谈中小学校组建美术兴趣小组的作用

谈中校组建美术兴趣小组的作用 美术兴趣小组的开展其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。 美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。美术兴趣小组的学生慢慢的会用独特的视点去发现生活中乐趣，并努力的去挖掘和创造以使自己的生活更快乐和幸福，歌颂美好的感情，找出生活中的不足，表达自己对生活的意愿，也就达到了艺术作品源于生活，高于生活的目的。 美术兴趣小组，其中可分设几个科目:国画、素描、色彩、设计、书法、手工，在兴趣小组的学习中，一些学生由兴趣体会到乐趣，由乐趣转化成志趣， 教学中要求创新、求实效、求特色，要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦。 一、组建美术兴趣小组的着力点 1、注重培养学生的创新精神和实践能力 要激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，首先要营造生动活泼的活动氛围，确立学生实践的主体地位，通过多种手段引起学生的学习兴趣。平等和谐的关系、生动活泼的组织形式、热情帮助和耐心辅导，学生就会主动参与，唤起创新，培养实践能力。其次，还应当创设身临其境的情景，让学生在艺术作品魅力的作用下受到潜移默化的感染，产生创作欲望，表达自身感受。不同的学生因其自身的不同而出现不同的审美体验，许多创新的因素就蕴含在其中。再次，教师通过设计多种多样的美术教学活动，让学生动手实践、动脑思考，在主动参与、探究的学习中，培养他们收集和处理信息、获取新知识、和解决问题以及交流与合作的能力。尤其在教学中，要保护和发展学生的问题意识，着重引导学生发散性思维的形成，因人而异、因势利导，充分挖掘他们的内在潜能，善于使用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定和表扬，激发学生的创造动机和创新精神，在问题的发现中、在想象中、在宽松自由的环境中培养学生的创新能力。 另外，美术竞赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让 学生举行国画、速写、简笔画、素描、手工等比赛，通过训练比赛，表达自己的想法和生活经验。提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力，表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。 2、注重提高学生的审美能力 美术兴趣小组的开展应注重提高学生的审美能力，应当遵循审美的规律，给学生提供多样的感悟艺术作品的机会，养成爱好美术的情感，激发他们对祖国悠久文化艺术的热爱。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用，通过比较、讨论等，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在每个学期或每个单元结束时，都开展一期展览会，学生自己动手布置展览，设计请柬、海报，布置展厅，邀请学生家长、老师、同学前来观看，为学生搭建一个极好的桥梁，学生人人都出作品，出好作品，积极性特别高。 3、强调美术的人文性质 对美术技能的学习，应注意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。使学生通过美术学习，促进情感、态度、价值观的发展，要在教学中帮助学生理解美术作品中所蕴含的人文精神。要改变错误的观念，认为美术教育只是技能技巧的学习和训练，我们要把美术作为一种文化来学习，提高学生的文化素质、审美素养。使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观展览，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画，同时鼓励学生进行综合性与探究性学习，重视美术与生活、文化、学生生活经验、当地资源及其他学科的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力，真正达到解及理解民族文化的目的。 通过美术兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下带动了周围的同学。通过美术兴趣小组的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。 二、组建美术兴趣小组的作用与效果 1、培养了学生对美术的兴趣 兴趣小组给了学生艺术表现的空间，教师允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有 强有弱，留给了学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境，所以赢得了学生的亲睐。 期末举办作品展激发了同学的欲望和动机，经常带学生到公园、市场、商店等地参观、活动，开阔眼界，观察生活，增长知识，陶冶情操，既培养学生发现美和表现美的能力，又可潜移默化学生的美术学习兴趣。让他们感到学习美术是件轻松、愉快的事。组织参加一定的美术竞赛活动，让学生具有目标性和成功给予的快乐。所以参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，就是以前学习美术只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。 2、拓展了学生的美术文化视野 人文层面的拓展更是美术教育者取之不竭的教学源泉，也是学生知识面拓展、思维开放的灵感之源。引领学生走向生活、走向自然、走向社会。通过走进博物馆、美术馆等，了解其中的民族民间美术、艺术等文化，了解它们与其他地区或其它民族美术文化的异同。通过参观、座谈、调查等活动，了解艺术家的艺术思想，结合有关资料，让学生了解风俗人情、社会风貌。美术是人类精神文化的结晶，美术艺术包含着人类文化的共性与个性，学习美术的过程是学习、传递、创造文化的过程，将美术文化与其他学科知识有效沟通起来，如历史、建筑、科技等各个方面，在这次的兴趣小组中不但学到美术的基本知识、掌握了许多美术技法，也拓展了学生的文化视野，了解了人类丰富的文化遗产和文化发展，了解 。 了艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的关系 3、增加了艺术实践的机会 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。通过教学与实践，学生的手工制作能力提高了，制作了不少的装饰学校的工艺品。此外还密切配合学校活动，如设计与布置艺术节、运动会、音乐会的会场，设计与布置平时的教室和节日中的教室等，深受师生好评。通过美的形象和个人愉悦的形式，在潜移默化中陶冶了学生的情操，丰富了学生的情感世界。为培养学生成为感觉灵敏、观察细致、记忆力强、思维灵活、判断准确、语言丰富、心灵手巧的全面发展的跨世纪人才打下了坚实基础。 4、培养了健康的人格 良好的审美教育可以培养健康的人格，引导学生正确地审美，陶冶情操，促进身心健康发展，提高他们对真善美与假恶丑的辨别能力。 各种美术活动的开展，为学生心理健康发展，开拓了广阔的天地。如野外写生，可以感受到大自然的美，把抑郁在内心的思想发泄在绘画作品上，可以开阔视野，启迪智慧，久而久之，渐渐形成健康的人格，实现完美的自我，促进身心全面健康有序发展。在这些活动中，增多了学生交往的机会，协作的机会，有助于学生增强群体意识，在丰富多彩的美术活动中，学生与教师之间、学生与学生之间容易产生感情上的共鸣，集体活动与学生个人感情相结合，无疑对发展学生的自主心理、进取心理、相容心理是大有裨益的。 学生有了健康的审美趣味和审美能力，就能正确辨别美丑关系，自觉抵制社会当中各种不良的行为习惯，使自身的艺术欣赏能力得到升华，内到陶冶，精神为之高尚。 总之，组织课外美术兴趣小组，既活跃和丰富了校园文化，又提高了美育工作的教学质量，对推动素质教育起到了不可忽视的作用。另外，通过兴趣小组的活动，提高了小组成员的各种能力。由于他们分散在各个班级，在教学中可以好好利用这份资源，树立榜样，起到一定的带头作用，形成学习中的骨干，以点带面，扩大影响，进而形成良好的学习美术的氛围。