猜一猜

猜一猜 生活中的大数——韦明 导言:同学们喜欢游戏吗,(喜欢)你们都喜欢什么游戏,(学生自 由说)今天我们一起来玩猜一猜，希望同学们能在游戏中学习 知识，找到快乐～ 第一关 是真是假——对大数的体验 1、这里有四个数据，猜一猜是真是假， 换成:同学们，你们看过中央一台“正大综艺”节目吗,在这个节目里有个特别有趣的环节“是真是假”，你们喜欢这个游戏吗,现在我们也来玩这个游戏好吗, (1)我校二年组共有学生185人(真) (2)全校有一千零一十二名学生 (真) 删:韦老师买了一间两居室的房子用了3万元 (假)五十 万元 (3)换成:沈阳世博园中的玫瑰园荟萃全球304多个玫瑰品种，是世界上品种最丰富的玫瑰园。(假，3040) 删:学校图书馆藏书八千六百零三册. (假) 三万八千 六百零三册. (4)长江是我国第一大河，全长6003千米。(假，6300) 2、 删:读了这些数你有什么感受,(学生自由发言) 3、请小朋友认真观察这四个数据，它们有什么共同的地方吗,”(都 是生活中的大数) 小结:大数就在我们的生活中，小朋友们回忆一下，我们学习了哪些 关于大数的知识呢,(数位顺序，读数、写数、数的大小比较、大数的加减法)(此处设计体现学生自主简单整理知识的过程) 师:小朋友的记忆力可真不错，就像你们说的那样，关于大数我们学习了以上5个方面的知识，大数的加减法我们留到下节课来复习，今天这节课我们来复习前面4个方面的内容，好吗, 下面就让这些大数带领我们进入游戏世界。 第二关 猜成语——复习计数单位 1、 这里有一些成语，请你来猜一猜括号里填什么，把成语补充完 整， (百)发(百)中 (千)奇(百)怪 ( 十)全(十)美 (万)紫 (千 )红 (十) (万) 火 急 (一) 毛 不 拔 疑问:加括号可以理解，但为什么成语由原来的4个增加到6个,有何意义, 2、你能从这些成语中找到哪些数学信息,(个、十、百、千、万) 3、这些都是我们学过的什么,(计数单位) 4、你知道这些计数单位之间的关系吗,(十个一是十、十个十是一 百、十个一百是一千、十个一千是一万、每相邻的两个计数单位 之间进率是十) 5、请一名同学把这些计数单位放在固定的位置上(你能找到这些计 数单位的家在哪里吗,)，这就是我们学习大数的重要工具—— 数位顺序表。请同学们利用数位顺序表猜一猜下面的数、游戏规 则:抢答，按级别给分 9个百是( ) 4个千是( ) 9个百、4个十、6个一组成的数是( ) 3个千、5个十、7个百组成的数是( ) 一十一十的数，32个十是( )(说说你是怎么想的,) 一百一百的数，45个百是( ) 一千一千地数，10个一千是( ) 一个一个地数，768后面的第5个数是( ) 从2997起，一个一个地数，数出 5个数( ) 820 ( ) 620 520 ( ) 3255 3155 ( )( ) 2855 以上规律题放到比较大小之后。 小结:同学们已经把数位数序表牢牢地记在心里了，所以你们又快又 好(准)的猜出了这些数，很会学习。相信下面的游戏里你们 的表现会更出色。 第三关 比眼力——复习大数的读法和写法 1、 韦老师特别喜欢爬山，所以收集了有关几座名山的数据，请同 学来读一读，说一说你是怎样读这些数的,(读数是从高位 读起，末尾有零的不读，中间有一个或两个零的只读一个零) 2、 为了考察大家的眼力老师快速出示一些数，比一比谁看得准， 读得好(点击) 屏幕上随意出示数，学生抢读。数字不消失 屏幕上随意出示数，学生抢读。数字闪动后消失 3、 下面不但要考察你们的眼力还要考察你们的动手能力，老师读 数请你来写一写 建议:此处的写数，应把几个数据融入一个具体情境中出现，例如:黄河是我国第二大河，全长约五千四百六十四千米。 4、接下来的考题由你自己出，组与组之间互相说数写数 小结:看到大数心别慌，读写都从高位起，零的读写要注意 第四关 猜价格——复习大数的比较 1、 师:前些天，老师搬新家，想到商场买一台冰箱，老师带了 3000元钱，看到以下几种价格的冰箱: 海尔: 元 伊莱克斯: 元 容升: 元 „„ 以上出示六种品牌的冰箱及价格，其中四种低于4000元，两种高 于4000元。 问题:请你猜一猜，老师会选择哪个品牌的冰箱,说说为什么。 以此引出比较大小的:先看数位„„ 删除:课前老师布置大家收集了一些家用电器的价格，把它们写在纸上，每组派一个代表贴到黑板上，读一读，比一比汇报(说说你是怎么比的) 师:老师还买了一台微波炉，请你根据老师的提示猜价格:680元(提示与你自己想吧) 师:老师又买了一台洗衣机，它的价格比老师买的冰箱价格低一些，比微波炉的价格高得多。冰箱:3800元 微波炉: 680元 请你猜一猜洗衣机的价格可能是多少元, 950元 4000元 3560元 教师:最后老师又买了一台电脑，电脑的价格是一个几千几百的数，谁愿意来猜一猜,(学生应采用逐步逼近的策略来猜，如教材37页的猜数游戏) 删:老师也收集了一些商品的价格，请你根据老师的提示猜一猜 提示:400元——600元之间 提示: 比谁多一些、比谁少得多 提示:比谁少一些，比谁多得多 提示:最小的四位数 提示:与最小的四位数比较接近。 提示:最大的四位数(前六道题每组必答) 提示:千位上是最大的一位数，十位上是8的一半，百位上是2 的3倍这个数是(计时抢答) 问题:1、过渡语及相关习题必须再仔细推敲，3个多小时的时间太 短，目前只是大概想法; 2、 比较大小部分缺少基础题型，目前尚无好的解决办法; 3、 找规律一题无处可放;根据周一至周五人数推测周六、日人数 也没想好可放的位置。 4、 明天上午能试教吗,若不能移至下午，再给你半天的准备时 间，效果也许会好些, 还可以这样设计 六种商品，每组猜一种，如:范围——几百几十的数，时间为一分钟，可以提问缩小范围 全课总结:游戏就到这里，让我们整理今天的收获，今天获胜的小组是。。。。。全体同学在游戏中收获了什么呢,(学生汇报)不知不觉中我们们也收获了很多关于大数的知识。是数字让这个世界更精彩，让我们学会用数学的眼光观察生活并应用于生活吧～ 问题:1、过度语设计得不好，还要好好想一想， 2、我比较喜欢早上您和我说的形式 3、游戏的规则还要进一步明确 4、我比较喜欢您昨天说的参观人数统计表中，根据前面的情况猜周六周日的人数这样的练习，可这节课还没想好用在哪。