滴答滴答

滴答、滴答(语言、社会) 活动目标 1.乐意欣赏散文，体会角色之间相互关爱的美好情感。 2.能理解散文内容，感受散文中优美的语句，学习充满感情地朗诵。 3.尝试按照散文的格式，对内容展开丰富的联想，并进行仿编。 活动准备 1.资源包材料:教学CD《滴答、滴答》。 2.根据散文内容自绘图谱式挂图;背景音乐。 活动过程 1.根据问题情境，展开想象并达。 (1)教师:滴答、滴答，天空下起了小雨。小鸡、小蚂蚁和小朋友正在外面玩，他们会用什么方法躲雨,谁有可能帮助他们, (2)幼儿自主表达，教师视情回应。 2.欣赏散文，感知、理解作品。 (1)教师声情并茂地配乐朗诵散文，幼儿凝神欣赏。 教师:这篇散文叫什么名字,你听了后心里觉得怎么样,散文里说了什么,把你印象最深的那一句告诉大家。 (2)根据幼儿的表述，按序出示相应图谱，引导幼儿理解，请幼儿模仿角色动作并学习朗诵。 (3)播放教学CD，幼儿再次完整欣赏，补充理解没听清部分，幼儿模仿角色动作并学习朗诵。 (4)完整观察图谱，感知角色形象，体会角色之间相互关爱的美好情感。 提问:散文中写了哪些伞,这些伞分别是谁做的,它们为什么要做XX伞, 提问:你们喜欢散文中的谁,为什么, 3.尝试有感情地朗诵散文，加深对散文的理解。 (1)看着图谱，配乐朗诵。 (2)提问;你们觉得散文中的哪些句子很优美、很好听,要怎样朗诵才能表现动植物之间的相亲相爱, (3)再次配乐充满感情地朗诵。 (4)分组配乐朗诵，进行自评和互评。 4.展开联想，用散文中的句子表达自己的想象，进行仿编。 (1)引导幼儿观察图谱，分析散文的句式特点。 教师:仔细看看图片，说说散文的每一段有什么相同和不同。 小结:散文的每一段都是先说“滴答、滴答，天空下起了小雨”，然后说谁正在干什么，谁看见了，连忙怎么做，为他撑起了一把什么伞。 (2)引导幼儿联想、表达:滴答、滴答，天空下起了小雨。还有谁正在外面干什么,谁又会撑起伞来帮助他,那又会是一把怎样的伞呢,请像散文一样说出来。 (3)幼儿自主仿编，教师巡回观察、知道。 (4)请幼儿在集体中展示自己的仿编，教师用图文并茂的方式 及时记录，鼓励幼儿朗诵自的散文。