垃圾分类回收好处多活动设计垃圾分类回收好处多活动设计
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《垃圾分类回收好处多》活动设计
一、活动背景
一次,班上学生对我抱怨说:“有的同学随便将食品包装袋扔在地上,有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉~”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作...
垃圾分类回收好处多活动设计
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《垃圾分类回收好处多》活动设计
一、活动背景
一次,班上学生对我抱怨说:“有的同学随便将食品包装袋扔在地上,有的甚至在垃圾筒前几米就随手将垃圾往筒内扔。真是不自觉~”我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中,作为一门由学校自主开发的校本课程,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活,贴近学生的认知和兴趣。学生能够发出这种感慨,说明学生对这个感兴趣。于是我抓住这个机会说:“是啊,有些同学的卫生意识还真是淡薄啊~我建议我们不妨做个《垃圾分类回收好处多》的实践活动,怎么样,”学生欣然同意。于是我们确立本次综合实践活动课的主
为——垃圾分类回收好处多。
二、活动目标
(一)知识与技能:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害、分类的必要、处理垃圾方法。 (二)过程与方法:
1、 通过活动,增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识。 2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
(三)情感、态度与价值观:
感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识。
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========================================================== 三、活动准备
1、学生对垃圾的分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害、处理的方法进行整理,查找。
3、学生的“变废为宝”的作品展示。
四、活动过程
调查一:垃圾的危害
1、实地观察。我们科技小组的同学利用国庆节假期,分成两个小
组于2013年10月1日——2日两天,对拐子村的四条主要街道和三个水
塘进行实地观察。
2、上网和查阅报刊,总结垃圾的危害。
调查二:不同人群对垃圾分类的认识和行为。
调查目的:了解人们对垃圾分类的认识,宣传环保信息,提高环保
意识。
调查地点:拐子村的街头
调查时间:2013年10月6——7日
调查人群:中
生、成年人,老年人
被调查人 对可回收、不可回收垃圾的分类认识及行为
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了解 不了解 做到 没做到
中小学生
成人
老年人
总人数
(三)、处理垃圾实验。
实验目的:各种垃圾会否腐烂
实验地点:马栏镇拐子小学
实验人员:三
科技小组成员
实验过程:将废纸、塑料、玻璃、金属、布料、果皮、蔬菜等不同的的垃圾埋在土里,两星期后看垃圾的变化。
四、我是“垃圾分类回收小行家”知识调查和讨论
1、垃圾分类回收知识调查
垃圾分类 主要垃圾种类 垃圾分类回
收的好处
可回收垃圾 废纸、塑料、玻璃、金属、布料等 1、减少占
地
厨余垃圾 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品2、减少环
类废物 境污染
有害垃圾 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过3、变废为
期药品等
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砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难宝 其他垃圾
以回收的废弃物
2、熟悉垃圾分类回收标志
3、制作垃圾分类箱
引导孩子把家里的垃圾桶贴上不同颜色的标签,或用纸箱做成
可回收物垃圾箱,在日常生活中坚持做到垃圾分类,同时向家长、
邻居以及其他人宣传垃圾分类的好处,知道垃圾分类便于废物的
“三用”(废物利用,废物再用,废物循环利用),丰富孩子的
知识,了解哪些是可回收的,哪些是不可回收的,哪些是有毒有
害的。
五、垃圾处理企业探访
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========================================================== 在老师带领下参观探访许昌市天健热电有限公司工作。
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