小学一年级寒假数学实践性作业

广利街小学一年级寒假数学家本课程 班级：__________姓名：__________ 一、每天常规作业： 每天读三遍加减法口诀表，并请家长孩子比赛，赢的画星星。   第1周 第2周 第3周 第4周 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 爸爸 妈妈 孩子           每日读三遍，横竖都能念，随意挑着读，脱口出得数。 “两表”多念熟到家，什么计算都不怕。 20以内加法表 9+2   8+3  7+4  6+5  5+6 4+7  3+8  2+9                9+3  8+4  7+5  6+6  5+7  4+8 3+9                      9+4  8+5  7+6  6+7  5+8  4+9                            9+5  8+6  7+7  6+8  5+9                                    9+6  8+7  7+8  6+9  9+7 8+8  7+9 9+8  8+9  9+9  20 以内减法表 11-9=2  11-8=3  1 1-7=4    11-6=5  11-5=6  11-4=7  11-3=8  11-2=9 12-9=3  12-8=4  12-7=5    12-6=6  12-5=7  12-4=8  12-3=9 13-9=4  13-8=5  13-7=6    13-6=7  13-5=8  13-4=9  14-9=5  14-8=6  14-7=7    14-6=8  14-5=9  15-9=6  15-8=7  15-7=8    15-6=9  16-9=7  16-8=8  16-7=9  17-9=8  17-8=9  18-9=9 二、实践作业：附后。 一年级寒假数学家本课程 在寒假期间是小朋友们增长生活实践经验的好机会，我们可以利用这个难得的时机接触到平时书本上难以理解，难以接触到的知识。为了您的孩子能过一个有意义的假期，和学校生活更好的衔接，请您协助您的孩子在假期第一天完成这个学习设计，并在假期期间按照计划度过这个快乐的假期！ 一、实践性作业：认识人民币： 小朋友们，我们平时接触到钱的时候不多，而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会，积极地和家长一起买年货，买文具……帮家长算账，锻炼自己做一个“理财小管家”。 要求： 1、认识各种面值人民币。（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1分） 2、与家长共同设计使用人民币的活动和游戏。如在家长的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如1.25元  ：是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款（比如：没有一元可以用两个5角或5个两角代替）。 3、你认识了哪些人民币？它们都是什么样的？请你与家长一起说一说、玩一玩。比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的；几张20元的；几张10元的；几张5元的；几张2元的；几张1元纸币的；几枚1元硬币的。 附：实践活动： 1、过新年你买过什么东西，你能填写下面的表格吗？ 物 品 名 称 价 钱 你付了几元？ 找回几元？ 时间：月 日           2、你能把你认识的不同面值的人民币用你自己喜欢的方式介绍给大家吗？可以画一画，可以说一说，可以换一换。 3、评价： 学生评价 家长评价 教师评价 人民币的认识情况         二、实践操作：自己的选中的作品贴这里 活动（一）活动名称：说给大家听 活动目的： 1、通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄…… 2、能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。 3、通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。 活动材料： 全家福照片或自己画的一张画或图片 活动程序： 1、 开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给同组的小朋友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在小组内互相评价。 如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”“爸爸最重、我最轻”等“比较”的知识。“我站在爸爸的前面”。 又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。 2、将自己的选中的作品贴在A4纸的上方，并按上述要求把说的内容写下来。（不懂的字可用拼音代替） 活动（二）活动名称：小小设计师 活动目的： 1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。 2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。 活动前期准备：积木（包括长方体、正方体、圆柱体、球）若干个，球可以用乒乓球代替。 活动的程序： 1．每个同学用准备物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。 2．请将你的作品拍成相片或者画下来，贴在A4纸张的上方，接着在下方填写下列统计表，最后提出4个问题并列式计算。 物体形状 长方体 正方体 圆柱体 球 数量                   活动（三）活动名称：××的一天 活动目的： 1．通过活动，帮助学生进一步掌握几时整、大约几时这两种时间的认读。 2．在活动中让学生体会到要珍惜时间，抓紧时间做有意义的事情。 活动前期准备： 请你选择一位观察对象（可以是自己家人或要好的小伙伴），调查了解他的一天的生活，选择有特点、有意义的事情下来，并在A4纸上写下他一天的作息时间。要求用到学过得几时整、大约几时这两种表示时间的方法。 活动（四）：写5篇数学小日记，好的日记老师将推荐放到我们校园网上的写作园地中。 1）可以写在生活中用到数学的情况。比如：购物消费中的遇到的加减问题、外出 游玩遇到的数数问题、过年压岁钱的收入、支出问题等。 2）可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。 3）可以编写与数学有关的小。 4）可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学 家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄。 5）可以写出自己对一道数学题的解答思路。 6）可以写你对学习数学的或学习方法。 （注：数学日记，字数不限，篇幅不限。不会的字可以用拼音代替。） 数学日记，为孩子们在数学知识与现实生活之间架起了一座美丽的彩桥。相信：这次有意义的数学实践作业，一定会让每个孩子在愉快中满载而归！ 恭喜你！圆满完成任务，如果发现中间有什么困难或是疑惑，还是有什么想法和建议，一定要及时和老师联系哟！ 电话：135********  微信：wxlrywsry    广利街小学一年级数学家本课程设计组