肚子里的故事

肚子里的故事 《肚子里的故事》 教析分析: 本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头达，加深对事物之间关系的理解;《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。 素质教育目标: 知识与技能: 1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征;2、能运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。 过程与: 1、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征; 2、通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。 情感与态度:在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。 教学重点: 能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。 教学难点: 能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。 教学方法: 记忆导入法、情境体验法、多元联想法。 教学时数: 1课时 教学具准备: 多媒体课件、范画、彩笔等。 教学过程: 一、故事导入:(激发学生学习本课的兴趣) 1、先让同学们拿出一张白纸，和老师一起比看谁在这张纸上画圆画得最大(只画一个圆) 2、再给同学们2分钟的时间，让大家想在这个圆上面你想给它加一个什么动物的脑袋, 板书课题:肚子里的故事 二、趣味讲授: 1、老师在黑板上做示范，利用在黑板上画的圆给这个圆添加一个动物的头。 2、边讲故事边给肚子添加东西，引导学生发挥想象 3、图片欣赏 三、学生创作 四、展示作品，师生互评 将学生作品通过投影大屏幕展示，师生共评、互评。 评价目标: 1、画面整布局(大小关系) 2、色彩搭配(用色是否丰富) 3、如果把夸张、变形、组合几种形式都表达出来会更完美 五、课堂小结: 这节课同学们表现的很不错，让老师看见了你们丰富的想像力，把肚子里的故事描绘的活灵活现，不过，老师还有一个 小小的见意，可以把你们的作品带回家给爸爸妈妈们看，并把 发生在肚子里的故事讲给他们听听。