体育活动,幼儿“运球”教案反思体育活动的教案及反思
骨干教师公开活动
周彩梅 2006年12月
活动目标:
1、 引导幼儿探索用身体各个部位和不同材料来运球,积累玩球经验。 2、 感受运动与身体、与材料的关系,体验探索运动带来的乐趣。 活动设想:
球类运动一直以来都深受孩子们的喜爱。可是在平时的活动中,由于受各种因
素的影响,孩子们玩球往往呈现单一的方式,如:用手拍球、用脚踢球等。
本次活动尝试让孩子关注运球这一活动方式与身体、与材料之间的关系,探索
用身体各个部位和不同材料来运球,突破习惯玩法,创造性的尝试用身体和材料
和球进行游戏,获得更多...
体育活动<运球>的
及反思
骨干教师公开活动
周彩梅 2006年12月
活动目标:
1、 引导幼儿探索用身体各个部位和不同材料来运球,积累玩球经验。 2、 感受运动与身体、与材料的关系,体验探索运动带来的乐趣。 活动设想:
球类运动一直以来都深受孩子们的喜爱。可是在平时的活动中,由于受各种因
素的影响,孩子们玩球往往呈现单一的方式,如:用手拍球、用脚踢球等。
本次活动尝试让孩子关注运球这一活动方式与身体、与材料之间的关系,探索
用身体各个部位和不同材料来运球,突破习惯玩法,创造性的尝试用身体和材料
和球进行游戏,获得更多玩球技能和方法,积累更多身体经验和运动经验,在整
个过程中体验探索和运动带来的乐趣。
活动准备:
1、 各种球:皮球、乒乓球、海绵球(若干)
2、 辅助材料:报纸、纸棍、绳子、软铅丝、卷筒芯、饮料瓶、废旧盒子、吸管
等
3、 与球相应的空筐3只
4、 场地布置:已画好2条线
活动过程:
一、自由玩球,分享已有经验
1、幼儿自由玩球。
2、简单交流幼儿玩法。
二、探索用身体不同部位运球
引导语:不用手,我们能把球运过去吗?
1、幼儿探索用身体其他部位运球。
2、集中交流:不用手,你是怎样将球运过去的?(讲述与演示相结合,有必要的
话集体尝试)
引导语:我们再来一个新的挑战,找个好朋友,两个人不用手,怎样把球运过去? 1、幼儿自由结伴,合作探索。
2、集中交流:你们是怎样运球的?(讲述与演示相结合,有必要的话集体尝试) 三、探索不同材料的运球方式
1、介绍各种球和材料。
2、
:用不同的材料将球运到相应的筐里,每次用一个球。 3、幼儿游戏。(教师观察幼儿运球与材料之间的处理方式) 4、交流分享:你运了什么球?用了什么材料?为什么要用这个材料? 四、整理材料
《纲要》中指出:“关注幼儿在活动中的
现和反应,敏感地观察他们的需要,
及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。
二期课改提出运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运
动经验,体验运动乐趣;强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养。
这次,我向全园老师展示了“运球”这一体育活动,在设计时我将二期课改的
一些精神体现在这次活动中,有得有失,课后我自己也进行了一些反思。
一、 谈设计
这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因有两个,
一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用身体的多个部位来
运球的活动内容平时进行的很少;也没有尝试过让幼儿通过一些废旧材料运球,而
这次活动我给孩子们创设了一个个环节,循序渐进,让孩子们尝试平时没有尝试过
的运球方法,发展的不仅有幼儿的创造性思维,而且还有对球的控制能力。第二是
为幼儿的探索性,由于此类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验而且通过
探索让幼儿拓宽思维,发现原来除了拍球、踢球外,还有那么多玩球的方法;除了
用手来运球外,还可以用身体别的部位运、可以用这么多的废旧材料来运,真有趣!
二、 谈活动
在活动的一开始,我让孩子们展示了以往的玩球经验,让孩子们回忆以往的玩
球方法。由于受思维的定势,认为能运球的也只有手,最多就是夹在两腿中见罢了。
但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后,幼儿发现了那么多的身体别的的地
方都能用来运球。这是活动的第一层次。
在第二层次中,在幼儿发现了那么多的地方能运球后,要求幼儿进行同伴间两
两合作,两个人相互配合、共同不用手来运球。其间,如果能顺利地将球运到终点
的话,那就要求两人要紧密合作(两人同时顶着球,不放松才能运过去),让幼儿亲
自体验了运球的技巧和成功的快乐。
第三个层次,也可以说是整个活动的高潮部分,我给孩子们准备了3种球(乒
乓球、海绵球、皮球)和各种辅助废旧材料,意在让各种材料引发幼儿探究的欲望,
用合适的材料来运球。这不仅是整个活动的难点更是活动的重点,因为每运一个球,
孩子们都在进行积极的思考,想出各种各样与众不同的运球方法,来得到同伴和老
师的关注。幼儿之间、幼儿与教师之间展开讨论,如何利用这些辅助材料运球。在
一段时间的摸索之后,有的孩子用纸棒把球打过去,有的用吸管吸球„„这种观察、
比较、讨论的方法,能够活跃思维、激发创造兴趣,比较充分的发挥幼儿学习的主
动性,更加有利于幼儿在
、比较各种意见时,提高自己独立的思考能力、分析
问题和解决问题的能力以及口语表达能力。最后,大家经过演示进行比较,从而寻
找比较适宜的活动方法。
三、 说不足
在活动后也感到了很多的不足,如在活动不够紧凑,幼儿每说到一种方法,大
家就起来一学,每次这样时间比较拖沓。可幼儿展示完他们的各种方法后,选取一
种较好的方法组织幼儿一起试试;又如,场地布置上还欠妥,如果在地毯上运球,
孩子们的运球方法会更多;还有孩子讲的欲望很强烈,老师并没有给孩子太多的机
会和时间„„
四、 说想法
通过这次活动,让我更清楚的认识到良好的运动不仅能增强幼儿的体质还能使
幼儿的个性得到发展,让幼儿获得更多的成功的体验,并能增强幼儿的信心,使幼
儿变的更积极,主动。使我真正认识到让幼儿充分体验运动的快乐对幼儿发展中的
作用,我还将继续在此基础上做进一步的探索。在今后的教学活动中我会一如既往
地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导和老师们多给我指点
和批评,使我的业务水平得到更大的提高。
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