适应变化、满足需求。 9、全面性 服务获取方式多样化，包括服务列表、服务搜索、自行订阅、角色推送、智能关联推荐等。 10、安全性 符合信息安全的标准化，其安全策略、密码与安全设备选用、网络互联、安全管理等设计符合国内信息安全法律法规;从物理层、网络层、系统层、应用层、管理层综合考虑系统的安全风险，并提供相应的防范措施与紧急处理实现数据的灾备预案。 11、可靠性 支持用户高并发、大批量数据变更等极限数据处理需求，提高应用系统的优化与风险控制体系，充分考虑容错性校验，有效降低因数据质量、操作不当等问题对系统的影响，进一步提高应用系统的可靠性和稳定性。 12、可管理 采用标准的操作流程、操作方法和提示信息，方便系统的使用与维护，平台各个组成部分在设计上充分考虑故障的隔离，并提供可视化的运行监控平台，通过故障预警、故障定位、故障处理提高应用系统的可维护性。同时，提供完整的日志跟踪分析机制，实现系统错误逆向检查。 第三章 系统设计架构分析 3.1 平台整体架构 3.2 逻辑结构 3.3 技术实现 数据表现层 数据表现层包括管理控制、数据处理部分、数据采集与 信息发布部分(门户)运用J2EE集成开发环境; WEB服 务器采用Tomcat 业务逻辑层 基于J2EE架构、采用JAVA技术实现;WEB服务器采用 Tomcat或Weblogic 数据存储层 数据库管理系统采用 MySql;并支持ORACLE 9i,10g,11g，sql server等主流关系数据库管理系统， 实现数据库读写分离和主从复制 3.4 运行环境 名称 数项目 最低配置 量 数据库服4 硬件 双CPU 3.4GHz 务器 内存 16GB 硬盘 2T(SCSI/SAS) 网络适配器 双1000M自适应网卡 网络 校园网 100M到桌面 Internet 最低带宽不少于独享50M 软件 操作系统 Ser2008/Linux 数据库管理系My SQL /MySQL Proxy 统 存储服务1-2 硬件 双CPU 2.8GHz 器或磁盘内存 8GB 阵列 硬盘 500GB(SCSI/SAS) /磁盘 阵列20T 网络适配器 100M/1000M自适应网卡 网络 校园网 100M到桌面 Internet 最低带宽不少于独享5M 软件 操作系统 Microsoft Windows SERVER 2003 WEB服务器 3 硬件 双CPU 2*2.8GHz 内存 8GB 硬盘 500GB(SCSI/SAS) 网络适配器 双1000M自适应网卡 网络 校园网 100M到桌面 Internet 最低带宽不少于独享50M 软件 操作系统 Win2003 WEB服务器 Tomcat6.0，BEA WEBLOGIC 等 JAVA环境 JDK1.6/6 视频转码7 硬件 双CPU 2.8GHz 服务器/视内存 8GB 频点播服硬盘 500GB(SCSI/SAS) 务器/视频网络 网络适配器 双1000M自适应网卡 交互服务校园网 100M到桌面 器/文档转Internet 最低带宽不少于独享50M 换服务器/软件 操作系统 Win2003 索引服务WEB服务器 Tomcat6.0，BEA WEBLOGIC器/静态页等 生成服务JAVA环境 JDK1.6/6 器/智能组 卷服务器 注:上述服务器配置按满足大容量高并发访问进行配置，实现了智能DNS的解析及WEB服务器的负载均衡;实现了数据库的主从复制和读写分离。理论上在100M带宽情况下实现每秒1000的并发访问数，即每天可满足800万次的访问量。 3.5 安全机制 1、系统实行严格的权限管理和认证机制，不同的用户具有不同的权限。 2、系统提供运行日志作为对整个系统的监督、监察措施，并在出现意外时，可以作为参考依据之一。 3、数据传输安全提供打包、压缩、加密等措施。 4、数据库的备份(包括自动备份)、恢复(包括灾难恢复)。提供完备的数据库备份(手工备份、自动备份)、恢复(条件恢复、手工恢复)和灾难恢复等功能，在数据意外删除、更改或者系统出现断电、死机、系统崩溃时，能够快速恢复数据库，使用户数据能够正常使用。 5、系统管理员权限与用户权限分级管理。 6、实现智能的DNS解析，均衡用户从不同接入网的访问。 7、web服务器采用分布式负载均衡，可高效满足用户并发访问，其中一台宕掉也不影响用户访问。 8、数据库服务器采用数据库代理访问方式，并实行数据的读写分离和主从复制。从而满足用户对数据的高速读写访问。 9、整个系统采用全静态页的架构方式，用户访问网站时都是浏览静态的网页，从而最大程度地实现网站访问的安全性和提升网站访问速度。 10、数据库索引服务器实时对系统的全部数据建立索引，方便用户快速进行查询数据。 3.6 性能指标 1、系统的高可靠性和高可用性。 2、保持365X24小时的持续稳定运行。 3、系统对用户的响应时间 校园网用户:完成每次提交和页面转换在1秒以内 国际互联网用户:完成每次提交和页面转换在5秒以内 4、并发访问用户数量 校园网:同时在线访问的用户最多可达5000/秒，平均3000/秒并发访问。 国际互联网:同时在线访问的用户最多可达1000/秒，平均500/秒并发访问。 5、系统数据的容量 采用磁盘阵列进行存储，构建SAN存储网络，理论上没有限制。 6、分布式访问、存储及负载均衡 系统支持海量数据的存储及负载均衡;支持视频点播及视频交互的分布式 架构可满足大规模用户的并发访问。 3.7 数据接口 1、可提供各种标准数据接口;方便与第三方应用系统进行集成。 2、适应多种数据库(oracle/mysql):Oracle拥有强大的性能，但Mysql 速度快、成本低，所以系统应能适应多种数据库，以便用户根据运营需要来 选择。 3、提供数据库备份、恢复机制。 第四章 平台部署分析 4.1. 平台部署 市教育局智慧教育云公共服务平台主要通过自建存储、网络和计算能力来满足区域教育云服务规模化应用的需求。将依据服务用户的规模来进行估算，采用集中分布式存储技术在利旧各分局服务器及存储满足应用的需求。搭建教育信息化云计算平台(硬件架构)，主要是为基于SaaS的教育信息化公共服务综合应用系统，搭建基于PaaS的支撑平台;为各区县教育局及学校提供基于 IaaS的服务平台(服务器资源，存储资源，网络资源等)。 4.2. 软件即服务层(SaaS) 它面向最终用户，将不同应用系统托管到同一平台上进行统一管理，实现隔离和共享，以达到减少系统硬件重复建设、减少系统维护量的目的，并且随 着数据的集中，建立数据仓储。 软件云服务关键技术也是在高层对数据中心进行虚拟化，即在区域级数据中心为每个学校建立一个学校级的虚拟数据中心，这种虚拟数据中心技术具有很强的可扩展性。虚拟数据中心可以支撑大量的应用系统，无需像传统开发方式，每开发一个系统进行数据隔离，虚拟数据中心结合平台服务层的分布式文件系统可以更加有效实现分布式存储和并行计算。 在向客户提供联网应用的同时，也提供软件的离线操作和本地数据存储，让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。对于教育单位来说，SaaS是采用先进技术的最好途径，它消除了单位购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要。 在这种模式下，不再像传统模式那样花费大量投资用于硬件、软件、人员，而只需要支出一定的服务费用，通过互联网便可以享受到相应的硬件、软件和维护服务，享有软件使用权和不断升级，这是网络应用最具效益的模式。 具体来说saas可以为客户带来如下的价值: , 服务的收费方式风险小，灵活选择模块，备份，维护，安全，升级 , 让客户更专注核心业务 , 灵活启用和暂停，随时随地都可使用 , 按需定购，选择更加自由 , 产品更新速度加快 , 实现年息式的循环收入模式 , 有效降低成本 , 准面对面使用指导 , 不需要额外增加专业的IT人员 , 大大降低的投入成本 4.3. 平台即服务层(PaaS) 建立基础服务中心 基于智慧教育云公共服务平台基础服务系统，构建教育信息化统一用户统认证管理、数据传输与交换、单点登录认证的基础数据服务中心。 基础服务系统定位 依托基础服务中心建立起开放的、可扩展的、可持续提供信息化服务、可长期运营的服务;面向学校为庞大的教师、学生、家长、社区等用户群体提供服务。平台建成后实现师生按照设定的不同权限单点实名登录服务门户中心，提供统一的数据服务。 平台统一认证服务 为智慧教育云公共服务平台各类应用提供统一认证服务，并为第三方的应用系统提供用户认证。 基于统一认证数据库开放认证接口，各应用系统间提供单点登录服务，一点登录，全部通行，一点登出，全部登出。形成一个统一的基础数据中心，任意增加管理节点，各管理节点协同管理基础数据和应用系统的综合服务体系，建立各种不同网关接口协议。 统一认证支持海量用户信息并发认证请求，具备极高的安全性和稳定性。 统一认证系统支持用户分级、分类，并有分组管理功能，可多层级分配管理员权限，为不同角色分发对应的登录策略。 统一认证系统支持开放接口的方便调用，提供不同开发语言的二次开发API接口书。 4.4. 基础设施服务层(IaaS) 基础设施服务层(IaaS)云技术是通过硬件资源虚拟化技术实现，即将所有物理服务器、存储设备集中到资源池，通过虚拟化软件把一个物理服务器虚 拟化成若干个虚拟机，操作系统和数据库等系统软件运行与虚拟机上，从而解除应用系统与硬件服务器绑定，以达到对硬件资源动态分配，按需使用、统一管理、动态迁移、负载均衡等目的。 基础设施服务层建设目的主要是通过虚拟化提高系统的安全性、可管理性和降低建设成本，但是以牺牲性能为代价，并且目前虚拟化平台软件对于高CPU，高速磁盘IO性能损失高达20%左右。 结合实际情况，采用先进的云服务技术在应用层进行虚拟化，将传统部署在学校或教育部门服务器终端的教育应用集中部署在“教育云”上，为教育部门、学校、教师、职工、家长和学生提供“一站式”、“个性化”教育服务。 第五章 平台功能分析 5.1. 基础支撑公共服务平台 5.1.1. 统一身份认证 要求提供跨区域、跨机构、跨平台、跨应用的用户角色管理方式，实现多个系统的统一角色管理、统一用户管理、统一资源管理和统一授权访问。对学校的组织、用户、角色、岗位等信息进行统一管理。实现身份证和学号双认证;实现一人多岗及分岗授权。 5.1.2. 统一开放接口 对“第三方”应用提供管理界面，完成第三方系统的接入配置工作，包含应用API接口、URL、端口号、应用ID，调用参数等等。要求提供标准的用户 数据接口、学籍数据接口、通知公告接口、教学资源接口、成绩查询接口、教学应用接口等，能够对学校信息部门开放接口，以实现和第三方系统的对接，以便系统的后期扩展。 5.1.3. 统一数据交换 数据交换与集成系统是平台的重要组成部分，是整个系统的信息传输、信息交换总线。通过数据集成平台将各业务系统数据库中需交换的数据自动上传到统一数据中心库中，并按各业务系统的数据需求将统一数据中心库的数据分发到各业务系统，从而实现数据的统一集成和标准化，为提供数据的综合查询、统计分析奠定数据基础。同时，保留各业务系统的原有数据库，又确保了各业务系统的完整性。以基础信息数据库为基础，实现校网异构环境(不同数据类型、跨平台、跨地域的分布式环境等)的数据集成，实现应用系统之间、各级教育行政管理部门系统之间以及学校与主管部门系统间的互联互通和数据共享。 5.1.4. 统一消息通讯 遵循统一用户权限和消息管理，基于分级角色的权限管理、统一证书管理和统一资源管理，支持教学应用、学习应用、管理应用、资源应用消息共享，可支持浏览器、PC客户端、家校互通平台等终端统一消息推送模式，并实现用户数据集中管理维护模式。 5.1.5. 统计分析中心 访问统计，备课统计，资源统计，用户统计等。利用ETL数据仓库技术，对数据进行清洗、查询、分析、转换等，能根据角色需要不断的变化数据来源和统计范围。利用主流报表工具如水晶报表，办公工具如Office图表等，生成柱状图，饼状图，折线图等报表，直观展现，快速下载。 5.2. 开放应用接口平台 要求提供标准的开放API接口文档，包含接口归类、接口说明、接口请求说明、接口协议、格式、限制、参数说明等。提供可视化开发者中心功能，支持开发者用户管理、开发应用审核管理、应用积分接口、应用活跃度统计、运营管理、安全管理等。除可实现本次人人通空间门户、教学应用、管理应用、资源应用、生活应用外，还要求具有第三方应用接入和扩展。 5.3. 教育资源公共服务平台 资源建设要在国家教育资源公共服务平台的基础上加强本区域教育资源的特色。平台主要建设学科资源，即服务于本地学科教学的资源，涵盖各年级的主要学科，包括、课件、习题、作业、素材、导学案、微课程、试卷、优质课例等类型的资源。学科资源按照年级-科目-教材-章节的结构呈现，方便广大教师和学生用户使用。 平台的基础编目必须基于国家教育资源公共服务平台学科资源库的资源编目与元数据，扩展本区域本地化的特色资源编目与元数据，以兼顾平台资源的互通性和特色型。平台建设方需保持平台资源编目与国家平台的同步和本地化更新。 平台需有完善的外生资源对接方案与技术接口，并有成功的资源接入经验。在资源接入过程中，能很好的保持各厂商资源的原生性，以保证各资源厂商的资源特色与优势。 通过平台汇聚得到的各类教学资源，由平台资源进行统一地管理、存储、检索、查询、推送与呈现。 为了充分发挥本区域特色教育资源优势，平台必须有内生资源的报送与评审功能，分教师、学生、教研员、初审员、终审员等用户角色权限的自定义分配，支持断点续传、资源智能编目、资源分级报送、资源一报三审等功能。 评审通过的优质教育资源，由平台资源进行统一地管理、存储、检索、查询、推送与呈现。平台能通过对广大用户的使用和评价数据的分析，对教育资源分级进行持续优化。 为了加强平台用户上传资源的积极性，平台须支持完善的资源分享和交换系列化功能。 国家教育资源公共服务平台已经汇聚了大量的优质教学资源，市平台上线后一个月内，需要平台建设方将国家教育资源公共服务平台针对本区域地区免费的资源导入进来。并保持与国家平台数据的持续同步与更新。 5.3.1. 资源门户 教育资源门户，信息发布和应用系统进行管理和整合，统一控制用户对信息和应用系统的访问，为用户提供集成的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，将课件、教案、素材、试题、论文、学案及教学心得等各类的资源汇总存储，在全市的许可范围内供用户进行查询、浏览、下载、上传等等操作。同时实现与其他业务系统的资源互联互通，实现数据推送和共享。 单点登录:将单点登录和系统门户进行高效的融合，在提升系统运行速度的同时整合业务共通模块，合理优化资源使用。可实现资源门户个人账号登录，支持人人通空间、教学应用、管理应用系统之间的互通互连，登录后可以提供资源上传、资源下载、资源收藏、资源评价、资源关注、资源分享、资源检索、资源发布等资源应用。 信息发布:对资源信息即时发布，展示通知公告、教育动态、教学资源推荐动态、学科资源动态、专题资源动态、资源统计等内容;文章管理，完善的栏目和文章管理功能。支持多级及多种类型的栏目;支持文章检索、相关文章链接、文章评论、多种文章排序等。 资源展示:提供资源聚合，资源展示来源不仅限于学科同步课程资源分类、 专题资源分类、知识点分类、资源排名等资源展示模块，且支持资源在线预览、评价、分享，支持多种文档格式预览(word、excel、ppt、txt、pdf等格式)、视频格式预览(mp4、flv等格式)、图片格式预览 (jpg、png、gif等格式)。 资源发现:基于SNS社交模式，将优秀的教师资源通过检索发现方式，智能推荐优质资源。支持资源分类检索(可按学段、学科、教材、年级、关键字搜索)，可支持用户、班级、学校、教研组、机构空间的搜索和关注，并可以进入空间进行访问所需资源。 门户管理:管理员可以选择门户模板，自定义门户页面;可以选择多种不同风格样式的模板;平台设定管理支持通知公告、图片幻灯链接、基本信息设置(Logo、平台名称、关键字、门户简介、游客和登录访问权限、资源是否审核设置、文章是否审核设置等)、友情链接、版权维护;栏目管理支持门户栏目自定义设置、新闻分类和内容管理。 支持扩展:拥有发布信息、显示控制、检索信息、工作日志、讨论区、网络文件夹、群发邮件、内容评论、在线投稿、信息审批、在线调查、论坛、留言板等功能插件。 安全审批机制:基于IP的访问策略、基于角色的用户权限、信息审批和访问日志等多级控制保证信息的安全，多级的信息审批机制和灵活的授权机制，确保信息发布的真实、客观、严谨。 5.3.2. 资源管理 包含资源管理、资源审核、资源推荐、资源统计(统计的显示方式需以图表的方式来体现，如二维表、饼状图、曲线图、柱状图等方式)资源分析、资源过滤、模板管理(支持为第三方资源提供商提供资源制作上传、资源发布、资源应用统计、资源运营及统计功能)。 资源管理:支持无限级分类的自定义资源主题;支持用户管理自己的资源;支持同一资源多主题使用、检索;支持多类型状态，例已发布、未审核、待删 除、待修改等。 资源审核:支持个人资源、学校资源、区县资源、市级资源四级资源审核权限管理机制;支持各学段、学科资源审核权限管理;提供资源资源检索、资源发布、资源分享、资源审核记录等行为的实时监控查询等;支持资源上传后管理员审核机制;支持上传的资源设置积分奖励机制。 资源推荐:支持基于不同角色权限，实现资源推送;要求支持备课、集体备课、协作教研资源推送，根据教师注册信息，如教授版本，年级等，推送本次备课的高质量素材如教案、学案、课件、试题、素材、微课等;支持给老师、学生同步课程资源推荐、学校按教学进度组织的精品资源群发推送、教育局按教学进度组织的精品资源群发推送。 资源统计:支持按资源数量、资源下载、资源浏览、资源评价等多种方式统计;统计的显示方式需以图表的方式来体现，如二维表、饼状图、曲线图、柱状图等方式。 资源分析:支持资源热度可视化监控统计，包含学段、学科、分类访问量和下载量等实时统计，结合教研、教学应用，对资源的使用情况进行智能分析，包括知识点分析、使用率、积分、学科分布、课程分布、数量统计、趋势分析、评价分析等内容。 资源过滤:支持系统通过分析、关键词过滤等策略，自动控制不良资源的产生和传播，从而保障资源库的有效性以及安全性 模板管理:提供包括资源汇聚、作品展示及目录、内容呈现等模板，降低了教师制作资源的门槛;支持为第三方资源提供商提供资源制作上传、资源发布、资源应用统计、资源运营及统计功能。 5.3.3. 资源转码工具 可支持资源平台、电子备课、网络教研、教育培训、优课平台、班班通互动等资源上传实时转码，支持word、excel、ppt、txt、pdf等常见文件格式上 传统一转换flash格式。转码提供三路或三路以上不同清晰度及码流的视频支 持用户自定义分辨率、码率等设置，支持FTP上传功能。 5.3.4. 资源积分商城 1)资源应用 , 资源上传:资源信息符合教育资源建设技术规范CELTS-41.1，不同的 资源类型有自己的属性信息;并包含资源的版本、出版者、贡献人、 技术要求、学习或使用时间、适用范围、版权等扩展信息。 , 资源制作:提供给教师课件制作工具或资源模板等资源制作工具。提 供基础的应用工具的模块，如搜索工具、评价工具、分享工具、下载 工具、投票调查工具等。 , 资源发布:各类用户制作和收集资源，并利用工具将资源上传到平台 中的不同层级(区县、学校)，资源提供者应提供完备的元数据描述; 由不同的层级资源审核者对资源进行审核，通过审核后即给发布者相 应的积分。 , 资源存储:对资源多级别、多纬度的分类管理;包括根据资源归属， 对区县、学校的资源管理，根据资源类型，对课件、教案、学案、试 题、课例、讲义、论文进行分类管理;根据资源属性，对视频、音频、 动画、图片、文档进行分类管理。 , 知识点绑定:将种类资源与教学中的知识点进行绑定，结合对学生的 教学分析，更有效的对用户进行资源的推荐、推送; , 资源的共享与使用:依照资源建设者的意图，可以将教学资源共享到 不同的层级:县资源库、校资源库、教研协作组等; , 资源检索:支持对资源的关键字搜索及高级检索，高级搜索可支持学 段、学科、年级、教材、专题、知识点、教学分类、资源格式、地区 机构等类别进行过滤筛选。 , 资源点播:各级资源消费者对资源进行点播，点播过程充分考虑资源 版权保护问题; , 资源收藏，可以收藏浏览过的喜欢的资源，并把资源收藏到个人的收 藏夹，便于以后查看;收藏夹分类，用户可以自定义，支持无限级分 类。 , 资源引用:平台支持资源的多种引用方式;用户可以利用个人空间在 电子备课、微课导学、试题组卷、协作教研、教育培训等教学应用中 把资源引用到课程教学中。 , 资源类型:管理员可以定义基础资源类型;可以设置不同类型资源支 持的文件格式;可以设置不同类型资源支持的最大文件尺寸;可以增 加自定义资源类型;锁定不显示相关资源类型。 2)资源积分超市 , 资源积分:支持积分奖励体系建立，可实现电子备课资源共建共享、 教研或优质课程评比活动、微课大赛等促进本地化资源的更新和积累。 可实现资源积分积累和消耗的转换机制，并可以对接资源第三方开放 接口。 , 积分体系:包括经验值体系、财富值体系、奖励体系等，提供积分体 系设定功能。经验值体系提供资源贡献和资源下载使用消耗经验值等 级对照表。财富值体系提供积分财富值形式积累机制和积分之间的换 算规则。奖励体系可依据经验体系和财富体系设置奖励机制。 3)资源评价管理 , 资源用户评价:用户可以评价自己以外的资源，并分等级评价，可对 资源内容进行打分、评论等操作;可以查看自己上传资源的评价信息， 和用户参与评价的资源信息;支持按评价排行，来查看不同评价等级 的资源。 , 资源评价管理:管理员可以管理用户或使用者发表的评价信息，无用 的评价信息可以删除;管理员可以根据评价的等级进行评估，把优秀 的资源推荐到门户网站。 , 资源评委管理:提供评委可分为区县、学校、学科分级评价，可自定 义评价维度、评价权限、评价评分权重、评价角色、评优名额、评价 规则、小组互评、专家评价等评价管理设置，提供资源评价排名、评 价统计等查询。 , 评价模板:提供评价模板设置。用户可以根据需求自定义评价模板。 5.3.5. 资源开放平台 1)开放资源接口 , 开发与国家及省级教育资源公共服务平台等第三方资源及教育应用平 台的对接接口，使市级教育资源公共平台和国家及省级教育资源云平 台及第三方平台链接成一个整体。 , 开放标准资源接口:开放教育资源公共服务平台等第三方资源及教育 应用平台的接口。统一接口，对外提供统一的API接口，实现公共服 务平台、人人通空间、教学应用、管理应用系统间的数据互通和系统 的快速衔接。 , 资源下载使用可以在单点登入系统后提供无缝的下载、查看、检索等 功能。 , 提供资源分享插件和资源展现插件，预留接口，可支持资源推送至公 共服务平台、人人通空间、教学应用、资源应用、录播平台、及时通 讯、监控大屏、移动终端app(包含智能手机、平板电脑)。 2)录播平台结合 , 支持现有建设录播平台视频资源、文档资源的同步接入。 , 支持新建录播平台资源接口的开放和资源同步。 , 支持录播资源格式自动转码后接入到资源平台的在线预览和播放。 , 支持录播资源区域共享和同步，实现学校、区县、市级资源平台的对 接。 5.4. 教育公共应用平台 5.4.1. 云学习平台 教师在线教学中心，支持教师进行创建与收藏课程、个人备课、集体备课、班级管理、在线组卷、导学晒课分析、晒课大赛并查看学生课堂表现等功能，实现教师电子备课与微课导学，翻转课堂，重构教学模式。 1)创建课程 , 基础管理:实现课程目录管理、课程列表管理、课程模板管理、课程统计 管理功能。 , 课程保存:制作的学案、教案、课件、素材等能够保存到本地或者网络个 人空间。 , 课程共享:制作完成的学案、教案、课件、素材等可以按照年级、册别、 章节、知识点进行保存并共享。 , 引用资源快速预览:每个资源设置“预览”“载入”“下载”功能。 , 课程任务类型:可选择视频、文档、试题、撰写等不同任务类型。 , 课程环节管理:实现新增课程环节，课程环节管理和课程内容编辑等功能。 , 课程推送:能将备课过程中产生的学案、微视频等一键推送至班级学生空 间。 2)教研组、班级管理 , 支持教师查看自己参与的教研组(班级)与个人管理的教研组(班级)信 息; , 支持教师个人创建教研组或班级; , 支持具备班主任角色权限的教师进行班级资源管理、班级公告管理、班级 留言管理。 3)晒课管理 , 提供课程评比空间，具备独立的课程展示空间，具备组织各种评比大赛的 功能，支持教师发布的课程参加晒课大赛。 , 提供查看晒课新闻、晒课排行榜与赛课回顾等功能。 , 支持教师查看晒课信息，参与晒课投票、收藏晒课等操作。 4)教学资源管理 , 支持对我的资源进行编辑、删除、共享、下载的操作，支持对资源进行按 不同学段、不同章节、共享时间的条件搜索。 , 支持对资源的创建，提供文档类型、学段学科、版本、年级册别等信息的 选择功能，资源最大允许上传1000MB，允许上传(mp3、flv、mp4、txt、 doc、pdf、xls、htm、zip、exe、ppt、rar、docx、jpg、png、tif、psv、 bmp、gif、jpeg、htm、html)等格式。 5)统计分析 支持教师查看导学分析、晒课分析、学生监管分析、学生课堂表现等等。支持列表、柱状图、饼状图等展现方式。 5.4.2. 网络教研平台 网络教研平台是教师研修平台，老师们可以进行协作教研，随时随地查看资 源，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学 反思等环节。 1)教研组管理 , 系统需面向各级教研管理者提供完整的教研管理功能; , 可以根据条件查询某活动，可以按日、月、年统计教研活动过程的统计数 据，统计数据可以多种方式呈现(如报表、图表、仪表盘等); , 支持创建教研组，邀请教师加入教研组，在教研组内共享资源、视频，发 起教研互动。 2)教研活动 , 由教研组组长发起集体备课或协作教研活动; , 设置集体备课或协作教研的活动环节; , 设定每个环节的具体时间段，以及主备环节的主备人; , 网络教研活动通知可以即时推送给相关的教师。 3)教研资源 , 支持按学段、学科、年级条件搜索查看资源; , 支持资源按上传支持或点击量进行排序; , 支持对已上传资源的查看、下载、评论，提供相关资源的推荐; , 支持各类资源的上传与编辑。 4)教研视频 , 支持按学段、学科、年级条件搜索查看视频; , 支持视频按上传支持或点击量进行排序; , 支持对已上传视频的查看、下载、评论，并根据用户倾向进行相关视频的 推荐; , 支持flv、mp4等多种格式的视频资源的上传与编辑。 5.4.3. 试题组卷平台 题库组卷系统上有大量优质的试题资源，老师也可以把自己收集的试题上传至题库中。在这个试题组卷系统中，老师可以进行手动组卷或者智能组卷，最终生成标准的Word的试卷，直接下载打印印刷即可。 1) 题库组成 题库试题覆盖小学、初中、高中、3+X文综合/理综合、文理综合等不同学科，包含高考题库/中考题库/小考题库、模拟题库、教研题库、名校题库、竞赛题库、本校题库、教师题库。 2) 工具组成 智能检索、试题合并、试题/试卷收藏、试卷拆分、手动组卷、试题篮、试卷模板(横版8开、横板A4、横板A3、竖版16开、竖版A4、竖版A3)、试题/试卷共享、数据备份、数据还原、题库建设、按照知识点和题目数量智能组卷。 3) 学科 包含九大学科资源，每学科资源都是按照概念、知识点、学习主题划分，通用于任何版本教材，满足不同要求，能够支持自定义学科。 4) 题库类型 高考题库(包含1996年至2014年历年高考原题原卷)/中考题库/小考题库、模拟题库、教研题库、名校题库、竞赛题库、本校题库、教师题库以及自定义题库模块。对题目知识结构、数据延展进行全方位跟踪管理，试题类型囊括单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、应用题等。 5) 试题资料内容结构 试题试卷资料均含word版，方便老师编辑使用，试题资料能按照知识点、 学习主题划分。试题来源出处明确，保证教师所想资源，即查、即得，即用。与Word无缝结合，自动识别录题，支持Word试卷批量自动识别录入，可以把一份普通格式的Word试卷自动录入到系统中，不再需要一题一题的录入，完全批量自动处理，试题中的公式、图片等信息不会丢失。 6) 试题管理 按照学习主题、地区、年份、属性、类型、学科等类型进行批量录入存储，达到用户个人资源与系统资源的内外整合，所有资料可按照年份、地区、题库类型、学习主题等相关条件检索，实现资料的即存、即查、即得、所想所用。 7) 数据更新 保证基础资源的质量，后期资源倡导本地、生成性资源建设。 8) 组卷要求 支持B/S在线组卷形式，系统提供灵活实用的组卷方式(手动组卷、智能组卷)可让师生按“教材版本、学科、年级、知识点、分值、题型”等多重条件随机抽取试题，快速组题，生成Word文档。 9) 收藏与上传试题 支持试题(卷)收藏，对已收藏的试题进行关键词搜索或按收藏的类型、学段、学科进行条件搜索，支持试题(卷)的预览与下载、取消收藏的功能。支持试题上传的三种方式，手动录入、word上传与批量导入。上传中支持基本信息的选择，如科目类别、知识信息等，word上传与批量导入支持试卷模板的下载与导入。 5.4.4. 网上阅卷平台 全面模拟高考、中考网上评卷模式，提高学生应考能力，避免非知识性失 分?通过日常测验和考试，对教学质量、学生学习情况全面评测，促进教学相长协助教研相关部门实施针对性的测试、分析、评价，构建教育质量监测体系，灵活多样的数据采集入库，使全面深入、科学地分析考试数据变得简单易行 , 扫描，识别，评价，全向导式操作界面系统状态和当前操作一目了然，简 单易学，便于学校自己使用。 , 支持成绩导入，可以兼容市面上所有厂家的网上阅卷数据。 , 支持各校成绩和图片上传，支持联考数据的上传与拆分。 , 支持历次考试对比，图片及数据能永久保存。 , 支持原始分、标准分、平均分、排名、选择率、正确率、最高分、最低分、 标准差、区分度、难度、信度、Z分数、分数百分等级、分数分布、名次 分布等统计指标的自由选择。 , 支持统计对象(班级、年级、学校)、统计内容(科目自由组合)及统计 项目与指标等的自定义功能(即统计报表的开放功能)。 , 可自动生成个人、班级、年级的简明报表、详细报表(包括支持对个人、 班级、年级、学校、科目、题目、小题的统计分析)、对比报表、汇总报 表、成绩分布报告、名次分布报告。 5.4.5. 云录播平台 支持录播课程的在线直播、点播、评课功能，具备举办微课在线评比活动，包含直播、录播、网上评课与微课大赛等功能，支持学生在线自主学习。 1) 视频资源 提供学科资源、专题资源、学校资源，支持资源按学段、学科、年级、教材 版本等进行检索，支持资源按人气、最新、点播次数等进行排序，支持资源以缩略图或列表的形式呈现。 2) 视频应用 支持录播课程的在线直播、点播、评课操作，支持在线评比活动。包含创建评课、课程审核、评价课程、我发出的评价、我收到的评价、课程管理、评课统计、课程反思、评分统计。 3) 视频点播 使用网络流行的FLV格式，支持全屏、宽屏、关灯等模式,支持快捷键(上，下，左，右，ENTER)控制视频播放进度;视频点播可支持评分、文字评论、打点评论三种评价方式。打点评论针对视频的某一时间点进行评论，打点后可以直接点击打点进行视频进度控制;支持视频的下载与分享至个人中心或微博、qq空间。 4) 微课大赛 具备微课展示评选系统，支持视频教学资源评选赛制的设置，支持教师上传、编辑个人教学视频，参加微课大赛、参与评比。 5) 个人中心 提供录播平台个人空间，支持教师查看收藏的视频、进行好友分享、网上评课与直播约课的功能。 5.4.6. 教师培训平台 教师培训系统，提供从培训课程创建、培训学习、培训管理、培训监控到培 训考核和培训统计等方面提供一体化的网络管理。 1) 教育培训门户 包含最新课程管理、系统消息提示、精华帖管理、门户应用:需将重要功能应用在门户集中展示。 2) 系统管理 包含操作日志管理、课程整体管理、专题管理、专题目录管理、专题题库、课程管理、资源管理、系统管理。 3) 课程管理 , 支持创建课程，选择专题、课程简介、课程设置、启动课程等功能操作; , 支持课程管理，支持按专题名称检索功能，再次编辑以启动课程，结束课 程; , 支持选择进入课程，进行课程学习指导; , 支持课程统计，支持检索课程，查看课程统计信息的功能(如精华帖、考 核合格、良好、优秀统计与优秀学员等)。 4) 在线培训课程 支持提供培训学习空间(学习库)，包括课程区、资料区、交流区和考核区等不同模块，支持课程简介、防挂机学习、视频点播、课程资料、疑问解答、讨论交流、课程考核、我的疑问、我的讨论、我的成绩、个人统计等功能操作。 5) 资源推送 , 课程资源管理支持来自资源库学科资源、专题资源推送; , 具有课程考核在线作业; , 根据学习课程、掌握情况自动推送知识点资源给学习者; , 学习者可以设置选择资源推送范围、推送频率; , 资源推送可附带资源相关在线作业。 6) 培训评价 , 通过在线考核进行评价，根据考核问题和考核要求进行在线考核，系统提 示该学员是否满足考核要求，在线学习时间是否满足课程时间要求; , 考核结束后，自动进行考核分析，给出考核结果，由培训者做出培训评价。 5.4.7. 微信家校通 1)手机/平板电脑App账号绑定 , 支持多终端设备网页访问，服务器端能直接检测到访问的终端设备，自动 切换到相对应的播放技术，要求支持Android、IOS，Windows等系统上运 行不同版本的app应用; , 支持安卓手机/平板电脑、苹果手机/平板电脑APP; , 安卓手机、苹果手机APP安装支持二维码扫描; , APP支持身份统一验证,与教育云平台账号进行绑定，实现数据实时互通; , APP支持手机微视频上传，并可在线点播; , APP支持考勤扫描二维码，同步历史上的今天发生的相关大事件; , APP支持手机端上传、编辑微新闻，及时了解新闻动态、人文趣事。 2)人人通空间消息同步 , 手机App应用与人人通空间账号绑定，支持不同权限账户和群组推送相应 的同步消息; , 主管领导手机app:可支持同步办公管理信息、行政管理信息、教务管理信 息、待办事项、通知公告、校园安全等; , 教师端手机app:可同步教师空间内容，可查看邮件、待办事项、通知公 告、布置作业、安排课程、在线辅导、微课视频、群组交流、资源共享; , 家长端手机app:同步家长空间内容，可方便查询每天的孩子作业、学校和 班级的通知公告、班级活动、课程同步、课程表、成绩查询、平安考勤、 家校交流等信息。 5.4.8. 网络学习空间 人人通网络学习空间是学生、教师、家长、管理者、教育机构等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体，是一个实现信息发布和互动、资讯和资源订阅、推送分享、留言评论、网络教学互动、自主学习、在线作业互动平台。 5.4.8.1. 个人空间 个人空间将为用户提供社交互动、工作学习、个性化展现服务包含个人资料、文章、相册、网盘、站内信、留言、动态、评论、即时通、积分经验体系、群组圈子、通讯录等社交功能。教学应用管理、学科资源推送等教学工作功能和展示空间基础模块管理、自定义模块管理、自定义布局、模版换肤、自定义背景个性化展现功能。 个人空间包含工作学习空间、展示空间、文章、资源、相册、通讯录基础功能模块。 工作学习空间 , 个人信息: 个人版块将显示教师的姓名、职称和所在学校信息，并显示用户在平台获取的云币、积分等级情况。 , 我的工作(学习): 我的工作(学习)版块与用户的工作学习密不可分，提供了用户工作(学习)资料库，用户可根据自己的喜好进行资料分类，并将资料保存到对应的分类中，方便用户收集整理工作学习资料。 , 我的班级: 该版块集合班级通知、成绩单、家校联系本相关的小应用，方便学校和家庭用户互动联络。 , 我的成长:可通过富媒体记录的方式管理个人的成长记录，提供教师记录个人专业成长过程中获得的各种证书、奖项以及发布的论文等等资历荣誉和经历信息在平台上记录成长的点滴。用户也可以根据自己的喜好自由定制档案内容。 , 我的应用:将市平台超市中接入的功能强大教学应用关联与此，方便用户在空间里快速找到并使用这些接入的教学应用。用户可以通过该模块的设置按照自己的喜好的选择应用和排序，有效的将平台接入的应用与空间进行结合，对教师教育教学环节提供更有力的特殊化教育教学支撑。 , 同步资源:针对性的向教师推荐教案、课件、素材、习题等教学资源，为教师备课提供强有力的资源支撑。需要教师在用户中心设置了学校班级、学科、教材版本等信息，才能完成系统的推送。 , 教研社区:用户可通过学科社区，参加一些区域组织的课题研讨、学术交流等活动，达到相互学习、共同提升的目的。其空间展示教师已创建、加入的教学社区状态(活跃度、3个最新话题)。 , 班级圈:集中展示班级内班级成员的各种动态，可通过班级圈进行动态评论、转发、赞等操作，班级圈将有效的将教师、学生、家长关联起来。 , 今日任务:可将积分激励体系与用户日常工作按照任务的模式呈现，方便用户第一时间了解当日任务完成的情况，用户可根据今日任务的引导完成任务获取 任务积分。今日任务中任务项将与我的工作中的课程应用的自定义任务和平台运营任务双重结合，既激励了用户使用空间，也加强空间的趣味性。 , 通知公告:可接收来自各级机构、组织、学校、班级的通知信息，有助于用户实时了解平台相关组织机构各种消息，用户也可以根据自己的喜好订阅自己需要的通知公告信息。 , 学科名师:推送该相关学科的名师、特色教师、教研员，方便用户与其沟通交流。用户可以根据自己的需求订阅相关优秀教师或教研员。 , 精品文章:推送平台例如教育心得、工作方法、优秀论文等精品文章，用户可以根据自己的需求订阅自己感兴趣的文章。 , 专题拓展:推送例如爱国主意教育、社会安全、公共卫生、自然灾害等非章节编目的资源。用户可根据自己的需求订阅自己感兴趣的专题拓展资源和信息。 , 展示空间 , 版式布局:展示空间为用户提供了多种页面布局方案，用户可根据自己的喜好自定义切换个性的展示空间的布局，用户即可根据选择的布局选择模块拖拽实现自定义版块布局。 , 皮肤风格:展示空间为用户提供了数十套展示空间皮肤，用户可根据自己的喜好自定义切换展示空间皮肤。 , 模块插件:展示空间为用户提供了基础模块插件、自定义模块插件和系统模块插件。 ,基础模块插件包括个人信息、最近访客、文章分类、我的文章、最新相片、我的动态、留言板、我的社区、我的资源、我的好友、个人统计等数十个版块，用户可以根据自己所需将需要的版块拖动到自己的页面布局中。 ,自定义模块插件包括文字模块、列表模块、图文模块、图片模块、flash模块、视频模块、文章模块、相册模块、HTML模块,用户可以根据自己的喜好任意的定制各种展现类型的模块，自定义模块基本涵盖了大部分展现自定义效果，用户可以发挥想象定义自己创建的版块内容和展现形式。 ,系统模块插件包含页面版块和导航版块，用户可以通过系统模块，根据自己的喜好定义展示空间的页面标题和展示空间页面导航。 , 页面设置:页面设置可以定义展示空间背景图片，用户可从相册或上传来定义属于自己的个性背景，并可根据自己的喜好对背景做动态高度平铺形式调整。 , 文章 , 编辑文章:用户可通过文章编辑器编写文章，编辑器自动保存文章草稿不必担心在编写文章时网络异常而导致文章丢失，文章编辑器是富媒体编辑器，可以插入图片、表格、动画升至附件，并可以对文字进行排版。 , 文章列表:用户可以通过自己定义的文章类型查看自己编写的文章。 , 文章收藏:用户可以将平台他人的文章收藏到自己的文章分类中。 , 文章评论:用户可以对自己感兴趣的他人的文章进行在线评论和评价互动。 , 文章管理:用户可以添加、排序、编辑、删除管理自己的文章分类以及分类下的文章。 , 资源 , 我的资源:用户可根据自己定义的资源文件目录查看资源信息和预览资源。 , 收藏资源:用户可以收藏平台上自己感兴趣的资源方便下次查看。 , 上传资源:用户可通过上传空间上传自己的资源。 , 下载资源:用户随时可以下载自己上传、收藏和购买过的资源。 , 共享资源:用户可以将自己的资源分享到公共资源库来赚取积分或云币。 , 管理资源:用户可以类似windows文件夹一样编辑、移动、删除管理自己的资源文件目录，可以将自己的资源进行编辑和归档。 , 相册 , 上传照片:支持多张图片上传。 , 相册列表:支撑通过相册列表查看自己的照片。 , 相册管理:支撑创建、编辑、删除相册信息，设置相册标题、封面。 , 相片管理:支撑创建、编辑、删除相片信息。设置照片描述、将照片设置为展示空间形象照片。 , 通讯录 , 关注:可以关注或取消关注平台上的任意用户或已经关注的用户。 , 好友管理:各异将相互关注的好友根据好友分类进行管理。 , 我的联系人:可以根据平台用户角色检索或搜索自己的联系人。 , 当前班级:当前所在或任教的班级，方便查找所需联系人。 , 历史班级:历史所在或任教的班级，方便查找所需联系人。 5.4.8.2. 机构空间 机构空间包含机构展示空间、机构管理两部分: , 机构展示空间 机构展示空间主要展现机构发布新闻公告、机构成员信息和机构所属的应用和资源信息。 , 机构导航:方便机构成员用户快速进入机构展示空间的子栏目 , 机构成员:用户可通过该模块了解该机构下的所有认证机构成员信息。 , 机构新闻:用户可通过该模块快速了解该机构发布的资讯信息 , 最新公告:方便用户通过该模块快速了解该机构的行政公告信息。 , 机构应用:机构成员用户可通过该模块快速查询、使用机构应用。 , 机构资源:机构成员用户可通过该模块快速查询、使用机构资源。 , 下属机构:用户可查看该机构的下属机构。 , 机构相册:用户可查看机构发表的活动相片。 , 友情链接:用户可通过机构友情链接访问相关兄弟机构的空间 , 机构管理 机构管理是公共服务平台提供给机构用户的用于进行组织机构设置与人员 账号(权限)管理、教学资源引入、交易与管理、教学数据统计与查询。 , 机构基本信息管理: , 重置机构后台超级管理员密码 , 机构名称、类型、所在地区、详细地址设置 , 机构平台短链接设置 , 机构新闻公告管理 , 机构新闻内容编辑、删除、发布管理 , 机构公告内容编辑、删除、发布管理 , 机构相册管理 , 上传照片:支持多张图片上传。 , 相册管理:支撑创建、编辑、删除相册信息。 , 相片管理:支撑创建、编辑、删除相片信息。 , 资源产品审核管理 资源产品审核列表 用户分享资源产品审批 机构上传资源产品审批 , 机构资源产品管理 , 机构成员个人产品管理:机构管理员可对机构归属成员发布的资源信息查看、进行打包并创建产品根据资源产品编目结构加入公共资源库 , 机构产品管理:机构管理员可对机构发布的资源进行信息查看、打包并创建产品资源产品编目结构加入公共资源库。 , 已售产品管理:可查看已售产品管理购买记录，并可以对产品做产品信息查看下线、重新上线操作。 , 机构成员管理: , 申请加入审批管理:可以批准或拒绝前台用户发来的加入机构请求。 , 新增机构成员:可通过系统或模版导入方式新增机构成员。 , 重置机构成员帐号管理:可以重置该机构成员的登录帐号密码 , 可编辑管理用户机构管理身份:可以设置机构成员在该机构管理后台的管理身份。 , 编辑设置用户基本信息:可以设置编辑用户名、姓名、联系方式等信息。 , 下属机构管理 , 下属机构查询:通过下属机构列表和机构名称相关属性筛选查询机构信息 , 下属机构基本信息管理:设置下属机构联系方式和机构名称 , 下属机构批量操作管理:设置准许升班毕业、机构成员批量导入操作的操 作限定时间。 , 下属机构超级管理员帐号管理:可修改和重置下属机构帐号名称和密码 , 下属机构平台短链接设置:可设置修改下属机构平台短连接，方便前台用 户快速记忆和访问机构。 , 机构应用管理 , 机构应用统计 , 应用基本信息统计 , 应用订单详细统计 , 机构应用订单管理 , 提供商订单管理 , 出售订单管理 , 个人订单管理 , 机构应用订单管理 , 应用查询 , 应用购买 , 应用派发 5.4.8.3. 学校空间 学校空间包含学校展示空间、学校管理两部分: , 学校展示空间 学校展示空间 , 学校导航:方便学校成员用户快速进入学校展示空间的子栏目。 , 学校概况:用户可通过学校概况栏目查看学校简介信息。 , 领导风采:用户可以通过领导风采版块查看学校领导简介。 , 名师风采:用户可以通过领导风采版块查看学校的优秀名师信息。 , 岗位展示:用户可以通过岗位暂时版块了解学校成员的岗位情况。 , 学校公告:方便用户通过该模块快速了解该学校公告信息。 , 学校资讯:用户可通过该模块快速了解该学校发布的资讯信息 , 学校应用:学校成员用户可通过该模块快速查询、使用学校应用。 , 学校资源:学校成员用户可通过该模块快速查询、使用学校资源。 , 学校班级:用户可通过该栏目查看学校各年级的班级信息。 , 教师成员:用户可以通过该栏目查看学校所有在册教师信息情况。 , 学生成员:用户可以通过该栏目查看学校所有在册学生信息情况。 , 学校社区:用户可以通过该栏目进行讨论活动和交流互动。 , 学校动态:用户可以通过该栏目版块了解该学校成员的平台动态情况。 , 学校相册:用户可查看学校发表的活动、风采相片。 , 信息统计:用户可查看该学校用户、资源、空间的建设情况。 , 友情链接:用户可通过学校友情链接访问相关兄弟学校或上级机构的空 间。 , 校友录:用户可以通过学校历史班级查询该学校的历史成员信息。 , 学校管理 学校管理是公共服务平台提供给学校管理用户的用于进行学校信息、班级与 成员账号(权限)、管理信息、信息发布的管理平台、教学资源引入、交易与管 理、教学数据统计与查询。 , 学校基本信息管理: , 重置学校超级管理员密码 , 学校名称、校徽、类型、所在地区、详细地址设置 , 学校平台短链接设置 , 学校新闻公告管理 , 学校新闻内容编辑、删除、发布管理 , 学校公告内容编辑、删除、发布管理 , 学校概况管理 , 学校概况内容编辑、删除、发布管理 , 学校友情链接管理 , 学校链接内容编辑、删除、发布管理 , 学校相册管理 , 上传照片:支持多张图片上传。 , 相册管理:支撑创建、编辑、删除相册信息。 , 相片管理:支撑创建、编辑、删除相片信息。 , 学校资源管理 , 学校资源库:学校管理可根据自己定义的资源文件目录查看资源信息和预 览资源。 , 上传学校资源:学校管理用户可通过上传控件上传学校的资源到学校资源 库。 , 共享学校资源:学校管理用户可以将学校的资源上报到上级机构做公共资 源评审。 , 管理学校资源:用户可以类似windows文件夹一样编辑、移动、删除管理 学校资源文件目录，可以将资源进行编辑和归档。 , 学校成员管理:可管理学校教师、学生、家长以及其他学校工作人员。 , 申请加入成员审核管理:可以批准或拒绝前台用户发来的加入学校请求。 , 新增成员:可通过系统或模版导入方式新增学校成员。 , 学校成员帐号管理:可以重置该学校成员的登录帐号密码 , 可编辑管理用户学校管理身份:可以设置学生成员在该学校管理后台的管 理身份。 , 编辑设置用户基本信息:可以设置编辑用户名、姓名、联系方式等信息。 , 名师风采管理:可根据查询、编辑、删除管理优秀教师介绍信息并推送到 学校首页。 , 领导风采管理:可根据查询、编辑学校领导介绍信息并推送到学校首页。 , 学校应用管理 , 应用管理 , 应用查询 , 应用购买 , 应用派发 , 学校账户管理 , 账户流水查看 , 订单管理 , 订单查询 , 订单取消 , 订单确认 , 学校社区管理 , 开通社区 , 学校班级管理 , 班级创建 , 班级查询:可根据年级、班级名称、班主任姓名查询对应的班级信息通过 班级列表查询班级信息 , 班级管理 , 班级名称设置 , 班主任设置 , 任课教师设置 , 班级成员设置 , 班级解散 , 班级毕业 , 班级升级 5.4.8.4. 班级空间 班级空间分为班级展示空间和班级管理两部分: , 班级展示空间 , 班级公告:方便用户通过该模块快速了解该班级的发布的公告信息。 , 班级成员:用户可以通过该栏目查看班级所有在册教师信息情况。 , 班级相册:用户可查看班级发表的活动、风采相片。 , 班级资源:班级成员用户可通过该模块快速查询、使用学校资源。 , 班级问吧: 班级成员可以在问吧中提出疑问，等待其他班级成员回复。 , 班级留言: 班级成员可在班级空间留言，传递相关信息给其他成员。 , 班级论坛: 班级成员可通过论坛进行发帖交流互动。 , 班级课程: 班级成员可查看班级课程表。 , 班级动态:班级成员可查看班级每个成员的个人动态。 , 班级管理 , 班级基本信息管理 , 设置班级名称、班级别名、入学年份基本信息 , 申请加入方式定义 , 班级班徽设置 , 班级通知公告管理 , 班级公告内容编辑、删除、发布管理 , 班级成员管理 , 邀请成员:邀请平台用户加入该班级 , 成员审核:批准或拒绝申请加入班级的成员加入班级 , 将成员退出班级:将成员清理退出班级 , 班级管理员设置:将班级成员设置为班级管理员 , 班级相册管理: , 上传照片:支持多张图片上传。 , 相册管理:支撑创建、编辑、删除相册信息。 , 相片管理:支撑创建、编辑、删除相片信息。 , 班级资源管理 , 班级资源库:班级管理可根据自己定义的资源文件目录查看资源信息和管理资源。 , 上传班级资源:班级管理用户可通过上传控件上传资源到班级资源库。 , 班级课程管理 , 设置课节 , 设置课程 , 设置周期 5.4.8.5. 教研组空间 教研组空间支持围绕某一特定主题开展教学研究、研讨活动。空间成员可以上传与下载教研组资源与视频，教研组长在空间内可以发起教研活动，其他教师可以点击参与，教研活动将教研人员有效组织起来，共同参与，实现资源的打磨与沉淀，最终形成优质资源。此外，教研组空间中还包括公告、留言等内容，为活动开展等提供管理、查询、统计等功能。 5.4.8.6. 市、区县级教育局空间 , 支持本市、区县教育局空间搜索、链接访问和信息互通互联; , 支持本市级、区县教育局和各级学校空间搜索、访问链接和信息互通互联; , 能通过空间对辖区学校教育教学、科研、学生活动等过程材料进行收集、 统计、分析，形成过程性评价材料。 市平台提供面向个人和教育组织提供空间服务，个人空间主要服务广大的教师、教研员、机构管理者等教育工作者和学生、家长用户。个人空间将通过教育云服务从事教育活动，是一个集成了社交互动、教学资源、教学应用、个性化展示平台载体，它将是用户的自有的消息中心、资源中心、应用中心。 个人空间根据用户角色、教育学段、学科等分类定制不同空间模版有针对性对供用户提供服务，可满足用户们相互交流、日常工作学习、自我个性化展示需求。 群组空间主要针对各级教育管理机构、各类学校和班级提供服务。机构空间将结合各级机构教育信息化系统通过教育云服务提供机构信息宣传、机构个性化展现、机构成员交流互动和机构资源共建共享服务以及机构信息化管理入口集成服务。 各级机构通过机构空间各级机构建立自己的虚拟化门户，并与机构成员的个人空间进行有机集合，完全实现用户、资源、应用互联互通。 5.5. 教育管理公共服务平台 构建从市级、县区、学校、用户的四级统一行政办公网络，根据用户身份分级设置办公权限，满足日常办公及行政管理，包括个人办公、教务管理、总务管理、人事管理、德育管理、班级管理、校办管理等，能兼容上级主管部门或各单位已有的相关系统，并能与上级行政办公数据形成一致性。公文管理能够实现公文收发、工作流转、审批及信息发布等常规工作工作。学籍、人事管理等能与学生成长、教师专业成长档案记录等互联贯通，并支持各类信息统计、查询。支持移动办公服务。 5.5.1. 办公管理 公共办公管理，包括内部邮件、发布通知、传阅公文、办公审批、协同工作、通讯录、个人办公等功能操作。系统根据教师身份提供不同功能模块及平台的应 用权限。 1) 邮件、通知、公文流转 新建邮件、通知、公文支持从创建的常用组中添加联系人，编辑事项内容可以添加文件或引用资料等附件，填写完成后可选择直接发送或存放草稿;收件箱支持查看内容、删除、标记已读等操作;所有邮件、通知、公文支持显示签收状态。 2) 办公审批 提供行政、人事、财务等不同类型的业务流程;填写表单即可完成相关事项的申请，支持搜索查看代办业务与业务流程，支持工作追踪并追回或强制终结业务;支持工作委托、代办委托业务，委托大人代办工作或代办他人委托工作;支持工作统计、部门工作统计、时限统计等。 3) 协同工作 支持新增协同工作，对发布的工作进行查看流程日志、追回、强制终结、删除的功能操作;支持搜索查看代办协同工作并进行办理，查看所有的协同工作的流程日志。 4) 通讯录 通讯录分为内、外部通讯录两部分，内部通讯录中包括学校教师和管理人员等，可用于群发邮件、群发通知等操作;可查看通讯录并导入、导出通讯录，支持内部通讯录的新增、删除、分组等操作。 5) 个人办公 具有附件夹功能，可以汇总会议、公文、通知、邮件中的所有附件并支持预览与下载。 提供日程管理功能，在提供日历中可以编辑日程信息。 提供常用组功能，可以对常用组进行添加或删除人员的操作管理。 5.5.2. 教务管理 教务系统具备制定教学计划、班级排课、学生选课、教学评价、老师代课 等管理功能。 1) 选课管理 提供评选课系统，对选修课程进行管理，包括选修课程学分设定、教师课程设置、选修课时安排、课程审核的功能;支持查询学生选课信息、学生成绩、任课教师信息、选课学生信息、学生学分等。 2) 排课管理 可以进行班级课时安排、班级教师管理、学科课时安排;排课方式分为两种:手动排课与智能排课，智能排课中支持课表汇入并提供导入模板;支持教师查看、打印与预览教师课程表;对于特殊学科，提供特殊学科管理，如设置特殊学科并填写学科信息等。 3) 教学计划管理 可设定教学任务、教学计划、教学任教课程、课程标准、教师任教课程、教师任教班级等信息并支持对以上功能的编辑、下载、删除等操作。 4) 评教管理 评教管理包括两部分，其一是教师自己、同事、领导共同对教师进行评价，同时可对教辅人员、党员、中层干部等进行评价。具体评价项目、评价主体、评价分值比例可进行灵活设定。其二是支持学生评课打分，提供评教模板管理、评课管理与评教管理。具体评价项目、评价主体、评价分值比例 可进行灵活设定。 5) 代课管理 可进行新增、编辑、删除支代课信息的操作，支持按姓名、学段、学科搜索代课信息的功能。 5.5.3. 总务管理 学校总务管理系统，主要功能包括:固定资产管理、办公用品管理、会议管 理、车辆管理、功能室管理、调查问卷、文印管理、投诉管理、宿舍管理等。 1) 固定资产管理 针对学校固定资产进行的各类管理工作，如固定资产的分类、申请、维修、查询、移除等。固定资产的分类管理，包括新增、搜索、编辑与删除等操作;可查看固定资产申请记录、审核记录、申请退回记录等。可进行固定资产维修申请与审核，查询固定资产维修记录;支持固定资产的移除管理与移除审核。 2) 办公用品管理 针对学校办公用品的管理工作。支持办公用品编辑新增、登记管理与登记审核;可以按办公用品按名称、类型、申请日期进行查询。 3) 会议管理 对会议室的管理，包括编辑与删除学校会议室信息，有权限的教师发起会议、创建会议纪要并查看个人参与的会议;有权限的教师可以审批所发起的会议是否通过，可以按会议室、会议议题、会议状态、会议时间搜索查询会议。 4) 车辆管理 支持查看驾驶员的基本信息与违章记录，支持编辑或新增驾驶员信息;支持编辑添加车辆常用项管理，如车辆类别、保养类别、保险类别、违章类别;支持车辆信息管理、费用统计与维修统计等。 5) 功能室管理 对学校的各类功能室(如舞蹈室、音乐室、美术室等)进行管理，可以编辑功能室信息与查询功能室占用情况。 6) 调查问卷 支持调查问卷的设计，主要内容包括编辑问卷、问题类型设置、页面设置、问卷外观设置与发布设置，可指定人群进行调查问卷的发布，选择时间或手动完成的方式结束问卷答卷，问卷的分析提供列表与饼状图两种呈现方式。 7) 文印管理 管理文印工作，可以新增编辑文印工作信息，管理文印类型，支持文印工作审核，并可以进行文印查询、部门文印查询。 8) 投诉管理 教师可以编辑并发布个人投诉，及时查看已投诉事件回复;支持有权限的教师回复投诉事件，支持投诉业务的分类管理。 9) 宿舍管理 支持编辑与查看楼宇、宿舍、床位等信息管理，宿舍分配中可选择自动分配与继续分配;教师可以查询宿舍使用情况与宿舍人员信息。 5.5.4. 人事管理 学校教师与学生的人事管理系统，包括管理教师、学生活动，考勤信息管理、工资条管理、教师人事档案管理与学生基本信息管理等功能。 1) 教师、学生活动管理 支持查看教师生日与今日生日提醒设置的教师关怀功能，教师发起学生活动，编辑活动信息等，学生可以报名参加活动。 2) 考勤管理 管理教师日常考勤、出差、请假、外出等。设置审核机制，指定主管、人员、部门进行出差、请假、外出等考核;日常考勤管理，支持考勤时间的设定，查看并导入考勤统计，支持扫描二维码登记考勤;出差管理，提交出差申请，查看出差申请状态与历史记录，有权限的教师审批出差申请;请假管理，提交请假申请，查看请假申请记录统计，支持以列表和柱状图两种形式呈现，支持销假管理;外出管理，登记外出信息，查看申请回复状态，查询外出统计。 3) 工资管理 登记教师工资条，支持提供工资条模板下载并导入信息，支持查询教师工资条信息。 4) 教师人事档案管理 学校人员管理，登记学校教师信息，包括工作简历、人事变动、培训学习、论文著作、教师荣誉、社会关系等等栏目，支持人员信息的导出;支持查询离退人员信息;可以设定人员管理中的基本信息字段，包括工作经历、工龄等等;支持对学校人员进行多维度分析，如性别统计、科室部门人员统计，并提供对比统计，如男女比例、人员类别比例、职务比例、教职工年龄、教职工工龄等等。可编辑、修改或删除档案字段。 5) 学生基本信息管理 支持编辑与查询学生基本信息，包括个人基本信息、课程信息、成绩信息、学生宿舍、学生点名、勋章奖励、作业完成情况等等。 5.5.5. 德育管理 德育管理提供规章制度管理、德育工作计划管理、班主任管理、德育考核管理的功能。 1) 规章制度管理:对规章制度进行分类管理，提供规章制度在线编辑、修改、 删除等操作，并提供按名称、分类、发布时间等的多条件查询服务。 2) 德育工作计划:提供学校、年级、班级德育工作计划的制定、审核、查看 等流程操作，提供按标题、分类、负责人、时间等多条件组合查询，并提 供了强制终止的功能。 3) 班主任工作管理:明确班主任#工作职责#，制定班主任工作计划，提供审核、 查询的操作，为班主任对班级以及德育管理提供操作规范。 4) 德育考核:对制定的德育工作计划内容进行考核，提供考核标准的设定， 提供分类别、大类分小类的分项考核设定。提供按班级、学生、考核日期、 考核子项、考核明细、扣分情况等详细记录，并提供按班级的德育考核统 计。 5.5.6. 班级管理 1) 班级管理 , 提供班级考勤、考勤统计、考勤对比的功能，方便老师了解班级的考勤情 况。 , 提供教师期末寄语、学生查看寄语的功能。 , 具备查询、调整、打印班级课表的功能，老师可以通过班级课表及时了解 教授的课程安排，并根据实际情况作出调整。 , 具备发布班级公告、通知的功能。 2) 日常管理 , 包含考试等级设定，对考试成绩差异进行设定，分优秀、良好、合格、不 合格四类设定，分别对应相应的考试成绩。 , 按考试名称、考试班级、考试科目制定考试列表，列表提供成绩录入模板 并提供模板导入功能。 , 提供学生成绩查询，提供按科目和总成绩分类的学生个人成绩、班级成绩、 年级成绩的统计分析功能，分析结果以图标或柱状图的形式展示。 , 提供课堂点名、点名结果统计的功能。 , 具备在线布置作业，并提供作业完成情况的对比统计。 , 提供勋章管理功能，促进学生课堂表现的积极性。 5.5.7. 校办管理 校办管理应具备物品管理、图书管理、学校运动会管理、安全管理、信息管理的功能。 1) 物品管理 具备失物招领、丢失物品登记、查询、统计的功能，物品登记需要详细登记物品名称、物品照片、物品描述、丢失人信息等内容。失物招领需要提供物品名称、描述、照片、拾获地点、时间、招领地点等信息。 2) 图书管理 , 具备图书分类、录入等功能，录入信息需要包括该图书名称、管理编号、 分类、作者、ISBN编号、出版社、出版日期、存放地点、价格、简单介绍 等详细信息。 , 具备图书借阅管理、借阅审核的功能，具备详细记录借阅时间、借阅人、 归还时间的功能。 3) 学校运动会管理 , 具备运动会项目管理、参赛队伍以及人员管理 , 具备运动员项目报名时间查询、人员审核、审核结果查询的功能 , 对运动会初赛、决赛成绩分类管理、查询的功能，成绩查询可以满足按运 动会名称、年级、参赛项目等多条件查询 4) 安全管理 , 登记安保人员详细信息，对安保人员在职以及执勤情况进行记录 , 对安全设备进行详细登记，并进行安全设备检查的详细登记，登记内容包 括设备名称、检查时间、责任人、检查状况、是否整改等情况，便于及时 了解安全设备情况，应对出现的安全隐患。 , 对外来人员进行详细登记，登记内容需要包括来访人员姓名、被访人员姓 名、来访与被访人员关系、来访时间、结束时间、来访事由等。 5) 信息管理 , 支持学校安防监控平台对接。 , 支持校园一卡通平安考勤系统的对接。 , 支持防盗报警系统的对接。 5.5.8. 后台管理 提供流程管理操作、权限管理、系统管理、基础数据、日志管理等操作，对 系统内的流程图，学科学段基础数据，角色权限等功能。 , 流程管理:对工作管理中流程图等基础维护操作; , 权限管理:设定用户角色，并依据角色提供功能菜单; , 系统管理:维护基础数据，用户管理、数据字典、区县配置等; , 基础数据:维护基础数据，学科学段等; , 日志管理:查看登陆系统的操作日志。 5.5.9. 信息交流 1) 版块管理 , 版块的增减:通过简单的文字输入来增加、修改、删除和移动网站版块。 例如:当有新项目需要在网上增加一个版块做介绍，网站系统管理员只需 要输入相应的版块名称就可以建立一个新的版块，项目内容通过版块内容 编辑就能实现了。 , 版块内容的编辑:通过系统编辑器来编辑相应频道的文字和图片内容。网 站系统管理员通过一个类似WORD的编辑器就可以对论坛的所有内容进行 编辑了，编辑的内容包括文字、表格、图片、动画和多媒体文件等。 2) 论坛帖子的管理 , 论坛的类别管理:论坛管理系统可以设置多个类别的管理，网站系统管理 员可以添加或删减类别。 , 信息查询功能:可按发布时间段、发布内容关键字进行查询。帖子的自动 分页功能，通过插入分页符号即可以实现帖子的自动分页功能。 3) 论坛维护管理 , 可以实现论坛内容的备份和系统优化，出于网站内容的安全考虑，可以定 时将网站内容备份到本地电脑或网站空间，保证网站的安全可靠; , 同时系统优化功能可以提高网站的运行和浏览速度。 5.5.10. 即时通讯 即时通讯软件是一款协同和即时消息服务产品，帮助学校缩短管理的距离，可以让学校以更安全、更可伸缩和更易于管理的方式灵活方便地使用协同和通讯服务的功能。 包括两部分的功能模块:服务器端基本应用与客户端基本应用。 1) 服务器端 具体功能包括: , 用户管理 管理部门组织结构:根据易通讯系统的设计原则，易通讯客户端用户是不能自动申请易通讯号码的。系统需要由易通讯系统管理人员架构企业的部门组织架构、分配易通讯帐号和密码，然后才可以由易通讯客户端进行登录。 管理员可以添加与删除部门、修改部门信息，添加用户并修改用户信息，创建群、增加群成员、修改群、删除群等操作。此外，对用户进行权限的设定 , 系统工具 进行系统内部管理，进行自动升级设置、系统管理、插件管理、系统检测等操作。 2) 客户端 具体功能包括: 发送消息、群发消息、发送文件(发送文件目录)、会议功能、截屏、语音会话、消息回执、关注联系人、查看消息记录、查看好友资料、用户状态切换、 公告功能、远程控制功能、发送邮件、网址收藏、讨论组(群)文档管理功能等等。 5.5.11. 手机APP APP提供安卓版与ios版，具有即时通讯功能，可以随时随地进行交流;可以查看与发布校园微新闻，及时掌握学校动态，接收与发送通知公告，协同审批，随时随地处理工作协同、审批等流程;智能考勤，记录迟到、请假等学生的出勤情况，方便统计出勤率;互联平台，互联多个教育平台，实现资源的共享。 1) 会话 会话模块是方便用户建立临时会话圈，实现了跨部门多人同时在线即时通讯的功能。可以创建新的会话讨论组，点击“添加”键后跳转到通讯录界面，选中需要的联系人确定完成新讨论组的会话。 2) 通讯录 通讯录同步的是学校组织架构中的用户，已按照组织架构中的构成自动排序。通讯录实现了在线查看联系人信息、文字聊天、语音聊天等功能，可以建立的临时讨论组。 3) 办公 办公主要由通知、邮件、审批、协同、考勤、微新闻、日程、课表、工资条等模块组成，实现了随时随地了解学校简讯、协同办公、工作内容等功能。 , 通知模块支持对学校内通知的及时传达，与学校的办公平台同步，方便老 师、用户在没有办公电脑的情况下随时关注学校的相关通知内容，也可以 在通知模块中编辑新的通知，下发给学校老师; , 邮件模块支持学校内部邮件交流，方便老师及时收、发邮件。 , 办公审批模块支持办公平台中办公管理的办公审批模块移动办公功能，方 便老师随时随地办公; , 办公协同及时记录老师的工作情况，方便老师及时查询正在待办的协同工 作。也通过右上角的编辑功能，建立新的协同工作。 , 考勤模块提供了手机在线签到的功能，点击签到按钮扫面签到二维码，完 成每天的考勤记录，并且提供了历史上的今天的先关重大新闻。 , 微新闻中展示的上传的最新新闻，教师自己也可以把感兴趣的新闻发布到 微新闻平台中。 , 日程管理可以通过系统提供的日历表提前安排自己的工作，到达计划时间 之后会有日程提醒，提醒老师、用户工作内容。 , 在课表模块中老师可以查看所在班级的全部课程表，也可以查看教师个人 所教班级的课程表。 , 工资条模快是对老师工资组成状况的明细列表，方便老师及时指导工资的 明细。 , 个人中心中可以对个人信息进行维护，主要包括头像、姓名、性别、手机 号、密码修改、系统设置等。 智慧教室 5.6. 智慧教室 5.6.1. 总体概述 录播教室和电子书包作为智慧教室的重要组成部分，可以形成课前备课，课中录制，课后复习的完整机制。 5.6.2. 班级互动授课系统 班级互动授系统为教师授课环节提供课堂双向交互功能。授课分为三个终端模块:大屏授课端、教师PAD端、学生PAD端。 5.6.2.1. 大屏授课端主要功能 1)授课系统/操作系统桌面自由切换 教师点击授课系统/桌面切换按钮，可在在授课系统和电脑桌面进行切换。 2)导入备课包按钮 通过该功能可将本地备课包或空间备课包导入授课系统进行授课。 3)画板工具 画板工具保留四种:选择、画笔、图形、橡皮。教师通过画板工具可以在课件播放界面或新添加的白板界面书写、绘制、擦除、选中通过画板工具绘制的任意对象。 4)翻页工具 教师可以通过翻页工具将PPT切换至上一页/下一页。 5)黑板 授课端除了能播放课件外，还要提供黑板功能，通过黑板切换工具将课件播放界面切换到黑板界面，教师可通过画笔工具在黑板上进行板书。教师可以自行增加、删除、切换黑板页。 6)授课工具 授课工具支持:聚焦、幕布、截屏、锁屏、录屏。 聚焦:教师可以通过聚焦工具将授课内容高亮显示、全屏显示、其他内容变暗或完全变黑，可同时聚焦多个区域。 幕布:授课内容的播放除了用PPT自带的动画控制外，还可以通过幕布工具遮挡不需要播放的内容，幕布可以移动位置、变换大小。 截屏:教师可以通过截屏工具截取课件播放界面或黑板界面的任意内容，可将截取的内容直接在黑板上展示，也可将截取的内容直接保存在本机。 锁屏:教师可以通过锁屏工具将学生端锁住，一旦学生端被锁定，学生就无法操作学生端。锁屏工具可以帮助教师更好地控制课堂。一旦锁定解除，学生又会变为可操作状态。 录屏:当教师在授课过程中，希望录制授课内容时，点击“录屏”按钮录制大屏屏幕。下课后，录制的内容会自动上传到该教师空间的课堂实录模块。 7)广播 教师可以通过广播播放课件内容，广播状态下，学生可以做笔记，但是学生端其他功能都无法使用。 8)查看学生 教师可以查看全班学生的在线/离线状态，也可以直接在该界面上对学生端设置锁屏/解锁、查看学生屏幕、允许资源浏览、允许下载资源。 9)课堂交互 本功能主要用于当教师在授课过程中不需要按照原来的备课流程进行做题和课堂活动时，随时找到原来准备好的习题和活动进行下发，或者教师想发起临时问题(口头或其他形式的问题)时，可在此处进行操作。 即时问答: 即时问答包括抢答和随机两种方式，除了通过上图窗口中的抢答和随机按钮发起即时问答外，还可以通过以下方式发起:当课件播放到属性为即时问答的页时，授课端会出现抢答和随机按钮。 授课端发起抢答:若教师选择点击抢答按钮。 学生端抢答:学生端会相应地出现抢答按钮，先点到抢答按钮的学生名字会出现在授课端，同时抢答成功的学生端会出现请回答问题的提示。 授课端发起随机:若教师选择点击随机按钮，则授课端会出现随机学生登录名滚动，号码滚动完成后，出现在授课端的学生即为被随机到的学生。 学生端显示随机状态:被随机到的学生的学生端会出现请回答问题的提示。 授课端点赞:学生回答完后，教师可以通过授课端给回答问题的学生点赞。 教师端发起即时问答:在教师端播放课件的界面上，右侧工具栏有抢答和随机按钮，教师可以通过教师端上这两个按钮在任何时刻发起抢答和随机。 10)附件浏览 若在备课端给某页添加了附件，则在授课端可以直接打开附件。 学生PAD端预览附件:教师的备课课件需要经过在授课端允许访问后，学生PAD端才可访问，包括课件里面的附件资料内容，经过允许资源下载设置后，学生PAD端可以下载附件资源。学生PAD端的预览效果同授课端预览效果。 11)授课端工具栏位置切换 教师的讲课习惯各有不同，授课端的工具栏位置切换的设计是为了更好地符合教师讲课时的习惯，工具栏可以在左侧、右侧、下部三个位置进行切换。 12)工具栏显示/隐藏 授课端工具栏可以隐藏，以免遮挡授课内容。 13)上课数据自动上传 教师可以通过下课功能结束课件播放，同时控制学生端和教师端自动退出，点击下课按钮后，系统会自动将上课时的数据上传至教师空间和学生空间的相应位置。 5.6.2.2. 教师PAD端功能 教师PAD支持教师用平板移动授课。要求具有如下功能: 1)查看学生 可以查看学生的在线/离线、锁屏/未锁屏、答题/正在下发/提交情况。 2)开始授课 教师可通过开始授课功能将教师端跳转到课件播放界面。 3)即时问答 发起即时问答，教师端屏幕显示该即时问答的内容。此外，可以选择某个问题直接给学生发起抢答和随机。 4)客观题 下发客观题，可实时查看学生的试题接收情况、提交情况。 收取:教师端也可通过收取功能强制收取学生答案。 统计:收取后，可以查看该题的题目内容和统计结果，统计结果包括正确答案、正确人数、错误人数、正确/错误人数柱状图、选择各选项的人数统计。还可以通过统计图开关控制统计图的显示/隐藏。 5.6.2.3. 学生PAD端功能 学生PAD端是学生用来看课件广播、记笔记、进行课堂互动的工具。 若学生端处于被广播或者被锁屏状态，则学生PAD端只有记笔记的按钮可点，其他功能一律无法使用。 学生端主界面左上角有下拉菜单，包括四个功能:笔记、客观题、主观题、课件浏览。 1)笔记 学生端给学生提供了笔记的功能，笔记里左侧工具栏各工具的功能和大屏的画板工具类似，包括选中、文本框、笔、橡皮、颜色、矩形、圆形、三角形、删除、隐藏工具栏。 而右侧工具栏包括提交、图片、拍照、隐藏工具栏功能。 2)客观题 点击客观题按钮，可以查看该学生本节课已经提交过的客观题列表，点击客观题名称可以查看题目内容及提交时学生自己选的答案。 3)主观题 点击主观题按钮，可以查看该学生本节课已经提交过的主观题列表;点击主观题名称可以查看题目内容及提交时学生自己写的答案。 4)课件浏览/下载 教师在授课端允许后，点击学生平板端主页中的“课件浏览”按钮，可以对教师课件进行浏览，并可直接点击附件名称，对所有附件资源打开查看。 5)被广播:教师端或大屏启用广播功能，学生端变为被广播状态，显示教师端/大屏播放的课件。 6)做题:教师下发了习题或者活动，学生端可以做题或者参与活动。 5.6.3. 云学习中心 5.6.2.4. 教师云中心 教师云中心实现以下几个模块:课前、课中、课后及管理和设置。 , 课前 1)课件查询:用户在“备课系统”中上传的备课课件都保存在这里面，默认按照上传日期倒叙进行排列，可查看该备课包里面的课件内容: 2)作业公示 点击“作业公示”可进行作业列表查看、作业布置/编辑/删除/搜索操作。具有如下功能需求:作业列表、布置作业、编辑作业、删除作业、搜索作业。 , 课中 “课中”保存着课堂中产生的数据，这些数据只能够进行查看，并被作为历史数据保留下来，课中数据包括“课堂板书”、“课堂录屏”、“主观题”、“客观题”、“即时问答”，这些数据也会保存在本科目本班下的学生空间中。 1)课堂板书 教师在授课时通过授课工具在课件中书写的内容都被保存到该栏目下。 2)课堂录屏 授课工具中有录屏功能，该功能会录制大屏端的实时内容，录制完成后，将会保存在该栏目下，并可以在线浏览播放。 3)主观题 该栏目保存课堂上下发的主观题。 4)客观题 该栏目保存课堂上下发的客观题。教师可以查看全班所有同学的作答情况。统计图表需要:“学生S-P分析”、“用时分析”、“正答率分析”、“成绩等级分析”查看全班详细的统计分析结果。 5)即时问答 该栏目保存课堂上下发的即时问答内容。 , 课后 “课后”中有以下模块:学情分析、教学反思、错题本。 1)学情分析 a、客观题统计: 客观题统计栏目保存了以往课堂授课中下发的所有客观题的统计分析内容，包括“学生S-P分析”、“正答率分析”、“用时分析”、“成绩等级分析”。 b、即时问答统计: 该栏目保存了授课过程中的即时问答活动的统计分析结果，包括:课堂活跃分析和问答分类统计。 2)教学反思 教学反思是教师创建、查看“工作总结”、“教学成果”、“随笔心情”。 3)错题本 错题本收集了授课下发的客观题中的错题，教师可以通过错题率及年级进行筛选。 5.6.2.5. 学生云中心 学生空间主要包括以下几个模块:课前、课中、课后及个人成长和个人设置，下面将分别介绍这几个模块。 , 课前 课前模块中的“我的导学”栏目按科目组织各科教师下发的导学作业，可以查看每个科目老师下发预习作业列表，可在线打开作业详情页面。 , 课中 学生“课中”模块保留了学生所上科目的所有课堂数据，所有栏目已经按照科目进行了组织: 1)课堂板书 “课堂板书”保留了教师在课堂授课过程中所在PPT课件中的板书内容，不同科目板书的内容与该科目教师空间中的“课堂板书”内容相同。 2)课堂录屏 “课堂录屏”保留了教师在课堂授课过程中录制的大屏视频，并由学生自己筛选查看，科目录屏内容与该科目教师空间中的“课堂录屏”内容相同。 3)主观题 该栏目保存学生在课堂中所作答的老师通过活动下发的主观题。 4)客观题 该栏目保存学生在课堂中所作答的老师通过活动下发的客观题。可以查看自己作答的统计，可通过科目和日期进行筛选查看。 5)即时问答 该栏目保存了某科目某节课老师提问的次数及自己被选中回答的次数统计。 , 课后 学生空间“课后”模块包括以下几个内容:“学情中心”、“我的错题、“作业公示”、“通知公告”。 1)学情中心 a、客观题统计 该栏目保存了该学生在课堂上对老师下发的客观题的作答统计结果，可以通过科目和日期进行筛选查看。 b、即时问答统计 该栏目保存了学生在课堂上回答老师下发的即时问答统计，可以通过科目和日期进行搜索查看。 2)我的错题 该栏目记录了该生在课堂授课过程中做错的老师下发的客观题的记录，可通过关键字进行搜索，及科目选择进行筛选。 3)作业公示 该栏目保存所有科目老师下发的作业内容，学生点击作业标题进入作业详细页，查看作业标题、作业要求、作业附件，发布老师及发布时间。 4)通知公告 该栏目用以展示学校通知公告和班级公告，根据选择项显示不同的通知公告类型，可通过关键字搜索查找新闻内容。 5)个人成长 该模块为学生提供记录各类笔记的地方，包括:心情随笔、课堂记录及其他内容的记录。 5.6.2.6. 班级管理 “班级管理”包括:我的班级、通知公告、班级分组。 1)我的班级 该栏目可以查看自己所带班级的班主任、所有任课教师及本班的所有学生。点击学生头像可以进入该学生的空间进行查看。 2)通知公告 该栏目可创建、发布并查看“学科公告”、“班级公告”、“学校公告”。 3)班级分组 支持小组式立体分层教学，可以给不同的小组的学生分发不同的探究内容。