小学体育课教案

内容 12 1、 认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。 2、 技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进 教学目标 力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、 情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协 作的集体主义精神。 程 时 间 内 容 组 织 教 法 与 要 求 序 一、模仿动物走： 组织： 1、 小鸭子 2、 小猴子 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 准3、 小兔子 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 备4、 小青蛙 教学步骤：1、提出动物名称 2、学生自行设计动作 5’~6’ 部 3、集体进行评议 分 二、青蛙回家 情感教育：提出主题，学生积极思考，大胆创新 教学步骤：1、提出主题。2、学生自行设计。 3、 群体自练。4、相互评议。 组织： 教学重点： 教学步骤： 提臀、低头、 1、 尝试性前滚动 2、 示范后再尝试 蹬腿、团身的协调 3、 要点提示后再尝配合 基 试 4、 强化练习：下颌夹12’~13’ 教学难点： 教学要求：大胆尝试、 手帕翻 头顶着垫 积极探索 5、 小组互评练习 情感教育：互帮互助、相互礼让 本 6、 教师讲评 组织： 部 动作规格： 教学步骤： 14’~15’ 上体正直， 1、 听名称，用想象 大腿高抬。 来设计动作。 2、 看挂图尝试。 教学重点： 3、 膝触掌心练习。 分 摆动腿高抬 4、 逐渐抬高膝的练 习。 教学难点： 5、 看示范再练习。 蹬地腿充分伸 6、 互评练习。 直 7、 高抬腿跑接力游 戏。 教学要求：仔细观察、积极思考 情感教育：团结协作、力争上游 1、 舞蹈 组织： 《小白船》 围成圆形队伍 教学步骤： 结2、 常规 1、 讲解方法、要求 束小结 2、 跟我做 4’~5’ 部布置作业 3、 利用手帕，自行分 整理器材与场 设计动作练习。 地 教学要求：轻松自然 垫子16块 预计练习密度：40%左右 手帕32块 预计平均心率：130~145次/分 原地高抬腿挂图1幅 预计最高心率：150~170次/分 小黑板1块 录音机1台 案例评析：这是一节评优课的教案。这里，我们并不去评析这节课的教学效果如何，这节课的组织教学如何， 只是对教案的形式和格局提出了一些看法。可以看出，这张教案的设计者是动过不少脑筋的，因此，教案的排 列很整齐、很合理。但是，这是一种很传统的、很陈旧的格式，它因袭着50－60年代的四段式的格局，对时间 的紧扣和对活动次数的控制是当时传统教案的一大特色。但也正是由于这种公式化的思维方式，使得我们的孩 子并不能在这样一节充满着生机与乐趣的课中真正体会到童趣。这毕竟是二年级的孩子，他们充满了形象思维， 而这种形象思维的特点，将会在我们的整齐的行为要求中逐渐化为乌有。而教师本身也将在这种一成不变的撰 写方式中僵化自己的思想，形成一种公式化的思维定势。 教学内容 一、投掷：投准 二、跑：变向跑（沿圆圈跑） 1、 认知目标：理解投掷的基本技术原理和变向跑的技术要素。 教2、 技能目标：初步学会合理的投掷技术动作，进行器械投准的方法。学会变向跑的技术动 学作，掌握好适当的身体倾斜角度和合理的摆臂方法。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调 目等身体素质。 标 3、 情感目标：通过投掷和变向跑的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、 团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。 课时运动负荷 的教学内容与练习手间组织教法、学法和要求 教学目的 次强部段 安时间 数 度 分 排 一、 体育委员整队，组织：成四列横队集合 2’ 加强组织纪律， 报告人数。 明确课的内容和 ,,,,,,,,,, 二、 师生问好，宣布 目的。 ,,,,,,,,,, 课的内容和要 ,,,,,,,,,, 求。 开 ,,,,,,,,,, 三、 处理与安排见 习生 教法：听教师的口令集体练四、 队列练习：蹲下1’ 30” 3小 集中注意力，振 习。 及起立。 次 奋学生精神。 始 要求：注意力集中，步调一 致。 教法：教师讲解方法，学生五、 反应练习： 1’ 30” 2-3小 检验队列练习效部 听口令练习。 “弹钢琴” 次 果，提高学生练 要求：注意力集中，反应迅方法：学生的四列横 习兴趣。 速。 队依次代表 分 “Do,Re,Mi,Fa”四 个音符。老师唱某音 4’ 时，代表该音的一列 学生下蹲，其余为立 正姿势。 组织：圆圈队形 一、游戏： 3’ 2’ 中 激发创造性思 组点着地 维，活跃课堂气 方法：在慢跑中，学 氛。 准 生听教师喊数，按数 目组合人群，并用身 教法：教师讲解游戏方法，体任何部分接触地 学生按教师要求进行练习。 面。 备 部 二、配乐韵律操 1、 肩部运动 组织：同上 4’ 3’ 均中 为以下的教学活 2、 体侧运动 教法：教师边讲解边示范， 为 动做好身心准分 3、 体转运动 学生跟着教师一起做。 4x8 备，预防和减少 4、 侧压腿运要求：动作到位、准确、协 拍 运动损伤的发7’ 动 调。 生。 5、 跳跃运动 一、投掷：投准 重点：投掷的准确性 组织：同心圆 提高学生练习兴 难点：控制投掷的力 趣，发展上肢力 量和出手的角度。 量。 基 1、将投掷物上抛接 发展学生思维能 住练习 2’ 1’ 力，发展学生个 a．上抛接住 教法： 中 性。 b．上抛击掌两次接教师讲解示范，学生练习。 5-6 体会挥臂、鞭打、本 住 教师巡回指导，讲评问题。 5-6 协调用力。 c．上抛后转体360 控制投的力量和0 3-5 出手角度，提高 接住 投掷的准确性。 部 d．自创动作，上抛 3-5 调动学生学习积 接住 极性，培养学生 2、学生练习对地投 2’ 30” 1-2 创造性思维。 3、将投掷物投中地 4’ 1’ 3-4 激发学生练习兴分 上小圈 趣，培养学生集 4、将投掷物投中目分组进行投准比赛。 8’ 1’30” 5-6 体荣誉感和良好 标练习 要求：上、下肢协调用力。 的组织纪律观 念。 30’ 二、变向跑(沿圆圈组织：圆圈队形 中体会正确的动作 快跑) 到要领，让学生建 重点：合理的身体倾 大 立正确的动作表 斜角度和正确的摆 象。 臂动作。 全面发展学生身 难点：控制重心，克教法：教师讲解并示范完整 体素质和控制身 服离心力。 动作，学生练习1、2、3。 体能力，培养学 1、原地练习沿圆圈针对出现问题，教师讲评。 3’ 30” 2-3 生遵守规则、尊 跑时身体倾斜的手 重对手的竞争意 臂摆动的动作。 识和团结协作精 2、逆时针方向跑动 1’ 30” 1-2 神。 练习 3、顺时针方向跑动 1’ 30” 1-2 4、沿圆圈快跑接力 学生练习4。 9’ 2’ 1-2 要求：动作正确，认真练习。 一、集合放松舞蹈 组织：圆圈队形 4’ 1’ 1小 培养学生韵律 《幸福拍手歌》 次 感、协调性和美结 方法：随着乐曲起， 感，使学生的生 学生以跑跳步等舞 理、心理都得到束 蹈步法配以拍手、拍 放松。 肩、跺脚等动作进行教法： 部 放松。 教师边讲解边示范，学生跟 二、本课小结 着教师做。 分三、收集器材 在音乐伴奏下师生一起做。 4’ 四、师生道别 要求：轻松、快乐。 体育场 预计练习密度：35%左右 预略 场 自制沙包每人一只 计 气球四只 生地 录音机一台 理 录音带一盒 负器 荷 曲材 线 案例评析：这是一张中学体育课最正规的传统教案。除了那条预计生理负荷曲线省略了以外，几乎是齐全了所有应 该写的东西。国外有人评论我们中国的体育课教学，称之为“苏州园林式的教学”，其精雕细刻的程度几科是完美 无缺的。请看，学生活动的时间都是以“秒”为单位来计算的，可能这也是其他任何一门学科做不到的。这种以运 动量负荷，包括强度与密度的估算，实质上是竞技运动训练的模式翻版，在这种环环扣紧的模式教学中，很难体现 出人的个性差异，这怎么可能让学生获得真正的欢乐呢？ 这里更带来了一个令人深思的问题，评优课究竟是评教案呢还是评教学过程和效果。评优标准究竟是重表面现 象呢还是重实际？ 教学内容 认知目标：使学生了解有多种投掷的方法，理解安全投掷的重要性； 教学目标 技能目标：通过想象、模仿，采用6种以上的投掷动作进行练习； 情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。激发学生对体育活动的兴趣。 时教学阶段 教学内容 主导活动 主体活动 组织队形 间 1. 播放《西游1．教师提问：小朋1．思考回答，溶入情,,,,,,, 记》音乐 友，这是什么歌境 ,,,,,,, 2. 创编曲？ 2．大胆想象，佩带小,,,,,,, 创编故事 6’ 情节 2．这学生创设活动猴的头饰 ,,,,,,, 3. 导入教学 情境 3．模仿小猴的走、爬、 3．激发红练习兴趣 跳、大胆表现自己 1． 西天取经 1．教师讲解并示范1．学生观察，理解教先集中，后分散 2． 自由飞翔 一两种投掷方法 师要求并思考 在操场上练习 方法：学生各拿2．教师巡视并评价 2．自由练习并大胆表 一只自折的纸3．鼓励有创意的投现 扮演角色 8’ 飞机，用不同的掷方法 3．学生汇报不同的投 方法进行投掷。 4．出至少6种掷方法 投掷方法 4．教育：充分发挥发 5．教育：敢于尝试 挥想象 采摘“仙桃” 1．教师讲解规则与1．学生理解并思考 , , , , 方法：爬过小山要求 2．学生尝试练习 , , , , 坡，绕过茂密的2．教师观察、鼓励 3．学生示范 , , , , 进入角色 10’ 大树林后返回。 3．教师评价 4．小组比赛 4．教育：竞争意识 5．教育：发挥想象， 大胆尝试 “打果子”比赛 1． 教师讲解 1． 学生练习打果子 激发兴趣 重点：屈臂挥过2． 教师巡视 2． 学生小组讨论并11’ 肩 3． 教师提示 选出一名同学示 方法：两脚前后4． 教师评价、发奖 范 站 ，屈臂挥过5． 安全教育 3． 学生比赛 肩，对准用力4． 领奖 投，争做神投 手。 1．小结并发奖 1． 教师提示评价1． 学生自评与领奖 2．小猴洗澡 方法 2． 学生随音乐做模激励学习 3． 回收器材 2． 激发求知欲 仿猴子的动作，达 4． 师生再见 3． 教师示范，布置到放松的目的 5’ 延伸乐趣 收回器材 3． 听卫生保健教育 4． 卫生知识 5． 教育：热爱生活 1． 自制纸飞机50架 2． 自制“仙桃”（纸）50只 场地器材 3． 大垫子4块、支架8个 4． 录音机1台、《西游记》磁带1盒 平均心率：140次/分 效果预计 最高心率：165次/分 课的密度：35~40% 教案评述 这张教案采用了情景教学的一般表述方法，按照情景的发展来设计教学活动。此教案特别想突 出的是教师的主导作用与学生的主体活动这两条主线各自的活动行为。但是我们并不能从教案上看 出，本课的主题是通过什么具体的手段来实现的，即小猴是如何“大闹”花果山的，同时，也看不 到花果山是用什么形式来表现的（场地器材的布置）。对于心率的预计，可能有些更为值得研究的 问题，即不同年龄儿童的最高心率与运动量之间的关系如何这个问题，许多教师并不很清楚，总是 用成人心率的概念来代替儿童的心率水平。其实儿童的心率达到165次/分是很容易的，并不能说明这个数据反映了多少运动量的。 01、前滚翻交叉转体180 2、障碍赛跑 1、初步学会前滚翻交叉转体1800的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。 2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。 3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。 海绵垫子若干块。 教学内容 学法 教法 策略选择 练习队形 课堂展望 师生问好 散点 2’ 教师语言启发，鼓励学生 一、玩玩乐乐 小组合作练习 语言激励 教师语言提示 4’ 自锻练习 导向性指导 学生模仿教师 1、小游戏 师生共同练习 学生相互模仿 2、跟我学 二、前滚翻交叉转 体1800 17’ 1、连续前滚翻 小组合作练习 教师提示 教师语言提示 3’ 自主思考练习 导向性指导 教师语言鼓励 师生共同参与 学生互评激励 2、前滚翻交叉转学生寻找答案 问题探讨： 体1800 学生示范 教师引出问题 8’~10’ 学生自述观点 引导学生探究练教师启发交谈 学生选择方法 习 学生相互启发 学生观察辨谈区问题探讨信息收师生共同探讨 别 集 师生演示 学生自锻 教师巡视个别辅教师个别辅导 导 教师小组辅导 教师集体辅导 3、星星擂台赛 学会沟通 教师提示评价要 自我展示 求 学生互相观赏 组内互评 组织星星擂台赛 共同参与点评 推荐擂主 反馈评价 四、游戏 学生分组设计场教师宣布规则、方 13’ 地 法 共同参与策划 障碍赛跑 开展比赛 教师点评 五、跟我学放松 师生共同练习 教师语言引导 散点 2’ 师生肢体表现 六、课堂评述 学生自评 教师语言引导 散点 2’ 学生互评 师生共同回忆 师生互评 学生自我回顾 这张具有地方风格的教案重点摆在师生双方教与学的行为上，特别是设计过程中充分地考虑到 教学策略这一重要问题，这是非常值得引起我们大家重视的。与以往不同的是，教案中并没有反映 出学生运动量的强度与密度的问题，而是对教学过程中教师与学生应该做什么，应该如何去思维， 如何发挥两个主体的积极性做了描述。因此，可以说是教案向智能化发展的一种表现。但这张教案 也存在了不少缺陷，如直观性很差，除了教师本人能利用这张教案进行教学外，别人是不能了解这 节课究竟上什么内容的。如果说要改进的话，就是应适当补充一些活动的图解。 37 教师 李新秀 学生 七（三） 人数 日期 2002－1－17 1． 运动参与：在体育活动中增强自信； 2． 运动技能：尝试创编一组简单的有氧操，初步掌握有氧操动作与音乐的配合； 教学目标 3． 身体健康：通过有氧操的练习，提高学生的韵律感和协调性； 4． 心理健康与社会适应：在有氧操的展示和“勇敢者之路”的实践中，检验成功的 感受。通过小组合作学习，培养学生的团结合作精神。 教学内容 一. 有氧健身操； 二. 勇敢者之路 课序 教 与 学 教学要求 练习队形 （一） 1． 课堂常规 导 轻松愉快 2． 宣布课的内容，小组自己选择准备入 进入角色 活动的内容。（运动参与） 1． 教师示范一组动作，引导学生听音（二） 乐，击打节拍，并通过简单动作的积极思维 人 学习体会音乐的节奏。（运动参与） 氧 2． 分组尝试创编动作，在音乐伴奏下共同努力 健 练习。（运动技能、身体健康） 身 3． 交流展示，师生共同评价。（心理交流合作 操 健康） , , , , 1． 教师创设情景：秋游。每组用体操 , , , , （三） 垫、长凳、跳绳、栏架、塑料桶等 , , , , 勇 器材布置一条“勇敢者之路”，达 , , , , 敢 到全面锻炼身体的目的。 者 2． 小组讨论提出游戏。 之 3． 自己布置场地，并进行实践。（身 路 体健康、社会交往） 4． 师生共同评价并进行小组比赛。 师生共练（身体健康、心理健康） 散点 （四）放松 学会伸展放松的方法 （五）结束 师生交流感受，收回器材 散点 课后小结 模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。 一、热身练习“击掌操” 老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、 站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、模仿练习：看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。 兔 子 鸭 子 青 蛙 大 象 乌 龟 螃 蟹 三、请模仿得最像的同学给大家示范。 四、游戏：“帮小动物找家” 听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 猜 谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作， 返回大“森林”。 五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。 六、放松韵律“小白船”。 本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习 方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中 掌握知识和发展体能。