初中《科学》教材内容编排

《科学》课程的内容安排 主题 内 容 活 动 一级主题 二级主题 章题   第一册（共68课时，排63课时，机动5课时）     科学入门12 1．科学是什么 2．科学家是如何工作的 3．怎样学习科学 4．观察和实验 5．长度和体积的测量 6．温度的测量 7．时间的测量 8．质量的测量 9．科学研究方法 观察和记录 长度的估计和测量 溶液体积的测量 温度的估计和测量 用天平测物体的质量 日晷得制作 脉搏的估计和测量 存在的自然 物质系统的层次 地球与宇宙16 1． 能正确描述地球的性状和大小 2． 能用地球仪演示地球的自转和公转 3． 知道主要经纬线和经纬度，以及南北半球、东西半球和五带的划分 4． 会运用经纬网确定地理位置 5． 通过实践活动掌握当地一年中正午太阳高度角和昼夜长短的变化规律 6． 会使用常用地图 7． 关注和了解卫星遥感技术和卫星定位仪在制作地图和生活、工作中的作用 8． 使用星图(或天球仪)观测了解四季的星空 9． 识别若干重要的恒星与星座 10． 知道阳历（包括节气）和地球公转的关系 11． 知道农历与月相的关系 12． 了解日食和月食的起因 13． 了解太阳的大小、温度和月球的大小、状况和环形山 14． 关注太阳活动对人类的影响 15． 了解日地月的距离和相对运动 16． 了解九大行星、卫星及小行星带，知道太阳系的总体构成 17． 了解彗星的构成，知道哈雷彗星 18． 知道陨星对地球的撞击 19． 从地心说到日心说的发展领悟科学家追求真理的精神 20． 了解银河系的构成、大小与形状 21． 知道太阳系在银河系中的位置 22． 知道宇宙由大量的星系构成 23． 知道人类飞向太空的历程和对月球与行星的探测 24.关注我国航天事业的成就 能用多种方法证实地球是个球体 用乒乓球或其他材料制作小地球仪 测定正午太阳高度角的实验，观察和记录正午太阳高度角的变化 绘制简单平面示意图，开展地图上得“假想旅游” 观看遥感卫星图 学习星图的使用，练习借助星图认星 制作和使用活动星图或天球仪 学习使用天文望远镜观测星空 学习利用恒星辨认方向 记录月相的变化 收集关于太阳与月球的资料，观测太阳黑子和月球的环形山 收集九大行星及小行星的资料。探讨行星和卫星上存在生命的可能性 利用望远镜观测土星的光环和木星的红斑与卫星 收集彗星的资料及历史上的彗星纪录 讨论小行星撞击与恐龙灭绝的可能联系 收集关于恒星与星系的资料 收集中国天文学的成就 收集人类及我国在航天事业中成就的资料 观察生物22 1． 区别生物与非生物 2． 学会使用放大镜、实体镜等观察、测量工具 3．学会用显微镜观察微生物 4．观察常见生物，学会描述其形态和生活习性 5．观察和描述常见生物的生活环境，注意生物对环境的适应 6．学会使用简单的检索表，并尝试编制自己的检索表，学习分类的方法 7．了解生物多样性及其意义 8．学会制作简单的装片、绘制细胞结构的简图 9．认识细胞的基本结构(光学显微镜水平) 10．了解动物和植物细胞的区别 11．知道细胞是生命活动的基本单位 12．了解细胞的分裂、生长与分化 13．了解单细胞是一个独立的生物体 14．认识细胞分化后形成不同的组织，并进一步形成器官和系统 15．知道多细胞生物是由细胞、组织、器官（系统)组成的 16．了解观察工具的发展及使用极大地推动了生命科学微观领域研究的发展 17．了解生物对环境的适应性，初步体验生物体与环境是统一的观点 18．体验生命系统的构成与其他物质一样也是有层次的 用放大镜、实体镜观察池塘或土壤种的小生物 用显微镜观察酸牛奶中的乳酸菌及池塘或土壤中的微生物 观察常见的、比较典型的生物（如蚯蚓） 提供教师事先简化的或与所要分类检索的生物相关的局部检索表，让学生对10-20种生物尝试使用自己的方法进行分类，编制出自己的检索表；并通过讨论更深入地了解分类的方法和优化自己的检索表 养殖小动物或中指植物，并对其形态、生活习性进行观察，撰写观察报告 通过采集、观察和其他途径收集到生物的资料，经过讨论、交流，归纳出生命的基本特征；归纳的出生物多样性的结论 观察洋葱鳞茎表皮、番茄果肉细胞等植物细胞，以及人体口腔上皮细胞等动物细胞和酵母等真菌细胞 观察单细胞的草履虫或藻类的分裂，多细胞生物洋葱根尖细胞有丝分裂（切片） 提供植物、动物和人体组织的实物、挂图或光盘，观察各种不同组织，理解组织的概念 通过对植物的观察或对动物、人体资料的查询，组织学生开展讨论或撰写小论文来理解多细胞生物的构成层次 组织学生查询、展示光学、电子显微镜照片资料并开展讨论。还可以鼓励学生通过对科学发展史的调研，一不同的事例来加强对科学发展中工具和技术的创新所起作用的认识 物质的构成与特性13 1． 通过观察，知道物质存在的三种方式 2． 知道物质是由分子构成的 3． 了解粒子模型的主要内容，解释简单的现象 4． 热传递的三种方式 6．熔化和凝固 7．汽化和液化 8．升华和凝华 9．晶体与非晶体 10．物质的可溶性 11．物质的酸碱性 寻找分子存在的证据 扩散现象 讨论：自然界物质运动变化的现象 探究物质的物理变化和化学变化 探究相同物质吸收热量和温度变化的关系 探究不同物质，相同质量吸收热量和温度变化的关系 观察晶体溶化，描绘晶体熔化图线 观察水的沸腾现象 探究物质的可溶性 用试纸测定溶液的酸碱性 第二册（共68课时，排63课时，机动5课时） 物质的运动与变化 运动和能量7 1． 了解运动和能的多种形式 2． 物体机械运动的描述与所选的参照物有关 3．理解速度和平均速度的含义 4．了解波的概念，知道波速、波长和频率的关系。 考察各种玩具中的能量转化 观察周围物体的运动 比较物体运动的快慢 观察水波的现象，定性探究波长与频率的关系 力与运动10 1． 能列举生活中常见的力 (重力、摩擦力、弹力)，并理解其意义 2． 会用弹簧测力计测量力的大小，并用图示方法来表示力的大小和方向 3． 理解二力平衡的条件 4． 理解牛顿第一定律，了解物体运动状态变化的原因 测量力的大小 探究为什么运动的物体会停下来 讨论假如没有摩擦 对环境的察觉16 1． 知道光在真空中传播的速度 2． 了解光的反射定律和折射现象，知道平面镜成像的特点 3． 通过实验了解凸透镜成像的特点，能用凸透镜模型说明人眼是如何看到物体的，并了解近视眼、远视眼及其矫正的道理，树立保护眼睛和用眼卫生的意识。知道放大镜和照相机的应用 4． 知道声音发生和传播的条件，能说出人耳是怎样听到声音的，了解决定乐音三特性的因素，感受乐音三特性的区别 5． 通过观察了解太阳光的组成和电磁波谱，知道光波是电磁波 6． 了解我国古代在光学和声学方面取得的成就，培养爱国主义的情感(《墨经》中关于小孔成像的记述；朱载▲的声学研究成就；天坛) 7． 关注现代通信技术 (如电视、移动电话、同步卫星通信、激光通信、网络等) 的进展与社会的关系 8． 认识人体主要感官及感受器构造及功能（嗅觉、味觉、触觉，关注盲人、聋人的问题） 探究阳光透过树荫成像的原因 对学生视力和眼镜进行调查 制作简易照相机 调查噪声污染 参观博物馆或资料查询，了解我国在古代声学和光学方面的成就 观察太阳光的色散现象 感知电磁波的存在 无线电通信和光纤通信实验 调查信息传播的新技术 调查和交流超声波、微波、红外线、紫外线、激光等在生活和生产中的应用 调查电磁波在传递信息中的应用和通信技术在本地区的发展 进行盲点的测试，色盲的检查，视力的检查等 生长、发育与繁殖15 1． 归纳出种子萌发的过程和必要条件，初步学会种植技术 2． 了解芽的发育（主要介绍顶芽） 3． 认识花的结构和果实、种子的形成；了解花和种子的形态与植物的繁殖、传播密切相关，初步学会人工传粉技术 4． 了解绿色植物有性生殖的主要方式 5． 知道植物主要的无性生殖的主要方式，并初步学会嫁接、扦插、压条等 6． 了解组织培养和人工种子是先进的植物无性繁殖技术 7． 认识人体生殖系统的构造和功能 8． 了解人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程 9． 了解人体的发育过程和各发育阶段的生理特点 10． 理解青春期的生理和心理变化 11． 了解人类的生殖方式是哺乳动物常见的生殖方式 12． 了解动物生殖方式和发育过程的多样性 选择某一种子，进行种子的萌发实验，探究种子萌发的条件；探究影响花粉萌发的条件 进行种植、人工传粉、嫁接、扦插的实验 (如黄瓜嫁接在南瓜上等等) 通过调查或资料查询，探究良种培育在生产中的作用 提供有关人类生殖系统的录像片，组织座谈会，参观有关展览，了解人体生殖系统的构造和功能 调查月经初潮的平均年龄 参观养猪场、奶牛场，了解哺乳动物的生殖方式 探究动植物生殖与季节的关系 地球运动和地壳的变动16 1、 能用地球仪演示地球的自转和公转 2、 了解日地的相对运动 3、 通过实践活动掌握当地一年中正午太阳高度角和昼夜长短的变化规律 4、 五带的划分 5、 知道阳历（包括节气）和地球公转的关系 6、 知道农历的节气和阳历的关系 7、知道主要的地形特征，能判读简单的地形等高线图 8、观察三大类岩石的主要特征并了解其成因 9、了解沉积岩中煤和石油是人类的重要能源，了解煤、石油、天然气的成因 10、认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现 11、了解世界上火山地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力 12、知道板块学说的要点，领悟假说在科学发现中的重要作用 用乒乓球演示地球的运动 设计测定正午太阳高度角的实验，观察和记录正午太阳高度角的变化 用泥土或其它材料制作简单的地形模型，并绘制简单的地形等高线图 有条件的地区在野外寻找岩石露头，采集岩石标本观察其特征 有条件地区进行野外考察，寻找地壳变化的证据 收集有关火山地震的图文影视资料，调查和讨论人们如何提高防震抗灾的能力 第三册（共68课时，排63课时，机动5课时）   压强与浮力17 1．了解物质密度的含义，并能解释在自然界和生活中的有关现象 2． 会测定物质的密度 3．了解外界条件对物质密度的影响 4．了解压强的含义，知道液体压强的存在和特点，知道浮力及其应用，知道流速与压强的关系，并能解释有关的现象 5．知道大气压的存在，了解大气压的变化及其对生物的影响 6．通过力学发展史中的典型事例培养科学精神(阿基米德：杠杆原理，浮力定律；帕斯卡对大气压强的测量) 探究不同物质和相同物质组成的物体的 密度 感受液体压强、大气压强的存在 探究大气压的存在 探究物体受到的浮力大小与哪些因素有关 制作升空气球 探究流速与压强的关系 调查力学知识在现代生活、技术中的应用(例如血压、注射器、体育运动、深潜技术、高空探测气球等) 生物体的调节12 1．知道植物的各种感应性现象、原理及其意义；了解植物感应性发现的历史，体验科学发现过程 2．认识人体的主要内分泌腺及功能 3．认识人体神经系统的组成和功能； 了解植物神经对生命活动的意义 4．理解激素是生命活动调节的主要物质 5．了解体温恒定的重要性和体温调节机理 6．了解人体通过神经调节和体液调节构成一个统一的整体；有内部和外部复杂的信息系统 7．了解生物是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统 探究植物的向光性、向地性、向水性等感应性 探究神经调节中的非条件反射，如：膝跳反射 探究精神因素对人体正常生理活动的影响 调查激素及腺体不正常引起的症状，如糖尿病、甲状腺机能亢进等 天气与气候12 1． 知道大气的分层，了解对流层的特点 2． 联系生活经验了解天气与气候的概念 3． 学会用仪器测量气温、降水、风力、湿度和气压 4． 知道降水的形成过程，了解人工降雨的原理 5． 会从各种媒体中收集天气资料，看懂简单的天气云图 6． 知道我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及形成原因 7． 了解当地主要的气候灾害和防灾抗灾的措施 8． 关注人类活动对气候的影响 9．了解动物行为的本质和基本类型（包括人的一些学习行为，高等动物的常见行为） 讨论天气与气候对人类活动的影响 设计实验演示大气降水的凝结过程 收集天气谚语并尝试进行解释 探讨季风气候和干旱气候的主要成因 调查当地气候的特点和气候灾害的影响 观察动物的取食，蟋蟀的争斗行为；蚯蚓对刺激 (如光、热) 的反应，观察蚂蚁的社群行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为，收集有关动物节律行为的资料，探究节律行为的生理因素；收集动物行为的资料，探究动物行为的生理原因 电与磁22 1． 知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表 2． 了解决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小 3． 了解物质的导电性，并能解释在自然界和生活中的有关现象 3． 理解欧姆定律，并能应用它解决简单的电学问题 4． 通过实验了解磁感线是一种描述磁场的形象表达方法，以及了解通电导线周围存在磁场和通电螺线管周围磁场的特点 5． 通过实验了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关，知道电磁感应现象的产生条件 6． 了解日常生活中的常用电器、家庭电路以及安全用电的常识，树立安全用电的意识 7． 通过对电磁知识在技术中的应用和电磁学发展史中的典型事例的了解，认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用(欧姆，法拉第，麦克斯韦，赫兹) 探究使两个小灯泡同时点亮的连接方式 探究串、并联电路中的电流和电压 探究导体中的电流与电压和电阻的关系 探究不同物质的导电性 用铁屑描绘磁体的磁感线，并用小磁针探测磁体周围磁场的方向 用小磁针探知直线电流周围存在磁场 安装直流电动机模型 探究线圈中产生感应电流的条件 观察家庭电路，调查家用灯具 探究节日小彩灯的连接情况 探究楼梯灯、过道灯的控制 设计简单的电磁控制电路 阅读说明书，练习使用简单的家用电器(如台灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等) 调查在自然界或生命活动中的电现象 查阅磁悬浮列车有关资料 第四册（共68课时，排62课时，机动6课时） 结构与功能 物质的结构16 1． 知道物质是由分、原子和离子构成，认识分子、原子和离子 等微粒大小的数量级，了解纳米材料及其应用前景。 2． 能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。 3． 知道自然界的物质由100多种元素组成，认识常见元素符号 (H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P)，会查阅元素符号。 4． 知道组成人体、地球的主要元素 5． 了解同位素的结构特点，能说出一到二项在实际生活中的用途。 6． 道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。 7． 阅读元素周期表的发现及应用的典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。 8． 会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。 9． 能解释化学式表示的意义。 10． 查阅相对原子质量表，能根据化学式计算物质的相对分子质量。 1寻找分子存在的证据，证明离子存在，观察扩散现象 2通过图书馆或上网等途径收集原子结构模型的发展的有关资料。观察两种物质混合后体积的变化，并用粒子模型解释观察金刚石、石墨和C60的结构模型，并加以比较 3调查常见肥料有效成分的主要元素 4调查市场上保健品中具有保健作用的主要元素 5通过查阅有关资料写出同位素在农业、生物技术、医学或考古等方面应用的调查报告 水和溶液15 1． 知道水的组成和主要性质，能举例说明水对生命体和经济发展的影响，了解水及其它常见的溶剂。 2． 知道水体的分类和比重。 3． 说出自然界中水循环的主要环节。 4． 通过读图了解世界和我国水资源的分布。 5． 关注我国三峡工程和南水北调工程的进展。 6． 关注和了解世界和我国淡水资源的严重危机。 7． 了解当地水资源短缺和水污染的状况，并提出治理的设想。 8． 溶解与结晶，晶体与结晶水物。 9． 能区别悬浊液、溶液和乳浊液。 10． 会计算溶液中溶质的质量分数，会配制一定溶质质量分数的溶液。 11． 了解我国和本地区水资源的情况和水污染的主要原因，具有节约用水的观念和防止水污染的责任感。 12． 水资源：淡水 13． 水体污染与防治：富营养化、工业废水、生活废水 1研究物质在水中的溶解情况 阅读有关文章，讨论水中矿物质对健康的影响 2将各种水体数量按比例绘制图表 3测定雨水的pH值，调查酸雨产生的原因及其对生活的影响 4我国水资源的时空分布特点和原因 5调查长江近十年来的水患给国民经济造成的损失 调查当地水利工程，收集有关资料进行交流 6分析各大洲水资源的差异及原因 7调查本地区水资源和水污染的情况 10调查探讨当地水资源是否短缺、水污染是否严重以及节约用水、保护水资源的措施 11调查本地区淡水资源短缺的原因 12参观一个污水处理厂，了解污水处理的方法 植物与土壤12 1． 知道土壤由水分、空气、矿物质和腐殖质构成，并具有不同的质地和结构，土壤中有大量的生物 2． 了解不同性状的土壤对植物生长有不同的影响，植被对土壤有保护作用 3． 关注我国和当地的水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情况及其危害性 4． 懂得保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施 5． 了解绿色植物的根、茎、叶的结构及其功能 6． 知道植物生长需要无机盐、水和空气 7． 了解无土栽培技术及其对农业的影响 8． 知道植物体对无机盐的吸收、运输和利用过程 9． 知道植物体对水分的吸收、利用和散失过程 10．土壤污染与防治：固体废弃物 11．土地资源：耕地、林地、草地 (沙漠化、水土流失等) 用实验证实土壤中有水分和空气，讨论土壤中的矿物质和有机质的来源 有实验证实有植被的土壤和裸土在水流冲刷下的不同结果 用实验验证不同性状的土壤对植物生长的不同影响 访问有关部门，了解当地土壤的基本特点、土地利用现状和问题 调查当地水土流失和土壤污染的情况并分析原因寻找对策 观察不同环境条件下植物的根系，进行茎的运输实验等，认识营养器官结构与功能之间的一致性 进行缺乏水分和某些矿质元素 (如氮、磷、钾、铁等) 的缺失对植物生长的影响实验；对不同土壤中植物生长情况进行对比观察；通过对无土栽培营养液配方和培养条件的分析或培养实验，认识植物生长需要无机盐、水和空气 参观无土栽培蔬菜基地并组织学生讨论与此相关的问题。例如：有了无土栽培技术，我们要不要保护耕地? 你认为如何改进现有的无土栽培技术等等 进行植物细胞吸水和失水实验；观察蒸腾作用及其对植物体内水分上升影响的实验等 绘制植物对水分和无机盐的吸收、运输、利用、散失的模式图，认识植物在水循环、碳循环中的重要作用 模拟降雨流水对土壤的影响 野外考察当地水土流失的状况，写出考察报告和防治措施 搜集资料，了解土地沙漠化的危害 空气与生命20 1． 知道空气的主要成分。 2． 了解氧气、碳、二氧化碳等重要物质的主要的性质和用途。 3． 知道大气层中臭氧层的作用和近地臭氧的危害，关注温室效应的成因和温室效应的利弊。 4． 知道空气中污染物的主要来源、防治方法和空气质量指数的主要内容。 5． 理解绿色植物的光合作用及其重要意义 6． 了解植物的呼吸作用及其意义 7． 认识绿色植物是地球生物圈中最主要的生产者 8． 描述人体呼吸系统的构造和气体交换过程 9． 了解氧气的氧化性以及氢气、一氧化碳的还原性和可燃性。 10． 了解化合反应、分解反应、置换反应和中和反应的特点。 11． 知道在化学反应中存在能量变化，了解燃烧的条件，知道剧烈氧化和缓慢氧化，具有安全意识。 12． 了解光合作用和呼吸作用的化学反应以及两者的区别。 13． 了解催化剂在化学反应中的作用。 14． 理解质量守恒定律，并能用它来解释常见的现象。 15． 知道化学方程式表示的意义，能根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算。 16． 通过实验认识电子在化学反应中的作用。 17． 大气污染与防治：酸雨、汽车尾气、粉尘 (可吸入颗粒物) 18． 道大气污染的主要污染物指标，看懂大气质量报告 19．理解绿色植物在碳循环、氧循环循环中的重要作用 进行测定空气主要成分的实验 查找空气成分发现过程的资料 调查稀有气体在生活和生产中的应用 检测人呼出气体中的二氧化碳 收集臭氧层与人类健康关系的资料 讨论温室效应的利弊 调查氟利昂对臭氧层的危害 收集、收看当地或全国重要城市的空气质量周报或日报 调查当地的主要空气污染物及其造成的影响 进行叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验；举办“绿色植物为我们提供了什么”的研讨会；结合自己种植植物或农业生产中的现象和实际问题，让学生开展探究讨论和实践活动，例如：开展“种植密度对植物生长的影响”、“平面和立体模式中光合作用利用率的比较”等探究活动；举办“充分利用光合作用”的种植模型设计比赛等 探究在黑暗的密闭体系中，植物产生的二氧化碳使石灰水变混浊等实验 从生活、生产中的事实出发，结合资料查询等方式，组织学生撰写小论文或举行主题讨论会，使学生认识到绿色植物是地球生物圈中最主要的生产者 讨论洪水泛滥问题对人类的启示，理解植树造林的意义 用动物的肺进行切片，观察肺泡表面的毛细血管，了解肺泡气体交换功能的结构基础 氧气的性质实验，检验氢气和一氧化碳燃烧后的产物 探究一氧化碳与二氧化碳之间的转化 调查燃烧与中毒 探究自燃、爆炸、灭火的条件 调查火在历史发展中的作用 探究化合、分解反应中的质量守恒 观察电解水的实验现象，确定其产物 调查酸雨产生的原因及其对生活的影响 观察汽车尾气的污染状况，调查呼吸道疾病的发病率 调查当地大气污染的情况及对策 第五册（共68课时，排66课时，机动2课时） 转化与平衡 常见的物质及其性质17 1． 认识常见的化合物。 2． 了解某些重要的盐的性质。 3． 了解酸和碱的主要性质，举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响，会测定溶液的酸碱性，了解强酸、强碱的使用。 4． 理解中和反应的实质。 5． 了解常见金属的主要性质和用途 6． 了解金属冶炼发展的历程对社会进步的作用及对环境的影响。 7． 矿产资源：铁等金属矿藏。 8． 通过典型金属和酸以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。 9． 知道金属锈蚀条件和防止金属锈蚀常用的方法。 10． 了解新金属材料的发展和改善金属材料性能的主要方法。 11． 能通过例举日常生活中遇到的典有机物。 12． 了解对生命活动具有重大意义的有机物(如：葡萄糖、脂肪、蛋白质等)。 13． 了解自然界中的氮循环。 测定常见溶液、几种果汁、人体汗液的酸碱性 自制酸碱指示剂 调查当地酸雨情况以及对农作物和建筑物的影响 中和反应实验 查阅人类使用金属的历史资料 调查在不同时代常用金属使用比例的变化 探究金属活动性的顺序 调查金属锈蚀带来的损失 调查生活中常用的金属防腐蚀的措施 调查生活中天然气、有机物 调查对本地区生活和经济发展影响较大的有机物 (如酒精、醋酸、尿素、有机合成材料等) 调查氮肥的种类及使用情况 物质分类及其转化15 1． 能区别纯净物和混合物，学会混合物的分离技能 (过滤、蒸发和纸层析) 2． 会区别单质和化合物。 3． 会区别金属和非金属。 4． 能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属、金属氧化物和非金属氧化物。 5． 会运用物质组成的分类表对常见物质进行分类。 6． 会区别无机物和有机物。能通过列举生活中遇到的典型无机化合物和有机化合物，归纳出它们在组成上的根本区别。 7． 了解物质结构和性质的关系，领会结构决定性质的观点。 8． 了解金属、金属氧化物、碱之间的转换。 9． 了解非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。 用简单的物理和化学方法对纯水、净水、矿泉水和自来水进行比较 调查和评价饮用水净化的方法 粗盐的提纯 用纸层析方法对叶绿素、墨水进行分离 观察记录典型金属和典型非金属在空气中燃烧的实验现象及其产物的性质 观察记录典型金属和典型非金属样品外观 铜与氧化铜之间的相互转化实验 能量及其转化18 4． 了解动能和势能 (重力势能和弹性势能) 以及它们的大小与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化以及机械能守恒的含义 5． 认识简单机械的作用，了解做功伴随能的转化 (或转移) 6． 了解克服摩擦做功与物体内能改变的关系，知道内能改变的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化，了解电能、化学能与内能的转化 7． 了解物质比热的含义，并能解释在自然界和生活中的有关现象 8． 知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，会计算用电器消耗的电能，知道电功率的含义，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率 9． 知道裂变、链式反应和聚变、热核反应 10． 理解能量转化与守恒定律。通过能量转化与守恒定律的发现史的学习，领悟科学思想和科学精神 调查生活和生产中应用机械能的实例 讨论人体能量来源及其转化 探究改变物体内能的途径 观察化学反应中化学能与内能的转化 探究电流的热效应与哪些因素有关 探究相同质量的不同物质，吸收热量与温度升高的关系 观察家用电器的额定功率，调查家庭用电的情况能根据电能表读数的变化估算消耗的电能 多媒体展示或网上查询链式反应和热核反应 调查生活中常见的简单机械，探究杠杆的平衡条件 讨论设计不需要消耗能量的“永动机”是否可能 生物体的代谢16 1． 能描述人体消化系统的构造和食物的消化吸收过程 2． 知道维持生命和支持人体活动所需要的能量来自食物营养成分的分解过程 3． 了解消化酶在消化过程中的作用，从而理解酶在生命活动中的重要作用 4． 能区分食物的热量和营养的概念 5． 了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件 6． 描述人体循环系统的构造和血液循环；描述人体的泌尿系统的构造及尿的生成和排泄过程；了解人体有多种排泄方式和途径 7． 知道血液的主要组成及其功能，理解血液各成分的情况可以反映人体生理活动的状况；认识献血是公民应尽的义务 8． 学会测量身高、体重、心率、血压等参数 9． 理解人体是一个复杂的统一整体的观念 10． 了解藻类、真菌、苔藓等植物的新陈代谢及其相关构造的主要特点 11． 了解水生、两栖、爬行、鸟、昆虫等不同动物的新陈代谢及相关构造的主要特点 12． 了解人类生活在一个微生物充斥的世界中；知道微生物对人类有密切的关系 13． 了解天然微生物是工农业生产菌种的宝贵资源库 组织学生观看录像和多媒体课件，结合自己了解其结构所在人体的部位 用水的升温来测量不同种食物氧化分解(燃烧) 过程中释放的热量 分别用盐酸和消化酶对食物进行消化的对比实验，证明酶的重要作用 测量运动前后呼吸和心率的变化，测量身高、体重并与国家公布的标准对照等 观察鸟喙、鸟足的类型和功能 观察各种能证明微生物无处不在的生活、生产事实或进行有关的探究性活动。例如：面团在一定温度、湿度下的自然发酵，不需要进行人为接种的白酒发酵或有机肥发酵，通过取样用显微镜观察或进行培养了解土壤、纱窗、门把手、公用电话、农具等处的微生物 可通过对生产事实的了解和模拟设计等活动，使学生认识天然微生物资源的丰富和宝贵。例如：对关于某种抗生素或其他工农业生产菌种的获得和优化过程的资料介绍，让学生就某些假设的生产目标讲一讲自己认为应到哪里去寻找原始菌种并进行筛选   第六册（共60课时，排47课时，机动13课时） 演化的自然 宇宙的演化 演化13 1． 描述遗传与变异的现象；了解遗传和变异在物种延续和生物进化中的作用；了解某些遗传病 2． 知道细胞核在遗传中的重要作用 3． 了解DNA、基因和染色体的关系 4． 认识基因对生物的性状起决定性的作用 5． 认识生物进化是对外界环境长期适应的结果；认识生物界是不断发展变化的，今天看到的生物世界是生物进化过程的一个剖面 6． 理解遗传与变异在育种方面的应用 7． 了解优生优育的重要性 8． 生命起源的主要观点；知道生物进化的证据、历程以及主要观点 9． 知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的 10． 知道红巨星、白矮星、中子星 (脉冲星)、黑洞 11． 知道超新星爆发 12． 从宇宙的起源与演化、恒星的演化、地球的演化、生命的起源与演化中领悟人与自然的关系 调查遗传和变异现象，如：人类某种遗传特征 (耳垂、耳廓、脚趾等) 用彩色回形针制作DNA双螺旋结构模型 收集冠心病、糖尿病、肿瘤等家族遗传病史的资料 调查近亲结婚的危害 提供生物进化最新研究成果，讨论生物进化的主要观点 收集各种恒星的资料 收集关于宇宙和宇宙演化的资料 地球的演化 生物的演化 自然与人 发展与和谐 生物与环境15 1． 了解物种是生物在对环境的长期适应过程中形成的 2． 了解种群是在特定时间和地点某一物种的所有个体 3． 了解群落是在一定的生境下，所有生物种群的集合 4． 了解几种不同生境的生物，认识生物对环境的适应性 5． 了解在特定环境内所有生物与非生物因素构成一个生态系统，认识生物界是一个复杂的开放系统 6． 概述生态系统的四个组成部分、结构及功能 7． 知道生物圈是最大的生态系统 8． 体验生命系统的构成与其他物质一样也是具有层次性的 9． 认识各种生命形式在生物圈中都有其作用 10． 了解人在生物圈中的位置 11． 认识环境对人类生存与生活质量起重要的作用 12． 认识人类活动对环境的积极与消极影响 13． 关注物种灭绝、资源短缺等人类面临的重大问题 14． 认识生态平衡的概念和意义，建立一种动态平衡观点；认识人类对自然环境的过度改变会打破生态平衡，破坏环境 15． 了解我国生物保护的概念及有关内容，提高保护生物多样性的自觉性 16． 认识人口过度增长的严重后果，了解提高人口素质的重要意义 17． 了解遗传工程及其意义 18． 了解人类基因组及其意义；体验科学责任感的重要性 19． 理解绿色植物在能量循环中的重要作用，认识绿化的意义 观察生物与它所生活的环境或向学生提供拟态、保护色等与适应性有关的资料，组织学生讨论或写出自己的观察、分析报告，鼓励学生找出有关的事实来说明生物与环境的一致性 观察酵母种群 观察腐木上的群落 调查池塘、林地等生境中的生物种类或提供有关资料，探究不同生境中生物的种类和数量，观察生物之间的关系以及生物与环境的关系 通过观察池塘等某一类型的生态系统，参观生态村等将生态原理应用于生产的实例，制作生态球，组织小型生态模型设计竞赛等多种形式的活动，理解生态系统的概念，并尝试应用有关原理解释生活、生产中相关现象 调查人类不合理开发所带来的危害，讨论人在生物圈中的位置和作用 结合本地区实际调查人类活动对环境的影响，开展讨论并撰写报告 调查校园或家庭周围的生物资源；提供人口、粮食、能源数据，说明人类面临的危险 调查人口过度增长的严重后果 通过查资料等方式，调查人类基因组计划的意义及带来的有关生命伦理学问题 健康生活14 1． 了解皮肤的结构及防御功能 2． 了解免疫现象、类型和作用 3． 认识体育锻炼对健康的影响 4． 领会平衡膳食的观念 5． 了解人体各系统卫生保健知识，养成良好的卫生习惯 6． 知道青春期卫生及易发疾病 7． 了解心理健康是健康的重要标志之一 8． 认识生物和社会都是影响人体健康的重要因素 9． 了解传染病的特点、传播三环节及主要的类型 10． 认识疫苗接种等传染病预防措施，了解其原理 11． 理解健康生活模式，提高戒除不良嗜好 (吸烟、酗酒) 和远离毒品的自觉性 12． 了解常见的性传播疾病及其预防 13． 了解引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要危险因素及其预防 14． 知道常见中毒 (食物、农药、CO、职业性) 的主要原因 15． 学会外伤、中暑、溺水、触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法 请皮肤科医生讲解烧伤病人失去防御功能的危险 通过测量在运动前后心率、呼吸的变化，认识锻炼对心血管、呼吸、肌肉系统等方面的影响；还可以对比测量常锻炼和不常锻炼的同学在肌肉发达情况、骨骼的粗壮程度和心率等方面的生理参数，使学生认识锻炼的重要作用，知道怎样锻炼更健康 让学生记录自己3-5天的饮食，对照科学膳食的“金字塔”看看自己的饮食是否科学合理，还可以组织学生讨论快餐的营养价值，或进行一日三餐设计竞赛活动等 调查讨论良好卫生习惯的重要性 举办青春期卫生讲座，让学生认识到青春期是从少年走向青年的重要阶段 调查传染病的传染方式 调查预防接种的种类 调查吸烟、酗酒、饮食不平衡等不良生活习惯对人体健康的影响 收集乙肝、艾滋病等传染病的资料，出专题墙报；请有关专家作报告 调查常见的中毒现象 (农药、药物、有害动物和有害植物) 练习中暑和外伤急救的基本方法 科技与生活(本章内容插入各章中) 1． 关注现代农业技术 (集约化农业、设施农业、生态农业) 对提高农业生产力的作用 了解基因工程技术在农业上的作用 1． 关注现代通信技术对科学、技术和社会经济发展的影响 关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响 认识以下的传统材料和新型材料对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发展的影响，对环境的影响： 常用的传统材料：钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、陶瓷、玻璃、塑料、玻璃钢等 新型材料：稀土材料、超导材料、特种纤维、纳米材料等 1． 关注航天器技术 (例如运载火箭、人造卫星、载人航天飞船、航天飞机、空间站) 的基本功能及其应用 2． 关注空间资源开发和空间环境保护的概况 关注空间技术对改善人类物质生活水平的作用 讨论在农村发展生态农业的必要性 通过收集资料撰写有关基因工程技术在提高作物产量和质量方面的汇总材料 调查本地区现代农业技术的使用状况 调查学生家庭近十年通信手段的变化 调查信息高速公路对经济的影响 调查20世纪交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响 讨论大城市中是否应该发展私人小汽车 调查某一常用材料的应用 调查了解生活中遇到的传统材料和新型材料收集材料技术发展对社会进步作用的资料 了解我国风云卫星的作用 了解卫星通讯的特点和作用 调查我国空间技术在国际上的地位 就我国现在是否有必要发展登月技术谈谈自己的看法 可持续发展5 1.从人类利用能源的历程认识能源与社会发展的关系。 2.了解能源的分类及各类能源的特点，认识太阳是地球生命活动所需能量的最主要来源。 3.了解能源的过度开发带来的社会问题。 4.理解人类利用能源的活动不可避免地存在效率问题，认识提高效率和节能的关系。 5.结合具体能源开发问题的讨论，认识能源利用和开发的可持续发展战略。 6.了解地球资源的现状与合理开发利用的必要性： 7.能源：煤、石油、水能、风能、太阳能、核能、生物质能(沼气) 8.了解生命科学前沿技术并知道这些科学成果对于农业生产及社会发展的意义。 9.理解可持续发展的思想与意义，初步建立环境经验价值与环境道德观。 10.从人类利用能源的历程认识能源与社会发展的关系(火、蒸汽机、电能、核能的发现或发明) 调查：我们生活中的能源。 调查本地区能源及其消耗情况，讨论发展本地区能源的对策。 调查世界发展核能和发生核事故的信息，讨论我们是否应当发展核能。 设计与制作有关利用能源的模型或方案，如简易太阳能集热器(案例)、节能型房屋、节能型台灯、节能型汽车等。 了解能源发展对社会进步的作用 讨论：“原子核发电”是否值得大力发展。