康复治疗学专业简介

康复治疗学专业简介 一、学科建设及优势、 广州医学院康复治疗学专业于2004 年经国家教育部批准，2005 年9 月开始 正式招生，现已连续招生五届，毕业学生一届，共 55 名。现有在校学生四届， 共143 名。学校直属实习教学医院七所，非直属实习教学医院包括中山大学附属 第二医院、中山大学附属第三医院、广东省人民医院、广东省中医院、广东省工 伤康复中心、广州市第一人民医院、广州市儿童医院、广州市康复中心、中山市 人民医院、深圳市第二人民医院、番禺区人民医院等。尤其是以广州医学院神经 病学研究所为依托，凸显我校康复治疗学专业在神经康复领域的实践教学优势。 已建成国内领先水平的康复治疗学系综合实验室，占地800 余平方米，拥有设备 200 余万元，包括物理治疗实验室、作业治疗实验室、语言治疗实验室、康复评 定实验室、日常生活活动能力训练实验室、脊柱相关疾病实验室，先进的仪器设 备包括表面肌电系统,减重步行训练系统,平衡障碍评估与治疗系统、心肺功 能评定系统、语言及认知障碍诊治系统、心理实验平台、高低温矫形器制作设备 等。 我校康复治疗学专业参照欧美该教育领域现行的一些比较成熟的先进经验 和,以及国内较早开设该专业的院校的经验，根据自己教学优势，合理地按 照自己的教学优势有目的地培养符合国家准入标准的毕业生，并与台湾中山医学 大学职能治疗学系合作，尤其在作业治疗领域，为我校康复治疗学专业人才培养 与国际接轨打下基础。康复治疗学专业学制四年、毕业后授予理学学士学位，毕 业后从事康复治疗的临床、教学、科研工作。培养目标定位:1、适应社会主义 现代化建设实际需要的德、智、体全面发展;2、具有全面的医学基础知识和相 关专业基础知识;3、系统掌握现代康复医学专业基本理论、基本技能、基本方 法和相关知识，以物理治疗为主、具备一定的作业治疗和言语治疗技能，具备较 熟练的中国传统康复技能(脊椎相关疾病的基础和手法治疗);4、了解康复 和康复心理学、社区康复;5、具有一定发展潜能和创新精神、科研、实践能力 的康复治疗专业人才。其中，将脊柱相关疾病的康复治疗作为我校康复治疗专业 的办学特色和方向之一。康复治疗学专业人才培养重视从教学质量到市场需求的 各个环节，首届毕业生就业率达98%，人才培养质量受到各用人单位一致好评。 二、师资队伍、 学校把师资队伍建设作为康复治疗学专业建设和发展的首要任务，通过骨 干教师培养、引进人才及外聘专家等，建立起一支学历及职称结构合理、专业 知识扎实、了解专业研究前沿的康复治疗学专业教师队伍。现有本校教师共35 名，其中教授/主任医师12 名、副教授/副主任医师10 名，占总比例62.85,， 博士及博士后10 名，硕士6 名。外聘台湾中山医学大学职能治疗学系陈琼玲教 授作为我校康复治疗学专业客座教授。并云集中山大学康复治疗学系燕铁斌教 授、窦祖林教授、广东省人民医院张鸣生教授、暨南大学陈卓铭教授等广东省 内知名康复医学专家，进行物理治疗、作业治疗及语言治疗等专业骨干学科的 授课。保证教学质量，并使学生能够了解本专业国内外发展前沿知识。 三、科研水平、 近几年来本专业教师承担省市级及校级科研课题10 余项，研究成果:“糖尿 病的临床研究”于1996 年广东省重大科学技术成果登记(登记号:960039)。教 学科研成果“糖尿病足网络”获全国第十届教育技术大赛一等奖、全国第六 届多媒体课件大赛二等奖、2006 年广东省教育技术一等奖。参编康复治疗学专 业“十一五”规划教材三部、专著两部，发表研究论文 60 余篇，其中在国家级 核心期刊发表的论文有 30 余篇。同时，注重学生科研能力及创新思维的培养， 指导学生完成学校学生科研项目10 余项、发表专业论文3 篇。 四、合作交流、 专业办学初期，邀请世界卫生组织康复项目总监、以及国内知名院校康复 医学界专家到我校进行讲座，与我校康复治疗学专业学生进行面对面交流，使 学生了解康复医学发展现状与前景。派出学生与专业老师一起参加国际及国内 康复医学会议，给学生提供学术交流的机会。2009 年8 月，全国第二届康复治 疗学专业教学会议与会专家，包括世界作业治疗师联盟前主席、香港及台湾地 区知名院校康复治疗学专业教学专家、国内各大院校康复治疗学专业教学专家 到我校康复治疗学系实验室指导，对我校康复治疗学系实验室场地规划、设备 配置、实验教学管理与实施等方面均予以高度。2009 年 11 月，与台湾中 山医学大学职能治疗学系达成合作交流意向，双方将在教师交换授课、师资培 养、学生交换、科学研究等方面进一步合作交流，提升我校康复治疗学专业建 设整体水平，尤其是促进物理治疗、作业治疗专业分化及康复治疗学专业人才 培养与国际接轨。 五、发展前景、 自2002 年首都医科大学正式建立康复治疗学(4 年制本科)专业以来，全 国各地有140 余所高等院校相继建立康复治疗学本科专业。自2006 年后逐渐有 康复治疗学本科专业本科生毕业，就业情况好，所培养人才深受社会欢迎。但不 同院校人才培养目标定位、课程设置、教材编写、实验室建设、师资培训、专业 分化等方面仍处于不断完善过程之中，多数院校的课程设置未达到世界疗法师联 盟要求的最低教育标准，未进行PT、OT 亚专业分化。而国外，康复治疗学教育 已发展为PT 专业和OT 专业，并且已发展成为独立的PT 学院和OT 学院，成立了 世界物理疗法师联盟(The Word Confederation for Physical Therapy, WCPT) 和世界作业疗法师联盟(Word Confederation of Occupational Therapists， WFOT)，共有61 个国家和地区加入此联盟，其中亚洲有日本、泰国、印度、及香 港和台湾等12 个国家和地区。中国内地康复治疗师教育尚未达到加入此联盟标 准，目前少部分高校正加强国际合作交流，尝试进行符合WCPT 和WFOT 标准的课 程、设置实验室建设、师资培养、专业分化(分PT、OT 亚专业方向)探索。我 校通过学习国内同行院校办学经验，加强对外交流合作，并与台湾中山医学大学 职能治疗学系合作，逐步完善课程设置，实现物理治疗与作业治疗专业分化，力 争在作业治疗领域人才培养处于中国内地领先水平，并使我校康复治疗师培养符 合国际PT 及OT 联盟标准，使我校康复治疗学专业人才走向全国、走向世界。 六、就业优势等 随着经济的发展、临床医学水平的不但提高及人们对医疗卫生的需求不但增 加，社会对康复治疗专业人才的需求缺口大。临床医学水平的提高使许多疾病的 生存期延长，残疾的患病率相对增高，各种疾病疾病的恢复期、慢性疾病、先天 性疾病等均需要进一步康复治疗。人们对疾病的治疗要求亦不再限于生命的延 长，更重视功能的恢复、社会参与能力的恢复及生活质量的提高。综合性医院、 康复机构、社区医疗机构、特殊教育学校等机构均需求康复治疗学专业人才，尤 其是较成熟的不同专业方向的康复治疗人才。此外，广东省社区康复的发展省内 较多社区医院的快速发展，为我校康复治疗学专业学生就业留下更多空间。