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山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业建设方案

2017-09-20 18页 doc 72KB 59阅读

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山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业建设方案山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业建设方案 山西建筑职业技术学院 建筑工程管理专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神~我们与山西建工,集团,总公司等企业进行了沟通与合作~特制订本专业建设方案~通过两年重点建设~促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接~全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力~大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础 1(专业建设背景与专业人才需求...
山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业建设方案
山西建筑职业技术学院建筑工程管理专业建设 山西建筑职业技术学院 建筑工程管理专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的》精神~我们与山西建工,集团,总公司等企业进行了沟通与合作~特制订本专业建设方案~通过两年重点建设~促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接~全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力~大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础 1(专业建设背景与专业人才需求 山西省在“十二五”期间把加快推进城镇化作为国家资源型经济转型综合配套改革试验区建设的重要内容之一~到2015年~全省城镇化率达到55%左右~城镇化建设总投资达3000亿元~这就为建筑企业、房地产企业以及工程招投标代理企业发展提供了广阔市场~必然要求进一步提高建筑工程管理从业人员的综合素质。 据统计资料显示~截止2010年底~山西省共有建筑业企业2600余家、房地产开发企业300余家~招投标代理机构250余家。需要工程管理从业人员8万余人。但我省具备工程管理从业资格的不足4万人~取得注册二级建造师执业资格的仅1.7万人~尚有较大缺口。因此~迫切需要加快建筑工程管理专业的发展~为山西建筑业培养具有较高职业素质、较强创新能力以及建筑工程管理能力的高端技能型人才。 2(专业建设现状 本专业创设于2004年~现有全日制在校生400余人~随着我省建筑业、房地产业以及咨询业的快速发展~招生规模逐年扩大。 本专业立足山西~紧贴建设行业发展需求~着力培养会技术、懂经济、善管理 的高素质技能型专门人才~专业发展定位准确。本专业开设7年来~探索校企合作之路~深化教学内涵建设~2006年吸收行业企业专家~成立了“建筑工程管理专业建设指导委员会”。在专业建设指导委员会的指导下~专业建设成效明显。根据建设行业发展适时调整人才培养方案~构建了以能力培养为本位的课程体系~建成了 2门省,部,级精品课程~主,参,编高职28本~其中主编的4本教材被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材,高职高专教育,。“双师”结构教学团队素质优良~本专业现有专任教师13名~兼职教师6名~其中副教授4名~具有硕士学位的教师10名~山西省高职高专院校“双师型”优秀教师3名~6名专任教师取得了国家注册工程师执业资格或工程师资格~并在企业兼职。本专业实行“双证书”制度~毕业生“双证书”获取率达100,。近3年录取新生平均报到率达97%以上~就业率为95%以上~毕业生就业能力强~社会认可度高。 3(专业建设面临的问题 ,1,校企合作深度和广度不够~与行业企业共同培养人才的双主体育人机制尚未取得实质性突破。 ,2,人才培养方案与产业需求需进一步紧密贴合。 ,3,实践教学基地建设有待进一步完善。 ,4,“双师”结构教学队伍的培养和评聘制度尚需完善。 二、专业发展目标与人才培养目标 1(专业发展目标 ,1,推进校企对接 成立“工程管理系校企合作工作委员会”,以下简称“校企合作工作委员会”,~全方位推进校企对接~深化“工学交替、双证融合”人才培养模式改革。 ,2,探索系统培养 以人才培养方案为载体~系统设计课程体系~统筹开发教学资源~调整专业课程结构与内容~实现建筑工程管理专业与相关中职专业人才培养的有效衔接。 ,3,强化实践育人 1 校企共建、共管、共享实践教学基地~强化实践育人。 ,4,转变培养方式 采用任务驱动、项目导向的教学模式~采用虚拟技术、网络教学资源共享等现代信息技术~探索创新施工现场视频终端教学~将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合。 ,5,建设教学团队 建立和完善教师队伍培养和评聘制度~打造一支校企互通、数量充足、结构合理、德技双馨的双师结构专业教学团队。 ,6,实施第三方评价 发挥第三方评价作用~建立健全人才培养质量评价体系。 经过2年建设~凝练专业特色~打造专业品牌~整体提升专业发展水平~带动全校专业深化教育教学改革~提升专业服务产业的能力。 2(人才培养目标 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应~德、智、体、美等方面全面发展~面向建筑企业、房地产企业及招投标代理企业等单位~具有建筑工程技术和建筑工程项目管理的专业理论知识和专业技能以及可持续发展潜能~能够从事建筑工程项目招标、投标以及施工阶段全过程管理的高端技能型人才。 三、专业建设内容 1(成立校企合作工作委员会~推进校企对接 在学院校企合作理事会的指导下~与行业主管部门、山西省招投标协会、山西省建设工程造价管理协会、山西建工,集团,总公司等~构建“政行企校”四方共建~校企深度融合渗透的专业建设机制~成立“工程管理系校企合作工作委员会”。组织机构见图1~各部门工作职责见表1。 2 工程管理系工程管理系 校企合作工作委员会校企合作工作委员会 校企合作校企合作工作站工作站秘书处秘书处 人实社人实社 才习会才习会 交就服交就服 流业务流业务 部部部部部部 图1 工程管理系校企合作工作委员会组织机构图 表1 工程管理系校企合作工作委员会部门工作职责 部门名称 工作职责 负责制订委员会议事规则和工作制度~定期召开委员会会议,对年度人才交流工作委员会 计划和方案、实习就业计划和方案、社会服务工作计划、项目合作的运行状况 和财务状况等内容进行提案和表决,其它涉及委员会的重大事务的决策。 负责专业委员会会议的组织和召集,负责日常工作的组织与协调,负责相关制秘书处 度、文件的起草工作。 组织实施市场调研工作~对市场运行趋势进行分析预测~向政、行、企、校四 方提供有价值的数据,对专业人才的需求趋势和专业调整的动向开展专项调人才交流部 研~调整专业人才培养方案,组织安排互聘兼职人员的工作与岗位~对互聘的 兼职人员进行考核与评价,跟踪课程实施、过程管理和考核评价等教学运行与 质量监控环节~总结分析~并提出建议与草案。 负责协调各合作企业的关系~制订年度实习计划~安排学生到合作企业实习,实习就业部 与各合作企业制订订单培养和委托培养计划~并安排实施,对毕业生的就业进 行指导~辅助各合作企业优先挑选优秀毕业生。 负责制订合作企业职工和在校学生的岗位证书、资格证书、专项技能的培训计社会服务部 划~并组织实施,拓宽服务领域~面向社会提供教育资源服务。 利用学校场地和人力资源~引入咨询企业的设备和技术~建立校企合作工作校企合作工站~为专业建设、合作企业发展提供科研支持~并面向社会提供专业咨询活作站 动~实现校企资源优化整合的目的~为双方带来最大的效益。 2(探索系统培养~转变培养方式~促进五对接 依托校企合作工作委员会~以区域产业发展对人才的需求为依据~坚持以服务为宗旨~以就业为导向~融入行业企业优秀文化理念~强化职业道德和职业精神培养~准确定位人才培养目标~实现专业与产业对接。在对相关企业调研的基础上~确定本专业的初级岗位和发展岗位~根据岗位技能要求~考虑与相关中职专业人才 3 培养的有效衔接~考虑职业教育与终身学习对接~按照职业能力由“点?线?面?立体塑造”的层级递进规律~构建课程体系。课程体系见图2。 图2 建筑工程管理专业课程体系 聘请行业企业专家~成立课程建设团队。建设期内~完成《建筑工程项目管理实务》、《工程招投标与合同管理实务》、《钢筋翻样与算量》、《建筑工程质量验收》等4门核心专业课程的建设。按照施工现场管理人员职业标准和二级建造师的任职要求~将课程内容与职业标准对接~以岗位工作任务为载体~确定课程标准~编写教材或讲义~开发教学资源~实现教学资源共享。课程建设计划见表2。 表2 课程建设计划 负责人 序课程名称 建设内容 行业技术标准 合作企业 号 学 校 企 业 建筑工程项建设工程项目管理规范、山西建工(集制订课程1 范红岩 贾慕晟 目管理实务 建筑施工组织设计规范 团)总公司 标准, 编写教材2 工程招投标张 蔚 张培亮 合同示范文本、标准施工山西四建集团 4 表2 课程建设计划 负责人 序课程名称 建设内容 行业技术标准 合作企业 号 学 校 企 业 与合同管理或讲义, 招标文件、标准施工招标 实务 开发教学资格预审文件 资源。 钢筋翻样与国家平法标准图集、建筑山西省自动化3 闫玉红 陈达飞 算量 工程消耗量定额 研究所 建筑工程质建筑工程施工质量验收统山西建工(集4 张艳芳 卫顺学 量验收 一标准 团)总公司 实施八学期、四阶梯、学训结合的教学组织模式。即在第一学年末新增为期两周、第二学年末新增为期三周的小学期进行工地实习~为后续专业课的学习奠定基础~加快学生专业成长的速度。 采用任务驱动、项目导向的教学模式,依托路达学院在我院设置的施工现场视频教学终端~实现施工现场进课堂~将施工现场的技术、管理实况引入专业教学过程~使企业兼职教师在施工现场直接开展教学,利用多媒体技术、虚拟技术、网络教学资源等现代信息技术为教学服务。通过以上教学方法和手段的改革与创新~将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合~实现教学过程的职业性、开放性和实践性。 继续推行“双证书”制度~完成学历证书与职业资格证书对接~学生在毕业时除获得毕业证书外~必须获得至少一个职,执,业资格证书。 通过加快人才培养模式改革~整体提升建筑工程管理专业发展水平和服务能力~为国家现代产业体系建设输送大批高端技能型专门人才。 3(校企共建、共管、共享实践教学基地~强化实践育人 依托校企工作委员会~按照校企“共建、共管、共享”的思路建设校内外实践教学基地~一方面~在校内营造良好的职场氛围与企业文化~另~一方面~将课堂建到施工管理一线~使学生得到很好的职业训练。实训基地建规设划见表3。 表3 校内实习实训基地建设规划 实习实序训基地建设内容 建设内涵 建设与运行机制 号 名称 5 表3 校内实习实训基地建设规划 实习实序训基地建设内容 建设内涵 建设与运行机制 号 名称 ?与山西正大方工程项目管“校中工作站设在校内~面向社会开展理有限公司签订合作协议~企”—建设工程招标代理业务。一方学院提供场所及设备~双方校企合作~成— 工面~便于教师、学生全过程参与提供业务骨干~成立工作1 立工程招标代站, 程招标招标代理工作,另一方面~企业理工作站。 ?双方共同制订工作站建设代理工可以充分利用学院的人力资源~方案、运营管理办法、学生作站 寻求最大的利润空间。 实习管理办法等。 选择专业典型工学生通过虚拟流程训练~在入学?与软件设计公司签订长期建筑工作与实训课程~初期~体验建筑工程管理职业氛合作协议~根据教学需求对程管理开发虚拟工作业围~熟悉未来的工作岗位以及岗软件进行更新与升级, 专业数2 务流程和虚拟实位能力要求~对专业有一个明晰?指定专门教师对软件进行字化信训流程~创建数的认知,在专业课学习阶段~熟管理与维护~保证软件的正息实训字化信息实训悉专项技能的操作流程~对专业常运行, 室 室。 课程有整体性的认识。 ?制订实训室。 实训室具有三方面功能:招投标?与新中大软件股份有限公 与新中大软件模拟实训、工程项目管理沙盘训司签订合作协议~共同进行 工程项股份有限公司练与工程项目管理软件训练。学实训室建设和维护~并对教3 目管理合作~共同建生通过实训~能够熟悉招投标工师进行培训, 实训室 设工程项目管作的流程~提升项目管理综合驾?制定实训室管理制度, 理实训室。 驭能力~提高工程项目管理信息?制定实训室对外运营管理 化水平。 办法。 ?校企共同制订合作协议, 校外实校企共建、共基地不仅能满足学生实习实训的?校企共同制订指导教师、习实训管6个紧密型需求~还要能够满足教师挂职锻4 学生实习等管理办法, 基地建校外实习实训炼、横向课题研究、产教结合、?建立合作企业、企业岗设 基地。 教学案例收集等需求。 位、指导教师档案数据库。 4(建设教学团队~形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队 按照“企业实践,教学实践”的教师培养模式~促进专业教师积累企业工作经历~树立行业影响力~专任教师每3年须有不少于半年的企业工作实践,进一步充实兼职教师资源库~加大兼职教师承担教学任务的比例,发扬“传、帮、带”的优良传统~加强青年教师培养。选拔与培养专业带头人1名~重点培养2名骨干教师。形成一支校企互通、数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。双师素质的教师比例达到90%以上。 6 5(实施第三方评价~建立健全人才培养质量评价体系 利用学院教学管理系统信息平台~发挥第三方,用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方,的人才培养质量评价作用~形成多元化的评价主体~建立人才培养质量评价机制。制订人才培养质量评价指标体系~将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为重要指标~对建筑工程管理专业人才培养质量进行全过程、全方位的评价。 四、改革举措 1(专业建设和行业企业多方参与相结合。通过建立“政行企校”四方共建~校企深度融合渗透的专业建设机制~积极争取行业、企业在人才培养、顶岗实习、安排教师到企业锻炼、兼职教师聘用等方面的支持~专业主动为行业、企业提供技术咨询服务等~实现互利共赢。 2(人才培养方案与产业需求相结合。以区域产业发展对人才的需求为依据~明晰人才培养目标~优化基于能力培养为主线的课程体系~将教学内容与职业标准对接~进行课程和教学资源建设。 3(强化实践教学育人。依托校企工作委员会~按照校企“共建、共管、共享”的思路~建设校内外实践教学基地。根据专业培养目标要求~系统设计生产性实训项目和顶岗实习~在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障、成绩考核等方面~校企双方密切合作~提高教学效果。 4(打造优秀教学团队。专任教师培养:参加企业实践、教育科研及学术交流等活动,参加国家高职教育师资培训基地的课程建设、教学方法、校企合作模式等培训,专任教师每3年须有不少于半年的企业工作实践。兼职教师管理与培养:利用校企合作工作委员会平台~聘请优秀的建筑工程管理人员兼任教学工作~建立相对稳定的兼职教师资源库。兼职教师职责:承担教学任务~进行专题讲座~参与专业建设。青年教师培养:发扬我系“传、帮、带”的优良传统~每位青年教师结对一位经验丰富的老教师~在备课、授课、教研、科研、企业实践等方面进行全方位的传帮带,青年教师每2年须有不少于半年的企业工作实践。 学院有关制度:《双师素质教师队伍建设管理办法》、《教师双师素质认定办法》、《专任教师到企业生产一线挂职锻炼管理办法》、《专业教师工作站和工程师工 7 作站管理办法》、《教师岗位职责量化考核、聘任及岗位津贴发放管理办法》、《教科 研项目管理办法》、《教科研成果奖励办法》、《兼职教师培养及聘任,聘用,管理办 法》。 五、绩效考核指标(见表4) 表4 专业建设绩效考核指标 建设内容 2012年 2013年 预期绩效: 预期绩效: 校企工作委员会能够顺利开展工作。 校企工作委员机制完善~运行良好。 考核指标: 考核指标: 1(“工程管理系校企合作工作委员1(校企合作工作委员会会议记录, 校企合作形会”成立文件, 2(工作委员会关于上一年度总结和本年 2(工作委员会各机构的规章制度, 度计划的决议, 式创新 3(工作委员会会议决议办法, 3(在岗职工合作培训运行制度。 4(校企合作人才培养方案、课程与教 学资源开发、教材编写合作办法, 5(校企合作学生实习管理办法。 预期绩效: 预期绩效: 人才培方案紧贴行业企业人才规格需求~方案更加先进、完善、合理~2013级新 2012级新生采用。 生采用。 养方案考核指标: 考核指标: 制定 1(岗位技能、工作任务等调研报告, 1(人才培养方案运行阶段性工作总结, 2(建筑工程管理专业人才培养方案。 2(毕业生信息反馈体系。 人 预期绩效: 预期绩效: 才完成《建筑工程项目管理实务》、《钢完成《工程招投标与合同管理实务》、专业课筋翻样与算量》2门核心专业课程及其《建筑工程质量验收》2门核心专业课程培 教学资源建设。 及其教学资源建设。 程与教养考核指标: 考核指标: 学资源1(4门课程建设规划文件, 1(完成2门课程的课程标准、课程设模 2(完成2门课程的课程标准、课程设计、考核标准与教学资源等, 建设 式计、考核标准与教学资源等, 2(完成2门课程的教材或讲义。 3(完成2门课程的教材或讲义。 改 预期绩效: 预期绩效: 革 推行“八学期、四阶梯、学训结合”完善“八学期、四阶梯、学训结合”的教学组 的教学组织模式~2012级学生试行。 教学组织模式~2011、2013级学生采织模式考核指标: 用。 1(教学组织模式改革方案, 考核指标: 改革 2(教学组织模式试行总结报告。 1. 企业信息反馈报告, 2. 教学组织模式实施报告。 8 预期绩效: 预期绩效: 合理采用多种先进教学方法和手段~完善各种先进教学方法和手段~提高教教学方 提高教学质量~提升学生能力。 学质量~提升学生能力。 法与手考核指标: 考核指标: 1(教学方法与手段学生调查表, 1(教学方法与手段学生调查表, 段改革 2(学生评价总结报告。 2(学生评价总结报告, 3(教学方法与手段研究报告。 预期绩效: 预期绩效: 校企合作完成工作站建设方案。 完成工作站建设~对外开展工作,接纳工程招 考核指标: 教师实践、学生实习。 标代理1(校企合作协议, 考核指标: 2(工作站建设调研报告, 1(咨询报告原始资料, 工作站 3(工作站建设方案。 2(年度咨询总结材料, 3(学生实训运行记录。 预期绩效: 预期绩效: 完成部分软件开发,承担学生实训任务。 完成软件开发~承担学生的实训任务。 数字化实考核指标: 考核指标: 信息实1(数字化信息实训室建设方案, 1(学生实训运行记录, 践 2(虚拟业务流程软件成果, 2(虚拟业务流程软件成果, 训室 教3(实训室管理制度, 3(数字化信息实训室开发研究报告。 4(学生实训运行记录。 学 预期绩效: 预期绩效: 基完成实训室建设~承担学生的实训任承担学生的实训任务~培训企业职工。 工程项 地务~提高学生实战能力。 考核指标: 目管理考核指标: 1(学生实训运行记录, 建1(实训室建设方案, 2(工程项目管理实训室开发研究报告。 实训室 2(实训室管理制度, 设 3(学生实训运行记录。 预期绩效: 预期绩效: 校企共建2个紧密型实训基地。 校企共建4个紧密型实训基地 考核指标: 考核指标: 校外实1(校企合作协议书, 1(校企合作协议书, 2(教师指导、学生实习管理办法, 2(完善后的各种管理制度, 训基地 3(合作企业、企业岗位、指导教师档3(完善后的档案数据库, 案数据库, 4(学生实习成果。 4(学生实习成果。 预期绩效: 预期绩效: 教师下企业锻炼2人~新增企业兼职教师下企业锻炼2人~新增企业兼职教教师3人,培养专业带头人1名~培师3人,培养或聘用骨干教师1名,双养或聘用骨干教师1名,双师素质达师素质达到90%。 到85%。 考核指标: 教学团队建 考核指标: 1(外聘教师教学效果评价, 设 1(教师企业锻炼办法及外聘教师管理2(双师素质教师情况统计, 办法, 3(专业带头人培养总结材料, 2(专业带头人培养计划, 4(骨干教师培养总结材料, 3(骨干教师培养计划, 5(双师结构教学团队建设总结报告。 4(双师素质教师情况统计。 9 预期绩效: 预期绩效: 完成人才培养质量评价体系建设方建立人才培养质量评价体系~对人才培人才培养质案。 养质量进行全过程、全方位评价,通过 考核指标: 评价信息的收集与分析~为专业建设提量评价体系1(人才培养质量评价体系建设调研报供科学依据。 建设 告, 考核指标: 2(人才培养质量评价体系建设方案。 1(人才培养质量评价信息平台数据, 2(人才培养质量评价报告。 六、专业建设预算 本专业央财预算共计280万元~其中设备购置费134万元~非设备购置费146 万元。 ,一,2012年央财使用预算182万元~其中设备购置费101万元~非设备购置 费81万元。 1(设备购置费101万元分项预算明细,见表5, 表5 2012年设备购置费预算明细 编单价 合计 建设内容 仪器设备名称 规格 数量 号 ,万元, ,万元, 多媒体设备:包括投影教学方法与1 仪、电动幕布、中央控制 3 4套 12 12 手段改革 器、中控桌、音箱等 新中大工程项目管沙盘、软件购置 50 1套 50 理沙盘、软件 服务器 联想R520 G7 2 2台 4 计算机 联想锋行K 0.6 50台 30 工程项目管多媒体设备:包括投影2 89 理实训室 仪、电动幕布、中央控制 3 1套 3 器、中控桌、音箱等 格力KFR- 空调 72LW(72561)FNBa-1 2台 2 2 总 计 101 2(非设备购置费81万元分项预算明细,见表6, 表6 2012年非设备购置费预算明细 建设内容 建设经费来源及预算 10 合计 申请中央财政 ,万元, ,万元, 总计,万元, 81 81 工作委员会成立 2 校企合作形式创新 合作办法、规章制度制定 4 0.5 工作会议 1.5 行业企业调研 2 人才培养方案制定与实施 人才培养方案制定 3.5 1 运行与实施 0.5 课程与教学资源建设调研 2 课程建设标准制定 1 人才教材、讲义编写和出版 7 专业课程与教学资源建设 18 培养教学资源开发与制作 7 模式耗材补贴 1 改革 教学组织模式调研 1 教学组织模式改革 1.5 教学组织模式改革方案制定 0.5 教学方法与手段改革调研 1 教学方法与手段改革 教学方法与手段开发 5 3 实施、运行与耗材补贴 1 建设调研 1 工程招标代理工作站 2 建设方案制定 1 数字化信息实训室建设调研 2 虚拟流程设计 2 数字化信息实训室 16 软件开发 10 实践 实施、运行与耗材补贴 2 教学 基地工程项目管理实训室建设调研 2 工程项目管理实训室 6 建设 实施、运行与耗材补贴 4 校外实训基地调研 1 制度建设 1 校外实训基地 5.5 耗材补贴 1 学生意外伤害保险 2.5 专任教师培养 8 教学团队建设 外聘教师费用 15.5 2.5 教研科研费用 5 人才培养质量评价体系调研 1 人才培养质量评价体系建设 评价体系信息平台建设 4 2 实施、运行与耗材补贴 1 ,二,2013年央财使用分项预算98万元~其中设备购置费33万元~非设备购 置费65万元。 1(设备购置费33万元分项预算明细,见表7, 表7 2013年设备购置费预算明细 11 编单价 合计 建设内容 仪器设备名称 型号规格 数量 号 ,万元, ,万元, 多媒体设备:包括投影教学方法与1 仪、电动幕布、中央控制 3 5套 15 15 手段改革 器、中控桌、音箱等 办公设备:计算机、打印 机、复印机、扫描仪、办HP办公系列 1套 5 5 公桌椅等 工程招标代2 多媒体设备:包括投影18 理工作站 仪、电动幕布、中央控制 1套 3 3 器、中控桌、音箱等 招投标、评标软件 广联达 1套 10 10 总 计 33 2、非设备购置费65万元分项预算明细,见表8, 表8 2013年非设备购置费预算明细 建设经费来源及预算 建设内容 合计 申请中央财政 ,万元, ,万元, 总计,万元, 65 65 工作委员会成立 0 校企合作形式创新 合作办法、规章制度制定 2 0.5 工作会议 1.5 行业企业调研 0 人才培养方案制定与实施 人才培养方案制定 1.5 0 运行与实施 1.5 课程与教学资源建设调研 0 课程建设标准制定 0 人才专业课程与教学资源建设 教材、讲义编写和出版 17 8 培养教学资源开发与制作 8 模式耗材补贴 1 改革 教学组织模式调研 0 教学组织模式改革 0.5 教学组织模式改革方案制定 0.5 教学方法与手段改革调研 0 教学方法与手段改革 教学方法与手段开发 6 5 实施、运行与耗材补贴 1 建设调研 0 工程招标代理工作站 0 建设方案制定 0 实践 数字化信息实训室建设调研 0 教学 基地虚拟流程设计 2 数字化信息实训室 14 建设 软件开发 10 实施、运行与耗材补贴 2 12 工程项目管理实训室建设调研 0 工程项目管理实训室 4 实施、运行与耗材补贴 4 校外实训基地调研 0 制度建设 1 校外实训基地 4.5 耗材补贴 1 学生意外伤害保险 2.5 专任教师培养 7 教学团队建设 外聘教师费用 14.5 2.5 教研科研费用 5 人才培养质量评价体系调研 0 人才培养质量评价体系建设 评价体系信息平台建设 1 0 实施、运行与耗材补贴 1 13
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