松浦中心校四年级语文教案设计

第一单元教材  教学内容 《轴对称图形》《旋转》《欣赏设计》《数学游戏》 教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 3. 使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点 1、探索图形成轴对称的特征和性质，并学会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、了解图形的旋转的特征和性质,会在方格纸上把简单图形进行旋转。 3、使学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。 教学难点 培养学生进行丰富的想象、猜测、推理能力，使空间想象和思维得到锻炼。 教学准备 幻灯片 课件 方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等 课    时 4课时 松浦中心校五年级数学第一单元设计 教案使用人   备课人 何魁滨 上课时间 2010年 月 日 课题 欣 赏 设 计 课时   评价与修改 教学目标 知识 能力 情感 1．通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。   教学重点 能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。   教学难点 感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。   教学策略与方法     教学准备 幻灯片、课件   板书设计 欣赏和设计图案1 图案2图案3 图案4对称、平移和旋转知识有广泛的应用。   引用资料与信息拓展     教 学 流 程 第一课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说： 1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？ 三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、交流并欣赏。说一说好在哪里？四、全课对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。五、布置作业：教材第9页第5题。 先让学生边观察讨论，再进行交流。                   教学反思       松浦中心校五年级数学第一单元教案设计 教案使用人   备课人 何魁滨 上课时间 2010年 月 日 课题 欣赏与设计练习课 课时   评价与修改 教学目标 知识 能力 情感 1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。   教学重点 进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。   教学难点 加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。   教学策略与方法     教学准备 课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等   板书设计 欣赏和设计练习课 图片1 图片2   引用资料与信息拓展     教 学 流 程 第一课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   一、展览导入课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。二、学习新课（一）尝试创造：让学生做第8页第1、2题。1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。（二）设计图案：做第10页“实践活动”7题。1、提出三个步骤：（1）先选择一个喜欢的图形；（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；（3）动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。三、巩固练习（一）反馈练习： 1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。2．作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。 四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。 学生自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣。 对自己设计的图案进行评价，同学之间相互评价。                   教学反思       松浦中心校五年级数学第一单元教案设计 教案使用人   备课人 何魁滨 上课时间 2010年 月 日 课题 旋转 课时   评价与修改 教学目标 知识 能力 情感 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法   教学重点 能正确区别平移和旋转的现象   教学难点 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形   教学策略与方法     教学准备 幻灯片、课件   板书设计 旋 转平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动   引用资料与信息拓展     教 学 流 程 第一课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？ 你能根据他们不同的运动变化分分类吗？在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。二、学习新课1、生活中的平移。平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。你们想亲身体验一下平移吗？全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、生活中的旋转：你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法 学生根据自己生活经验，说出生活中的一些不同运动变化分类                   教 学 流 程 第二课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！ 旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！3．学习例题3：（1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。（2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。4．学习例题4：（1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过旋转后到什么位置，再来数一数经过多少格。（2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。（4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。 全班同学起立，一起来左转2圈，右转2圈。体会旋转的现象。 教学反思           松浦中心校五年级数学第一单元教案设计 教案使用人   备课人 何魁滨 上课时间 2010年 月 日 课题 轴对称 课时   评价与修改 教学目标 知识 能力 情感 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。   教学重点 会利用轴对称的知识画对称图形   教学难点 会利用轴对称的知识画对称图形   教学策略与方法     教学准备 幻灯片、课件   板书设计 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。   引用资料与信息拓展     教 学 流 程 第一课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 （2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流 二、课内练习。判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，或者作对称图形。                   教 学 流 程 第二课时 评价与修改 支持与帮助 学生活动   三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习： 1、课内练习一 -----第1、2题。 2、课外作业： 学生自己动手去画。同桌之间可以互相讨论，共同研究 教学反思           继续阅读