草虫的村落教案

草虫的村落 教学目标: 1、引导学生跟随作者在草虫的世界里进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱 自然而然、热爱生灵的情怀。(重点) 2、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者是如何观察、如何展开想象表达自 己独特感受的。(难点) 3、学会6个会认字，并能按进行词语积累。 一、 导入新课 情境激趣导入法——播放夏日虫鸣的声音。 师:你仿佛听到了什么, 生交流。 师:人们常把大自然的声音称为天籁之音，让人陶醉，使人民流连忘返。今天，就让我们跟随台湾作家郭枫一起走进《草虫的村落》。齐读课题。 二、 新授 (一)整体感知课文内容。 课前，大家都认真预习了吗,现在，老师想考考你们。 1、课件出示“我会认” 2、第二个问题:这篇文章主要写的是一件什么事情,你能从文中找出一个句子 来回答吗, 明确:我的目光跟踪着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 3、老师也读了课文，并把自己印象最后深的几句话摘抄了下来，谁愿意来读读。 (生读) 课件出示句子: 1)今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 2)我悠悠忽忽地漫游了整个下午，直至夕阳亲吻着西山的确时候，红鸠鸟„„ 3)我愿意牵着你的手，一起到草虫的„„去散散步。 看到这儿，你会产生什么疑问, 生提问(质疑)。 师:现在，就让我们当一回游民，一起走进草虫的世界。 三、默读课文，把握内容: 1、出示自学提示:默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的, 2、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨: (1)从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受: “我想，它一定是游侠吧～虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。” 追问:作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢, 小结:从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 (2)从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受: 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 (3)从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受: “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的～” 学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么, (4)从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受: 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗,(生活的快乐，以及对自己家的感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。) 四、拓展想象: 1、配乐想象，你还看到了什么, 2、写下你在草虫的村落中所看到的景象，并融入自己的感受。 五、情感升华，感受写法: 1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什 么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢,同桌相互讨论讨论。 2、师生交流: (1)认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独 特的视角; (2)能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受; (3)喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心; (4)热爱大自然，热爱生活。 …… 五、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。 草虫的村落 奇 归来的游侠 异 村民和谐生活 的 音乐演奏会 快乐 幸福 游 村民的勤勉劳动 历 ……