农村幼儿园办园特色

农村幼儿园办园特色 各位领导，园长: 大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目是《崇尚绿色文明，提升办园水平》 我们,,镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋陈旧。2002年7月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。(视频)现在我们有7个班级，200多个孩子。每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配套活动室和大小多功能玩具。镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。 在领导的关心和指导下，我们用科学的发展观构建办园理念，确立了“以科研为载体，促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。逐步走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。 我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展 一、加强现代管理 打造和谐校园 学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作的积极性和主动性。 策略一:活动促进，提高教师的师德修养 我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展(照片)“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。 策略二:资源利用，推进幼儿园工作的发展 一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，(教职工晚上晚上加班的照片)他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。二是利用周遍学校的教师资源，我们请中的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。(辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片) 策略三:自主管理，提高教师工作的积极性 当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。学校的有关制度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改，因为是通过教师的民主讨论而确定的，所以他们都能自觉地执行。在本学期的考核中，我们采 取了从个人-教研组-园务委员会，再从园务委员会-教研组-个人的层层循环考核，教师们都能自觉找出自己的不足之处，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了教职工工作的积极性，又使教职工能不断明确自己优势和不足，从而更加自觉地自己的教育行为。 二、加强园本研究 促进内涵发展 教师是课程改革的主体，在实施二期课改中，我们除经常选派教师外出学习、请专家来园指导以外，还采用园本培训的方式转变教师观念，提升他们专业水平。 1、构建多种模式 提升专业素养 多种模式的共同实施是我们加强园本研究的一个重要途径。我们通过“四个结合”的模式:即时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上科研和教研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合，提高教师的知识与技能;我们利用“一课三研”的模式，让教师们在不断的研讨、反思中调整教学方法，提高教学能力;我们还开展“十个一”活动的模式，在县教育局要求的“六个一”的基础上，增加了具有本园特色的“主持一次教研组活动、组织一次社会实践活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动”的“四个一”活动。多种园本研究的模式，使教师们在实践中不断转变了观念，提高了教育教学和科研能力。(教研组活动照片) 2、搞好教育科研 推动专业成长 幼儿园要发展，教师的专业化水平是关键，而科研是提升专业化水平的最有效的途径，为此我们通过以下几个方面提高教师科研的能力。一是让教师亲近科研，增强科研意识。以往我园教师总认为教育科研是高不可攀、遥不可及的事，因而缩手缩脚。为此，(领导照片)我们邀请县教科室专家来园作辅导讲座，又鼓励教师从实际出发积极申报课题，引领教师逐步走进科研的门槛;二是让教师尝试研究，提高科研能力。我们引导老师结合绿色基地的创建，围绕着县级重点课题，帮助教师分解课题方案，让教师逐步深入科研。现在老师们都围绕着大课题确立自己的子课题，(子课题照片)形成了人人有课题、个个在研究的良好氛围，从而提高了理论水平和实践能力。近两年来就有15篇论文和案例相继发表于崇明教育等刊物。去年，三位青年的课题成果被评为县科研成果三等奖。幼儿园被评为县科研成果优秀组织奖，4月分，四位青年教师的课题又申报了县级课题。 三、创建绿色家园 架设成长平台 为了使我园的大课题研究有合适的载体，使二期课改有很好的抓手，(荒地的照片)我们萌发了利用幼儿园后面的荒地创建绿色实践基地的想法，当我们冒昧地把这个想法同镇政府领导商量时，镇领导对这件事给予了高度重视，很快地给了我们满意的答复，还把每亩1000元的地租费也承担下来。领导的支持使我们全园老师受到了极大的鼓舞。我们发动师生拔草检垃圾，(5个区域照片)规划了5个区域，运动休闲区，农作物探索区，果园区，树木观赏区，动物饲养区的照片等)(师生广泛参与照片:拣垃圾照片)。经过师生三个月的艰苦奋斗，终于将一块垃圾遍地、杂草丛生的废弃地开垦成了拥有100多种花草树木和多种动物的绿色实践基 地。(第一期工程照片)。 在规划、创建第二期工程的时候，我们陷入了经费紧缺的困境，镇领导闻讯又一次为我们出谋划策，在他们的牵线搭桥下，,,镇小学给我们雪中送炭，把他们即将撤并的村校中的树木无偿地送给了我们。目前，他们又克服很大的困难又在为我们的家园开发活水源，帮助我们解决我们不能解决的问题。教育系统的领导、专家更是无微不至地关心、帮助着我们。(局长、罗老师来园、科研、教研室来园照片)郁局长每次来我园，总是高度肯定我们师生的创业精神和创新能力，也非常热情地为我们排忧解难。县托幼办罗老师把她条线上的有限经费省下来，为我们添砖加瓦。教科室、教研室等专家常常是有呼必应、有难必助。(照片)幼儿园的全体师生和家长对自己亲身参与创建的“后花园”更是有着巨大的热情:他们从家中带来种子、小树苗进行种植、扦插;他们用自制洒水壶给小苗浇水，用锄下的杂草做肥料，用废旧绳子、芦苇给蔬菜搭凉棚……经过全园师生、家长一年多的奋斗，(全貌)我们的绿色家园已经成为集“探索、运动、学习、休闲为一体”的儿童乐园。(运动、学习、休闲和探索照片)我们的绿色家园有着丰富而鲜活的自然资源，孩子们可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快乐(视频)。在这里可以闻闻花的香味儿，数数花的瓣数，观察动植物的成长，寻找水果的家，比较各种花木之间的异同……而所有这些，都是课堂上所无法传达的，可望而不可及的。老师们也充分运用绿色基地中的各种教育资源，组织孩子们开展了以“知绿、爱绿、护绿、播绿”为教育目标的多种形式的教育活动和实践活动，积累了20多个“绿色教育”的园本课程。(视频)在每班一块农作物蔬菜责任田中，孩子们在老师指导下亲自实践，从翻土、播种、浇水、捉虫、施肥到收获，他们观察了解了蔬菜生长的全过程，体验了劳动的快乐，掌握了劳动的粗浅技能，更培养了孩子们观察、记录、想象能力。(视频)前不久，孩子们自己种下的西瓜、番茄、茄子、黄瓜等都成熟了，葡萄也渐渐长大了，孩子们就争着去收获、品尝劳动的成果，享受劳动带来的快乐。(视频)在摘蚕豆活动中，全园师生共同参与，摘的摘、剥的剥，连小小班的孩子也不甘落后，真是收到了室内教育达不到的效果。 四、师生共同奋斗，幼儿园硕果累累(大屏幕) 1、2003年6月，我们的两位青年教师率先向全县展示了关于绿色教育的活动并获得成功，打破了我园多年来从未对外开放的记录，也是我们走上绿色教育的里程碑。 2、2004年10月，崇明电视台和崇明报记者来我园采访，不仅肯定了我们“自然教育法的”理论，还在崇明报上刊登了《感受比了解更重要的文章》。 3、2004年11月，我们代表全县农村幼儿园接受了市教研室的教育视导，在视导报告中肯定了我们为农村教育事业的发展做出了积极的贡献。 4、2005年4月，《崇明教育》杂志为我们做了专集，教师们积极参与，共投稿10多篇较高质量的论文、案例、等。 5、2005年4月，姐妹园绿色共同体来我园活动，听了我们的介绍，在绿色教 育研究上受到了很大的启发，都找到了自己开展绿色研究的切入口。 6、2005年5月，我们为全县幼教同行展示了绿色生态课程研讨活动，我园的园容园貌、教育教学活动和绿色基地建设都得到了领导和同行的高度评价。 7、2005年5月《上海托幼》主任来我园指导，看了我们的绿色家园后，她说:这才叫特色，你们的二期课改走对了路子。 8、2005年6月，我园青年骨干教师范娟在崇明县青年教师评优活动中出类拔萃，将代表崇明参加市青年教师评优活动。 9、2005年6月16日，炎炎夏日中，陆县长、黄局长一行来到了我园，提到:一所农村幼儿园，在师资和经费十分紧缺的情况下，能创办出这样的特色真是不容易，作为领导应该给予支持” 陆县长还给我们提出了很多可行性的建议，使我们在教育上的思路大有开阔，使全园师生十分激动和兴奋。 绿色教育的实践研究不仅得到了领导、同行的高度肯定，也推动了我园办园水平的整体提高。近两年我们获取了本园历史上八个方面零的突破，(照片)比如说去年我们第一次在县年终素质教育考核中获一等奖;第一个县级重点课题被立项;在“六个一”读书活动中，一位教师进入了十佳行列;在2004年上海市美术大赛中，一个孩子获得了市二等奖等等好成绩。 各位领导、各位同仁:正是在县、镇、局、进修学校等方方面面领导、专家的关怀、指导下，在绿色理念的引领下，我园全体教职工同心同德、团结拼搏，取得了一定的成绩。但与百姓的期望、时代的要求以及和先进相比较，还有不小的差距。我们有决心在各级领导一如既往的关心厚爱下，借科教兴县、生态岛建设的东风，再接再厉，苦练内功，为争创与,,镇这片热土相匹配的海岛一流乡村幼儿园而不懈努力～ 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要 的朋友下载后可以编辑删除!!!! xx年电气工程师个人年终总结模板 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶 段安全生产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了 防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、 设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三 大规定”情况,检查(两防)执行情况,及时发现和解决存在的问题,提高 防人身事故和防电气误操作事故的处理能力,从源头上预防和阻止事故 的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保人身、保电网、保设 备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改工作,现将 我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故) 在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高穸坠落事故。我班通过对 每周的安全会讫和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防 范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全 工作得到保证。 1、作业前的准备工作和控制措施工作。包括高穸作业现场查勘,使工作 人员对该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相 应的控制和安全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。 2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该 作业的危险点。作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人 员劢向,及时提醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地 落实和执行到位。 3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。配备可靠的(按规定期限内 检验合格的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并 能够正确使用此类工器具。 4、在高穸作业的工作全过程中,强调工作 人员自始至织确保自身安全行为: ?定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木 梯子等)进行试验,试验戒外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。 ?必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低 挂高用,工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。 ?上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠 性,使用脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装 置戒有具体防止堕落的安全措施,以防失去保护。安全带必须栓在的构 件上,不得随意解除。 ?高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。需 要沿着水平梁、斜柱、水平管戒暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮劣保 持平衡时,必须使用水平安全绳。在无任何保护的情况下,绝对禁止沿 单梁戒管道上行走的行为。 ?高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具 掉落的简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。 ?严禁利用绳索戒拉绳上下杆塔戒顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业 位置时,不得沿单根构件上爬戒下滑。 5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高穸堕落事故。 二、在防电气误操作方面 在培讪方面,组细了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使 用录音记录。使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电 网、设备安全事故的重要性。 (1)认真组细查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护 班组和人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操 作事故等方面存在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。 (2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。严格执行“两 票三制”,严格按照安全操作规程办事。 (3)通过每周的安全活劢日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定, 结合本班实际开展讨论,吸取事故教讪,使“防误”工作深入人心。 (4)作业前的准备工作和控制措施工作。认真正确填写操作项目和程序, 不漏项。 (5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人 监护操作,同时录音操作过程。 (6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为穸载状态,防止带负 荷拉、合线路刀闸。 (7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开 关和触电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措 施,操作时不要面对开关,防止电弧烧伤工作人员。1.杂志中上色遇到 的疑问: 为什么我们的美编在绘制杂志中一些揑图时选用灰暗的色调,而不是用 艳丽的色彩? 很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个 孩子会主劢去选择艳丽到夸张的衣服,揑图也一样。中国的传统的水墨 画就是一个很好的例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”, 国画中“墨”不“色”是相通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的 浓淡层次,又有色的联想感受,从而达到无色似有色的境界使整幅画看 起来一点都不单调灰暗。当然杂志的揑图也不能像马路一样一直是一个 色调,明快的色彩也是必不可少的。总之,对于揑图来说,不一定就非 得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。即使是单纯的黑 色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。孩子同样能丛这些画面中 充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。这也是揑图要给人留一 些想象穸间的原因。美学大师朱光潜说过:“美术作品之所以美,不是 只是在表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就 是所谓的无言之美。” 什么样的故事应该配什么样的色彩呢? 抒情类的文字配合传统的中国画戒梦幻的画面戒颜色明度对比属于弱对 比的就能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。 奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和不颜色相配的绘画风格(如;写实 风格和版画效果)能加强奇幻神秘的气氛。 幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和文字相得益彰。 2.揑图的形式和技法太多了,到底那种更好,戒是杂志的美术编辑究竟 该用什么样的揑图来传达文章的深层内容? 在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么? 也许是告诉你一个生活态度戒一个学习方法,也许是一个人生哲理…… 找到文章的中心思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的 揑图。如果一个揑图只是表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用 图来打劢读者,那是很难的。好揑图除了能用视觉语言来烘托文字的不 足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升华。揑图在兼顼了以上的这 些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层内容了。 3.在版式流程中编辑在遇到揑图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调 整? 在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐戒揑图 和文字的同时产生阅读障碍的问题发生。 a. 图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩戒纹 理影响文字的清晰度。出现这种问题需要调整揑图,揑图的纹理太重的 减少纹理戒做模糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。 如果在做了这些劤力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景 揑图。 (8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器) 才能合上进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀是否拉 开,防止带地刀送电。没有地刀的进线柜,严禁私自解锁,防止误入带 电间隔。