别挤了

别挤了 别 挤 了 第一课时 教学: 正确流利的朗读课文 2了解大意 教学过程 学 案 预习任务A类 一( 、查阅作者狄更斯的有关资料 二( 正确流利的朗读课文(相互纠正字音) 三( 读，了解体裁并主要内容 四( 结合本文重点字词。自编纲目 五( 有感情的朗读诗歌 擅 ( )( ) ( )( ) 教案 ,、导语 一( ,、导入 1. 导语 2. 交流相关狄更斯资料 二( 阅读课文。相互纠正字音 三( 《再谈课文》不要小组交流。三四五 四( 全体交流。重点三五。指导朗读 五( 课堂检测 1. 独立完成 2. 订正 课堂检测: 1.这是一首 主要讲 2.解释词语意思 容纳: 压抑: 第二课时 教学要求 1. 理解诗歌内容，体味诗中所蕴涵的人生哲理，理解作者的思想感悟， 能联系现实生活中理解“别挤啦”的含义 2. 有感情的朗读课文 教学过程 学 案 预习任务B类 读课文，说说文中的哪些语句让你深有感触。你由此联想到什 么,画一画，读一读，批一批. 重点句段: 1.你不要挤～世界那……也容纳得了 教 案 一、导入 通过上节课的学习。你知道了什莫, 二、明确任务 三(自我完善。 2.不要把善良从心灵深处挤走……潜入你心底 3.给道德以应有的地位 课堂检测 试仿照该课的格式写一写生活中某一些现象。 四(小组交流 五(全体交流 提示: 句一:告诉人们追求自由时。不要侵犯别人的权利要容纳别人不要使别人受压抑。 注意:语言要亲切 句二:要同善良的心与别人平等相处。千万不要让自己变得丑恶 告诫:语气和蔼 句三:告诉人们要善待别人要遵守道德行为规范，应该礼让，和平相处 读。注意节律，节奏， 质疑: 怎样理解文中说的挤,世界那么大，为什么作者一再呼吁“不 要挤”作者的呼吁给我们什么样的启迪, ?有感情的朗读全文。 注意读出韵律节奏。 六( 完成课堂检测 七( 总结