24式简化太极拳太极拳教案

24式简化太极拳太极拳 太极拳课基础知识教学计划 课 题: 24式简化太极拳简介和动作要领 教学目标: 1.让学生了解太极拳，记住太极拳的动作名称 2.让学生知道练习太极拳时注意事项 3.培养学生学习太极拳的意识 教学重点: 记住太极拳的动作名称 教学难点: 练习太极拳的注意要点 教学用具: 多媒体教学课件 教学步骤: 24式太极拳也叫简化太极拳，是国家体委(现为国家体育总局)于1956年组织太极拳专家汲取杨氏太极拳之精华编串而成的。尽管它只有24个动作，但相比传统的太极拳套路来讲，其内容更显精练，动作更显，并且也能充分体现太极拳的运动特点。 演练太极拳要注意以下几点: 一、心静体松。所谓“心静”，就是在练习太极拳时，思想上应排除一切杂念，不受外界干扰;所谓“体松”，可不是全身松懈疲塌，而是指在练拳时保持身体姿势正确的基础上，有意识地让全身关节、肌肉以及内脏等达到最大限度的放松状态。 二、圆活连贯。“心静体松”是对太极拳练习的基本要求。而是否做到“圆活连贯”才是衡量一个人功夫深浅的主要依据。太极拳练习所要求的“连贯”是指多方面的。其一是指肢体的连贯，即所谓的“节节贯穿”。肢体的连贯是以腰为枢纽的。在动作转换过程中，则要求:对下肢，是以腰带跨，以跨带膝，以膝带足;对上肢，是以腰带背，以背带肩，以肩带肘，在以肘带手。其二是动作与动作之间的衔接，即“势势相连”----前一动作的结束就是下一个动作的开始， 势势之间没有间断和停顿。而“圆活”是在连贯基础上的进一步要求，意指活顺、自然。 三、虚实分明。要做到“运动如抽丝，迈步似猫行”，首先要注意虚实变换要适当，是肢体各部在运动中没有丝毫不稳定的现象。若不能维持平衡稳定，就根本谈不上什么“迈步如猫行”了。一般来说，下肢以主要支撑体重的腿为实，辅助支撑或移动换步的腿为虚;上 1 肢以体现动作主要内容的手臂为实，辅助配合的手臂为虚。总之虚实不但要互相渗透，还需在意识指导下变化灵活。 四、呼吸自然。太极拳练习的呼吸方法有自然呼吸、腹式顺呼吸、腹式逆呼吸和拳势呼吸。以上几种呼吸方法，不论采用哪一种，都应自然、匀细，徐徐吞吐，要与动作自然配合。初学者采用自然呼吸。 24式太极拳是国家本着弘扬国粹，发扬传统武术的指导思想，而编制的一套入门级的太极拳，它动作简练，浓缩了传统太极拳的精华，老少皆宜，实在是居家晨练之必备佳品～ 动作及口诀: 一、起势 ?两脚开立，?两臂前举，?屈膝按掌。 二、野马分鬃 A(?收脚抱球，?左转出步，?弓步分手。 B(?后坐撇脚，?跟步抱球，?右转出步，?弓步分手。 (?后坐撇脚，?跟步抱球，?左转出步，?弓步分手。 C 三、白鹤亮翅 ?跟半步胸前抱球，?后坐举臂，?虚步分手。 四、搂膝拗步 A(?左转落手，?右转收脚举臂，?出步屈肘， ?弓步搂推。 B(?后坐撇脚，?跟步举臂，?出步屈肘，?弓步搂推。 C(?后坐撇脚，?跟步举臂，?出步屈肘，?弓步搂推。 五、手挥琵琶 ?跟步展手，?后坐挑掌，?虚步合臂。 六、倒卷肱 ?两手展开，?提膝屈肘，?撤步错手，?后坐推掌。(重复三次) 七、左揽雀尾 ?右转收脚抱球，?左转出步，?弓步棚臂，?左转随臂展掌，?后坐右转下捋，?左转出步搭腕，?弓步前挤，?后坐分手屈肘收掌，?弓步按掌。 八、右揽雀尾 ?后坐扣脚、右转分手，?回体重收脚抱球，?右转出步，?弓步棚臂，?右转随臂展掌，?后坐左转下捋，?右转出步搭手，?弓步前挤，?后坐分手屈肘收掌，?弓步推掌。 九、单鞭 2 ?左转扣脚，?右转收脚展臂，?出步勾手，?弓步推举。 十、云手 ?右转落手，?左转云手，?并步按掌，?右转云手、?出步按掌。(注:重复两次) 十一、单鞭 ? 斜落步右转举臂，?出步勾手，?弓步按掌。 十二、高探马 ? 跟步后坐展手，?虚步推掌。 十三、右蹬脚 ? 收脚收手，?左转出步，?弓步划弧，?合抱提膝，?分手蹬脚。 十四、双峰贯耳 ? 收脚落手，?出步收手，?弓步贯拳。 十五、转身左蹬脚 ? 后坐扣脚，?左转展于，?回体重合抱提膝，?分手蹬脚。 十六、左下势独立 ? 收脚勾手，?蹲身仆步，?穿掌下势，?撇脚弓腿，?扣脚转身，?提膝挑掌。 十七、右下势独立 ? 落脚左转勾手，?蹲身仆步，?穿掌下势，?撇脚弓腿，?扣脚转身，?提膝挑掌。 十八、右玉女穿梭 ? 落步落手，?跟步抱球，?右转出步，?弓步推架。 十九、左玉女穿梭 ? 后坐落手，?跟步抱球，?左转出步，?弓步推架。 二十、海底针 ? 跟步落手，?后坐提手，?虚步插掌 二十一、闪通臂 ? 收脚举臂，?出步翻掌，?弓步推架。 二十二、搬拦捶 ? 后坐扣脚右转摆掌，?收脚握拳，?垫步搬捶，?跟步旋臂，?出步裹拳拦掌，?弓步打拳。 二十三、如封似闭 3 ? 穿臂翻掌，?后坐收掌，?弓步推掌。 二十四、十字手、收势 ? 后坐扣脚，?右转撇脚分手，?移重心扣脚划弧，?收脚合抱，?旋臂分手， ?下落收势。 4 第 1 次课 时间: 1(起式 2。野马分鬃 教学内容 1(初步掌握正确的运动方法与要领 2(发展上下肢力量，提高身体综合素质 教学目标 3(培养学生对太极拳的兴趣 教学重点:重心的前后移动 重难点 教学难点:身体重心起伏不能太大 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) (1)(教师示范讲解、带领组织: 1.起式: 学生进行模仿练习 成四列横队(同图二) 动作要点: (2)(学生听口令提示集体二、 ?两脚开立，?两臂前举，复习 ?屈膝按掌。 (3)(分组复习，练习时同基 组学生相互观摩，并指出对方本 错误动作，培养学生分析、解 决问题的能力 部 (4)(以小组为单位轮换演分 示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 23’ 5 2.野马分鬃 (1)(教师示范讲解、带领组织: 动作要点: 学生进行模仿练习 成四列横队(同图二) A(?收脚抱球，?左(2)(学生听口令提示集体 转出步，?弓步分手。 复习 B(?后坐撇脚，?跟(3)(分组复习，练习时同 步抱球，?右转出步，?弓组学生相互观摩，并指出对方 步分手。 错误动作，培养学生分析、解 C(?后坐撇脚，?跟决问题的能力 步抱球，?左转出步，?弓(4)(以小组为单位轮换演 步分手。 示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 (1)(教师示范讲解、带领3.起式——野马分鬃 组织: 学生进行模仿练习 成四列横队(同图二) (2)(学生听口令提示集体 复习 (3)(分组复习，练习时同 组学生相互观摩，并指出对方 错误动作，培养学生分析、解 决问题的能力 (4)(以小组为单位轮换演 示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 三、 1、放松整理活动: 组织: 教师领做，学生跟做 结 成四列横队(同图二) 放松操2节 要求:积极放松身体各部束 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 有利于下次课教学任务的顺部 利完成。 分 2、课堂小结 5’ (1)技术学习情况; 小结:提出表扬，指出不 (2)课堂纪律情况 足之处。 3、师生道别 : 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 6 第 2次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃2.新授:白鹤亮翅、搂膝拗步 教学内容 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:白鹤亮翅 重难点 教学难点:虚步不稳或重心偏前 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 分 7(下蹲运动 8(踢腿运动 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 组织:成四列横队(同图二) 教法:1.让学生闭眼冥想一分1.复习:起式、野马分 钟，回忆一下上节课所学内容 (教师口令引导) 鬃 二、 2.在教师的带领下进行 基 1—2次回忆性练习 3.在教师的口令引导本 下进行自主练习，教师进行巡部 回指导。 分 23’ 7 2.新授:a.白鹤亮翅 教法:1.教师示范讲解、带领组织:成四列横队(同 动作要点: ?跟半步学生进行模仿练习 图二) 胸前抱球，?后坐举臂，?2.学生听口令提示集体复习 虚步分手。 3.分组复习，练习时同组学生 b.搂膝拗步 相互观摩，并指出对方错误动 动作要点: 作，培养学生分析、解决问题 A(?左转落手，?右的能力 转收脚举臂，?出步屈肘， 4.以小组为单位轮换演示动 ?弓步搂推。 作，教师进行评议 B(?后坐撇脚，?跟5.按口令集体复习 步举臂，?出步屈肘，?弓 步搂推。 C(?后坐撇脚，?跟步举同上 臂，?出步屈肘，?弓步搂 推。 组织:成四列横队(同3.复习:起式——野马教法: 图二) 分鬃——白鹤亮翅——搂1.在教师的带领下进行 膝拗步 1—2次回忆性练习 2.在教师的口令引导下进行 自主练习，教师进行巡回指 导。 三、 1、放松整理活动: 教师领做，学生跟做 放松操2节 要求:积极放松身体各部结 组织:成四列横队(同位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 图二) 束 有利于下次课教学任务的顺 利完成。 部 分 2、课堂小结 5’ 小结:提出表扬，指出不(1)技术学习情况; 足之处。 (2)课堂纪律情况 3、师生道别 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 8 第 3 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 教学内容 2.新授:手挥琵琶 倒卷肱 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:脚跟着地 重难点 教学难点:两手内合 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 教法: 组织:成四列横队(同1.复习:起式、野马分 1.让学生闭眼冥想一分图二) 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 钟，回忆一下上节课所学内容二、 (教师口令引导) 2.在教师的带领下进行基 1—2次回忆性练习 本 3.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回部 指导。 分 23’ 9 2.新授:a.手挥琵琶 教法: 组织:成四列横队(同 动作要点: ?跟步展(1)(教师示范讲解、图二) 手，?后坐挑掌，?虚步合带领学生进行模仿练习 (2)(学生听口令提示臂。 集体复习 (3)(分组复习，练习 时同组学生相互观摩，并指出 对方错误动作，培养学生分 析、解决问题的能力 (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 b.倒卷肱 组织:成四列横队(同 动作要点: 教法: 图二) ?两手展开，?提 同上 膝屈肘，?撤步错手， ?后坐推掌。(重复三 次) 教法: 组织:成四列横队(同 3.复习:起式——野马1.在教师的带领下进行图二) 分鬃——白鹤亮翅——搂1—2次回忆性练习 膝拗步——手挥琵琶——2.在教师的口令引导下 倒卷肱 进行自主练习，教师进行巡回 指导。 教师领做，学生跟做 1、放松整理活动: 要求:积极放松身体各部三、 放松操2节 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 结 有利于下次课教学任务的顺 利完成。 束 部 2、课堂小结 分 小结:提出表扬，指出不组织:成四列横队(同(1)技术学习情况; 足之处。 图二) 5’ (2)课堂纪律情况 3、师生道别 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 10 第 4 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 教学内容 2.新授:左揽雀尾 右揽雀尾 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:按的时候要由下向前上方推出 重难点 教学难点:重心的前后移动 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 教法: 二、 组织:成四列横队(同1.复习:起式、野马分1.让学生闭眼冥想一分图二) 基 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 钟，回忆一下上节课所学内容 手挥琵琶 倒卷肱 (教师口令引导) 本 2.在教师的带领下进行 部 1—2次回忆性练习 3.在教师的口令引导下 分 进行自主练习，教师进行巡回 23’ 指导。 11 2.新授:a.左揽雀尾 教法: 组织:成四列横队(同 动作要点: (1)(教师示范讲解、图二) ? 右转收脚抱球，?左转带领学生进行模仿练习 出步，?弓步棚臂，?(2)(学生听口令提示 左转随臂展掌，?后坐集体复习 右转下捋，?左转出步(3)(分组复习，练习 搭腕，?弓步前挤，?时同组学生相互观摩，并指出 后坐分手屈肘收掌，?对方错误动作，培养学生分 弓步按掌。 析、解决问题的能力 (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 组织:成四列横队(同b. 右揽雀尾 教法: 图二) 动作要点: 同上 ?后坐扣脚、右转分手， ?回体重收脚抱球，?右转 出步，?弓步棚臂，?右转 随臂展掌，?后坐左转下 捋，?右转出步搭手，?弓 步前挤，?后坐分手屈肘收 掌，?弓步推掌 组织:成四列横队(同教法 3.复习:起式——野马分鬃 图二) 1.在教师的带领下进行——白鹤亮翅——搂膝拗 1—2次回忆性练习 步——手挥琵琶——倒卷2.在教师的口令引导下 肱——左揽雀尾 —— 右进行自主练习，教师进行巡回 揽雀尾。 指导。 教师领做，学生跟做 1、放松整理活动: 组织:成四列横队(同要求:积极放松身体各部放松操2节 三、 图二) 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 结 有利于下次课教学任务的顺 利完成。 束 部 2、课堂小结 小结:提出表扬，指出不分 (1)技术学习情况; 足之处。 (2)课堂纪律情况 5’ 3、师生道别 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 12 第 5 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 教学内容 右揽雀尾院 2.新授:单鞭 云手 单鞭 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:手的移动路线 重难点 教学难点:手与脚的移动要协调 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分组织:成四列横队(同教法: 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 图二) 1.让学生闭眼冥想一分手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容 二、 尾 右揽雀尾 (教师口令引导) 2.在教师的带领下进行基 1—2次回忆性练习 本 3.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回部 指导。 分 23’ 13 2.新授:a单鞭 教法: 组织:成四列横队(同 动作要点: (1)(教师示范讲解、图二) 带领学生进行模仿练习 ?左转扣脚，?右转收 (2)(学生听口令提示脚展臂，?出步勾手，?弓 集体复习 步推举手 (3)(分组复习，练习 时同组学生相互观摩，并指出 对方错误动作，培养学生分 析、解决问题的能力 (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 b.云手 教法同上 动作要点: 组织:成四列横队(同 ?右转落手，?左转云手， 图二) ?并步按掌，?右转云手、 ?出步按掌。(注:重复两 次)。 C.单鞭 组织:成四列横队(同教法同上 动作要点: 图二) ?斜落步右转举臂，? 出步勾手，?弓步按掌。 3.复习:起式——野马 教法: 分鬃——白鹤亮翅——搂组织:成四列横队(同1.在教师的带领下进行 膝拗步——手挥琵琶——图二) 1—2次回忆性练习 倒卷肱——左揽雀尾 —— 2.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回右揽雀尾。 指导。 教师领做，学生跟做 组织:成四列横队(同1、放松整理活动: 要求:积极放松身体各部三、 图二) 放松操2节 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 结 有利于下次课教学任务的顺 利完成。 束 2、课堂小结 部 (1)技术学习情况; (2)课堂纪律情况 分 小结:提出表扬，指出不3、师生道别 足之处。 5’ 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 14 第 6 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 教学内容 右揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 2.新授:高探马 右蹬脚 双峰贯耳 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:高探马的时候注意脚尖着地 重难点 教学难点:蹬脚的时候要保持身体正直 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分教法: 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 1.让学生闭眼冥想一分组织:成四列横队(同手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容二、 图二) 尾 右揽雀尾 单鞭 (教师口令引导) 云手 单鞭 2.在教师的带领下进行基 1—2次回忆性练习 本 3.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回部 指导。 分 23’ 15 2.新授: 教法: a.高探马 (1)(教师示范讲解、组织:成四列横队(同 动作要点: 带领学生进行模仿练习 图二) ? 跟步后坐展手 (2)(学生听口令提示 ? 虚步推掌 集体复习 (3)(分组复习，练习 b. 右蹬脚 时同组学生相互观摩，并指出 动作要点: 对方错误动作，培养学生分 ?收脚收手，?左转出析、解决问题的能力 步，?弓步划弧，?合抱提(4)(以小组为单位轮 膝，?分手蹬脚。 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 C. 双峰贯耳 动作要点: ?收脚落手，?出步收 教法均同上 手，?弓步贯拳 3.复习:起式——野马 教法: 组织:成四列横队(同分鬃——白鹤亮翅——搂1.在教师的带领下进行 图二) 膝拗步——手挥琵琶——1—2次回忆性练习 倒卷肱——左揽雀尾 —— 2.在教师的口令引导下右揽雀尾 ——高探马 — 进行自主练习，教师进行巡回 —右蹬脚 —— 双峰贯耳 指导。 三、 1、放松整理活动: 教师领做，学生跟做 结 放松操2节 组织:成四列横队(同要求:积极放松身体各部 束 图二) 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 有利于下次课教学任务的顺 部 2、课堂小结 利完成。 分 (1)技术学习情况; (2)课堂纪律情况 5’ 3、师生道别 小结:提出表扬，指出不 足之处。 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 16 第 7 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 右教学内容 揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 高探马 右蹬脚 双峰贯耳 2.新授:转身左蹬脚 左下势独立 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:转身左蹬脚时右脚内扣 重难点 教学难点:蹬脚的时候要保持身体正直 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 教法: 组织:成四列横队(同1.复习:起式、野马分1.让学生闭眼冥想一分二、 图二) 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 钟，回忆一下上节课所学内容 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀基 (教师口令引导) 尾 右揽雀尾 单鞭 2.在教师的带领下进行本 云手 单鞭 高探马 1—2次回忆性练习 右蹬脚 双峰贯耳 部 3.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回分 指导。 23’ 17 2.新授:a.转身左蹬脚 教法: 组织:成四列横队(同 动作要点: (1)(教师示范讲解、图二) ? 后坐扣脚，?左转展于， 带领学生进行模仿练习 ? 回体重合抱提膝， (2)(学生听口令提示 ?分手蹬脚。 集体复习 (3)(分组复习，练习 时同组学生相互观摩，并指出b. 左下势独立 对方错误动作，培养学生分动作要点: 析、解决问题的能力 ?收脚勾手，?蹲身仆 (4)(以小组为单位轮步，?穿掌下势，?撇脚弓 换演示动作，教师进行评议 腿，?扣脚转身，?提膝挑 (5)(按口令集体复习 掌。 教法: 3.复习:起式——野马组织:成四列横队(同1.在教师的带领下进行分鬃——白鹤亮翅——搂图二) 1—2次回忆性练习 膝拗步——手挥琵琶—— 2.在教师的口令引导下 倒卷肱——左揽雀尾 —— 进行自主练习，教师进行巡回右揽雀尾 ——高探马 — 指导。 —右蹬脚 —— 双峰贯耳 ——转身左蹬脚—— 左下 势独立 三、 组织:成四列横队(同结 1、放松整理活动: 教师领做，学生跟做 图二) 要求:积极放松身体各部放松操2节 束 位关节、肌肉，防止疲劳堆积， 部 有利于下次课教学任务的顺 利完成。 2、课堂小结 分 (1)技术学习情况; 5’ (2)课堂纪律情况 小结:提出表扬，指出不3、师生道别 足之处。 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 18 第 8 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 右教学内容 揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 高探马 右蹬脚 双峰贯耳 转身左蹬脚 左下势独立 2.新授:右下势独立 右玉女穿梭 左玉女穿梭 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:独立时要保持重心稳定 起伏不大 重难点 教学难点:弓步推架 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分 教法: 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 1.让学生闭眼冥想一分二、 组织:成四列横队(同手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容图二) 尾 右揽雀尾 单鞭 基 (教师口令引导) 云手 单鞭 高探马 2.在教师的带领下进行本 右蹬脚 双峰贯耳 转身左1—2次回忆性练习 蹬脚 左下势独立 部 3.在教师的口令引导下 进行自主练习，教师进行巡回分 指导。 23’ 19 2.新授:a. 右下势独教法: 组织:成四列横队(同 立 (1)(教师示范讲解、图二) 动作要点: 带领学生进行模仿练习 ?落脚左转勾手，(2)(学生听口令提示 ?蹲身仆步，?穿掌下势，集体复习 ?撇脚弓腿，?扣脚转身，(3)(分组复习，练习 ?提膝挑掌 时同组学生相互观摩，并指出 对方错误动作，培养学生分 析、解决问题的能力 b. 右玉女穿梭 (4)(以小组为单位轮动作要点: 换演示动作，教师进行评议 ?落步落手，?跟步抱 (5)(按口令集体复习 球，?右转出步，?弓步推 架。 c. 左玉女穿梭 动作要点: ?后坐落手，?跟步抱 球，?左转出步，?弓步推 架 3.复习:起式——野马 教法: 分鬃——白鹤亮翅——搂组织:成四列横队(同 1.在教师的带领下进行膝拗步——手挥琵琶——图二) 1—2次回忆性练习 倒卷肱——左揽雀尾 —— 2.在教师的口令引导下右揽雀尾 ——高探马 — 进行自主练习，教师进行巡回—右蹬脚 —— 双峰贯耳 指导。 ——转身左蹬脚—— 左下 势独立 ——右下势独立 ——右玉女穿梭 —— 左 玉女穿梭 三、 1、放松整理活动: 教师领做，学生跟做 结 组织:成四列横队(同放松操2节 要求:积极放松身体束 图二) 2、课堂小结 各部位关节、肌肉，防止 (1)技术学习情况; 疲劳堆积，有利于下次课部 (2)课堂纪律情况 教学任务的顺利完成。 分 3、师生道别 小结:提出表扬，指出不 5’ 足之处。 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 20 第 9次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 教学内容 右揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 高探马 右蹬脚 双峰贯耳 转身左蹬脚 左下势独 立 右下势独立 右玉女穿梭 左玉女穿梭 2.新授:海底针 闪通臂 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:虚步时重心在后腿，不能偏前 重难点 教学难点:手的行走路线 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次 间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 7(下蹲运动 8(踢腿运动 分 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分 教法: 组织:成四列横队(同鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 1.让学生闭眼冥想一分二、 图二) 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容 尾 右揽雀尾 单鞭 基 (教师口令引导) 云手 单鞭 高探马 2.在教师的带领下进行本 右蹬脚 双峰贯耳 转身左1—2次回忆性练习 蹬脚 左下势独立 右下部 3.在教师的口令引导下势独立 右玉女穿梭 左玉进行自主练习，教师进行巡回分 女穿梭 指导。 23’ 21 2.新授:a. 海底针 教法: 组织:成四列横队(同 动作要点: (1)(教师示范讲解、图二) ?跟步落手，?后坐带领学生进行模仿练习 提手，?虚步插掌 (2)(学生听口令提示 集体复习 (3)(分组复习，练习 b. 闪通臂 时同组学生相互观摩，并指出动作要点: 对方错误动作，培养学生分?收脚举臂，?出步翻 析、解决问题的能力 掌，?弓步推架。 (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 3.复习:起式——野马教法: 分鬃——白鹤亮翅——搂1.在教师的带领下进行膝拗步——手挥琵琶——组织:成四列横队(同 1—2次回忆性练习 倒卷肱——左揽雀尾 —— 图二) 2.在教师的口令引导下进行 右揽雀尾 ——高探马 — 自主练习，教师进行巡回指—右蹬脚 —— 双峰贯耳 导。 ——转身左蹬脚—— 左下 势独立 ——右下势独立 ——右玉女穿梭 —— 左 玉女穿梭 —— 海底针 ——闪通臂 三、 1、放松整理活动: 结 教师领做，学生跟做 组织:成四列横队(同放松操2节 束 要求:积极放松身体图二) 2、课堂小结 各部位关节、肌肉，防止 部 (1)技术学习情况; 疲劳堆积，有利于下次课(2)课堂纪律情况 分 教学任务的顺利完成。 3、师生道别 小结:提出表扬，指出不5’ 足之处。 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 22 第 10 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 右教学内容 揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 高探马 右蹬脚 双峰贯耳 转身左蹬脚 左下势独立 右下势独立 右玉女穿梭 左玉女穿梭 海底针 闪通臂 2.新授:搬拦捶 如封似闭 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:虚步时重心在后腿，不能偏前 重难点 教学难点:上步时脚跟先着地 教学准备 安全 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 分 7(下蹲运动 8(踢腿运动 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分 教法: 组织:成四列横队(同鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 1.让学生闭眼冥想一分二、 图二) 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容 尾 右揽雀尾 单鞭 基 (教师口令引导) 云手 单鞭 高探马 2.在教师的带领下进行本 右蹬脚 双峰贯耳 转身左1—2次回忆性练习 蹬脚 左下势独立 右下部 3.在教师的口令引导下势独立 右玉女穿梭 左玉进行自主练习，教师进行巡回分 女穿梭 海底针 闪通臂 指导。 23’ 23 2.新授: 教法: 组织:成四列横队(同 a. 搬拦捶 (1)(教师示范讲解、图二) 动作要点: 带领学生进行模仿练习 ?后坐扣脚右转摆(2)(学生听口令提示 掌，?收脚握拳，?垫步搬集体复习 捶，?跟步旋臂，?出步裹(3)(分组复习，练习 拳拦掌，?弓步打拳。 时同组学生相互观摩，并指出 对方错误动作，培养学生分 b. 如封似闭 析、解决问题的能力 动作要点: (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 ?穿臂翻掌，?后坐收掌， (5)(按口令集体复习 ?弓步推掌。 教法: 3.复习:起式——野马 1.在教师的带领下进行 分鬃——白鹤亮翅——搂 1—2次回忆性练习 膝拗步——手挥琵琶—— 2.在教师的口令引导下进行倒卷肱——左揽雀尾 —— 自主练习，教师进行巡回指 右揽雀尾 ——高探马 — —右蹬脚 —— 双峰贯耳 导。 ——转身左蹬脚—— 左下 势独立 ——右下势独立 ——右玉女穿梭 —— 左 玉女穿梭 —— 海底针 ——闪通臂 ——搬拦捶 —— 如封似闭 教师领做，学生跟做 1、放松整理活动: 三、 要求:积极放松身体放松操2节 组织:成四列横队(同结 各部位关节、肌肉，防止2、课堂小结 图二) 疲劳堆积，有利于下次课(1)技术学习情况; 束 (2)课堂纪律情况 教学任务的顺利完成。 部 3、师生道别 小结:提出表扬，指出不 足之处。 分 5’ 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 24 第 11 次课 时间: 1.复习:起式、野马分鬃 白鹤亮翅、搂膝拗步 手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀尾 右教学内容 揽雀尾 单鞭 云手 单鞭 高探马 右蹬脚 双峰贯耳 转身左蹬脚 左下势独立 右下势独立 右玉女穿梭 左玉女穿梭 海底针 闪通臂 搬拦捶 如封似闭 2.新授:十字手、收势 1.通过复习让95%以上的同学能够熟练的掌握已学动作 2.能让大部分学生初步掌握新授动作 教学目标 3.通过练习培养学生团结合作的精神 教学重点:转身时左脚内扣，右脚外撇 重难点 教学难点:右脚收半步 安全 教学准备 措施 练练结构 习 习 学习内容 师生活动 教学组织 时次间 数 全班学生组织: 1、集合整队，清点人数 成四列横队站立 课堂常规 2、师生问好 ××××××× 3、宣布本次课任务， ××××××× 一、 4、安排见习生，检查服装 ?(图一) 准 准备操 要求: 教法: 备 1(头部运动 2(肩部饶环 1(严格遵守课堂纪律和要求 1(教师先示范后领做 3(扩胸运动 4(体转运动 2(上课着装要求运动服与运2.学生按节拍进行练习 部 5(体侧运动 6(体前屈 动鞋 要求: 分 7(下蹲运动 8(踢腿运动 3(见习生认真观摩，进行适1(动作舒展，用力适度 9(弓步压腿 10(仆步压当活动 2(充分活动开各部位的关节、12’ 腿 四列横队成体操队形散开 肌肉，避免运动受伤 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ? (图二) 1.复习:起式、野马分教法: 鬃 白鹤亮翅 搂膝拗步 1.让学生闭眼冥想一分组织:成四列横队(同手挥琵琶 倒卷肱 左揽雀钟，回忆一下上节课所学内容二、 图二) 尾 右揽雀尾 单鞭 (教师口令引导) 云手 单鞭 高探马 基 2.在教师的带领下进行右蹬脚 双峰贯耳 转身左1—2次回忆性练习 本 蹬脚 左下势独立 右下3.在教师的口令引导下势独立 右玉女穿梭 左玉进行自主练习，教师进行巡回部 女穿梭 海底针 闪通臂 指导。 搬拦捶 如封似闭 分 23’ 25 2.新授:a. 十字手、教法: 组织:成四列横队(同 收势 (1)(教师示范讲解、图二) 动作要点: 带领学生进行模仿练习 ?后坐扣脚，?右转(2)(学生听口令提示 撇脚分手，?移重心扣脚划集体复习 弧，?收脚合抱，?旋臂分(3)(分组复习，练习 手，?下落收势。 时同组学生相互观摩，并指出 对方错误动作，培养学生分 析、解决问题的能力 (4)(以小组为单位轮 换演示动作，教师进行评议 (5)(按口令集体复习 3.复习:起式——野马分鬃教法: 组织:成四列横队(同——白鹤亮翅——搂膝拗1.在教师的带领下进行图二) 步——手挥琵琶——倒卷1—2次回忆性练习 2.在教师的口令引导下进行肱——左揽雀尾 —— 右 揽雀尾 ——高探马 ——自主练习，教师进行巡回指 右蹬脚 —— 双峰贯耳 —导。 —转身左蹬脚—— 左下势 独立 ——右下势独立 ——右玉女穿梭 —— 左 玉女穿梭 —— 海底针 ——闪通臂 ——搬拦捶 —— 如封似闭 —— 十字手、收势 三、 教师领做，学生跟做 1、放松整理活动: 组织:成四列横队(同结 要求:积极放松身体放松操2节 图二) 束 各部位关节、肌肉，防止2、课堂小结 (1)技术学习情况; 疲劳堆积，有利于下次课部 (2)课堂纪律情况 教学任务的顺利完成。 分 3、师生道别 小结:提出表扬，指出不 足之处。 5’ 教学反思: 练习密度: 预计运 动负荷 练习强度: 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 26 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。" 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去，要文案给他补一份状子。" 文案音译 文案英文:copywriter、copy、copywriting 文案拼音:wén àn 现代文案的概念: 文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。 在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文 27 案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。 广告文案 广告文案 很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。 随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。 折叠编辑本段主要工作 撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族 文案白领一族 单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。 不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。 折叠编辑本段分类构成 从现有的文案分类有很多种，按照4A，一般有四类:助理文案(ACW)， 文案(CW策划文案 策划文案 )，高级文案(ACW)，资深文案(SCW)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公司设有文案主任(CE)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。 文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。 28 广告标题:它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时， 才会阅读正文。广告标语的设计形式有:情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句 子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。 广告副标题:它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。 广告正文:广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种 题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。 广告口号:口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。 所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所 进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。 折叠编辑本段基本要求 1)准确规范、点明主题 准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案 广告文案 有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语 言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。 2)简明精炼、言简意赅 文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三， 要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。 3)生动形象、表明创意 文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。 4)优美流畅、上口易记 29 文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。 折叠编辑本段工作范围 策划文案和创意文案 一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容: 1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。 2.掌握整个策划的战略指导思想。 3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。 4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。 5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。 二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容: 1.通过各个层面，特别是swot方面深入理解，从而找出项目的核心优势。 2.把握目标消费群的心态。 3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。 4.场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。 5.市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。 6.获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。 折叠编辑本段文案写法 商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法: 30 折叠九宫格思考法 拿一张白纸，用笔先分割成9宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。 折叠要点衍伸法 把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。 折叠三段式写作法 这是仿新闻学中"倒三角写作法"。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【Buy Now】，所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point，独特销售卖点)、价格优势或赠品。 折叠编辑本段实际应用 市场研究 没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。 例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。 所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。 沟通与互助 在创作一幅作品时，常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。 其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华 31