中心小学提高教学质量方案

中心小学提高教学质量 提高学校综合考试成绩方案 (2012—2013学年第一学期) 义 联 庄 乡 中 心 小 学 2012.10.15 提高学校综合考试成绩方案 教学成绩是学校的生命，全面提高教学成绩是学校教学工作永恒的主。上学期我校整体教学成绩处于全乡末位，为此我校认真贯彻落实县教育局“抓常规、上质量”文件精神，以全面提高教育质量为核心，以深化校本教研为切入点，以“自疑自探，步步提升”课改模式的学习运用为主渠道，以规范教学过程管理为突破口，以校本教研为手段，创新教育管理，促进学校整体教学成绩的全面提高，特制定本方案: 一、奋斗目标:学科成绩全乡排名第一的力争有3个，尽量减少处于年级末位的科目;学校排名力争上升2个名次，争取进入前3名。 二、基本情况: 我校共有六1—6年级8个教学班，学生共计251人，三年级学生整体素质不错，有希望取得较好成绩;二年级和四年级基础太差，学困生太多，考试成绩就是一位数，提高成绩比较困难;五年级和六年级处于中等水平，有部分学困生，要想取得较好成绩，得下一定的功夫。中年级英语、科学成绩偏差，需加大检查、辅导力度。 三、提高成绩的方法、措施 1、加强政治和业务学习力度，要求教师要树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感。要求全体教师做到“三统一”:(1)、把个人思想统一到学校教学工作的大局上来;(2)、把教学内容、教学进度统一到教务处的要求上来;根据学生学情确定好学生的学习目标，做到有的放矢;努力作好日清、周检、月测。(3)、把工作干劲、工作热情统一到实际行动中来。发挥每位教师的吃苦耐劳精神，下大力气抓教学成绩。 2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学成绩;随时进入班级随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。分科目组织开展学校教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 3、坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都要制定培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法:?抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进 学习方法;?抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展;?抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先:即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。 4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。加强作业的选择和，重视作业的批改与订正。作业布置要根据教学实际进行精选、根据学生实际进行分层。作业的批改要努力做到面批。通过作业的面批工作和教师的个别辅导，努力使作业质量和有效性得到提高。 5、加强教师过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师、不安心教学教师的管理。采取追踪检查，分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 6、继续实行实行月考制度，及时了解学生学情，以考促学，提高成绩。为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。我们在一至六年级继续实行月测月分析制度，语、数、英、课四科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次四科成绩汇总，四科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。教务处负责汇总记录。对毕业班六年级的月测月分析，教务处要亲自组织，除此之外，六年级还要实行周清，即语、数、英、科四科每单元都要对进行进行一次测试，将测试试卷和汇总成绩单上报教务处，教导处根据分析要及时反馈，提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。 7、狠抓小学毕业班工作，整体提高教学质量。 (1)加强领导，强化管理 校长深入班级了解教师和学生的情况，特别是学困生，帮助他们树立信心，帮助他们探究有效的学习方法，帮助弱势学科。 (2)把教学常规工作抓实抓细 ?抓好课堂教学。力求使毕业班教师课堂教学面向全体，对学生“双基”训练到位，强化学生牢固掌握基础知识，课堂教学重点，难点突出，方法灵活多样，注重学法指导，鼓励学生敢于同遗忘作斗争。力争段考时授完功课，争取复习的主动权。 ?加强对学生辅导。充分利用时间按辅导计划给学生辅导，语文、数学、科学、英语教师互相沟通，不能让学生偏科，力求平衡发展。 (3)定期召开“三会”，解决实际问题 a、定期召开毕业班教师会议，及时了解教师工作、生活中存在的问题，帮助教师解决问题，排除教师后顾之忧，安心抓好教学。 b、定期召开家长会议，了解学生在家学习情况，积极配合家长做好学生在家的学习辅导和管理工作。 c、定期召开学生会议，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，解决学生毕业前期的思想动荡现象，注重侧面及时疏导。 8、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情 制定合理的教师绩效考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。