水手这首歌的教案

水手这首歌的 精品文档 水手这首歌的教案 苦涩的沙 吹痛脸庞的感觉 像父亲的责骂母亲的哭泣 永远难忘记 年少的我喜欢一个人在海边 卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上 总是幻想海洋的尽头有另一个世界 总是以为勇敢的 水手 是真正的男儿 总是一副弱不禁风孬种的样子 在受人欺负的时候总是听见 水手 说 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕至少我们还有梦 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要问为什么 长大以后为了理想而努力 渐渐的忽略了父亲母亲和故乡的消息 如今的我生活就像在演戏 说着言不由衷的话戴着伪善的面具 总是拿着微不足道的成就来骗自己 总是莫名其妙到一阵的空虚 总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去 在半睡半醒之间仿佛又听见 水手说 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕至少我们还有梦 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要问为什么 寻寻觅觅寻不到活着的证据 都市的柏油路太硬踩不出足迹 骄傲无知的现代人不知道珍惜 那一片被文明糟踏过的海洋和天地 只有远离人群才能找回我自己 在带着咸味的空气中自由的呼吸 耳畔又传来汽笛声和水手的笑语 永远在内心的最深处听见水手说 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要怕至少我们还有梦 他说风雨中这点痛算什么 擦干泪不要问为什么 一、请给不认识的字标上拼音。 1 / 5 精品文档 二、重点词汇。 弱不禁风:禁:承受，形容身体娇弱，连风吹都经受不起。 言不由衷:由:从;衷:内心。话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话，口是心非。 莫名其妙:莫:没有什么人;名:说出;其，指示代词，事情。莫名其妙指事情很奇怪，说不出道理来，也可以指人。 微不足道:微:细，小;足:值得;道:谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 三、这首歌曲主要达了什么,请谈谈你的感受。 一种自强不息勇往直前的拼劲儿，现实虽然残酷，但是命运是掌握在自己的手中的，不需要问为什么。面对困难，坚持不懈，永不服输，像水手一样乘风破浪，奔向胜利的彼岸。 课题: 音乐教案、 《黄河水手歌》 一、教学目标: 能够用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。 二、教材 《黄河水手歌》是一首著名的陕北民歌，属于山 2 / 5 精品文档 歌类。歌词以极朴素的语言，平铺直叙的手法，表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情。歌词中反复出现的“九十九”词句，并非表示具体数字，而是“很多很多”的另一种表示方式。 黄河流经陕北地区，多黄土高原，河道险峻，浪急滩多，船工们常年与惊涛骇浪搏斗，但在这首歌里却没有水手与狂风巨浪搏斗的描写，而是船工们悠然自得、自由自在地放声歌唱，充分表现了黄河船工们的自豪、乐观性格。 歌的旋律极具陕北民歌的特点。4/4拍子，速度稍慢。音域不宽，多四、五度大跳。全曲主要“5、6、1、2”四个音发展而成。除结尾句有一个稍高的音外，全曲曲调都在一个八度之内进行。调性为F徵调式。这是一首六声音阶歌曲，它的音阶是: 这里有两个大三度:bB-D和bE-G。但是E极不稳定，所以bB是“宫”音。 歌曲的曲式为单一部曲式，是有内部扩充句的一段体结构。第一主题乐句，悠扬、高亢的曲调，仿佛把我们带到辽阔的黄河之滨，接下来的第5,12小节，为内部扩充句，这是为了适应歌词中的问答排比句，在音乐上用主题句的片断重复、发展而成。结束句中，由于偏音降B转为宫音，造成移宫转调，由原来的F徵调式转到降B徵调式结束，给 3 / 5 精品文档 人以新鲜感。这样的曲式结构，使音乐形象非常集中，给人留下深刻印象。 三、教学重、难点: 初步掌握歌曲《黄河水手歌》 如何让学生用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》 四、学唱歌曲: 《黄河水手歌》 看黄河水手的图片 1、 聆听《黄河水手歌》，领会、表现陕北民歌《黄河水手歌》的演唱特点。 2、 学习节奏。 3、听歌曲的范唱 学习演唱民歌的，运用“听唱”和“模仿”。 用轻声或假声来唱这首民歌。轻声或假声有利于表现歌曲自由、舒展的感情，重点在于 体验、表现这首歌曲的意境和情绪，不在于歌唱的声量。 4、《黄河水手歌》的陕北山歌特色，包括许多装饰音，必须让学生细致地聆听、模仿，并进行反复练习，方能掌握。具体地说，就是用听唱法一句一句地模唱。重要的是要唱出民歌“韵味”。反之，用学习一般歌曲那样 “先学谱，后唱词”的方法，很容易使这首民歌“走样”。 5、引导学生想象黄河船工们的生活环境、劳动条件 4 / 5 精品文档 和自豪的性格，用歌声来表现这样的情景。 欣赏不同版本的《黄河水手歌》 5 / 5