水不见了

水不见了 听课记录表 随堂听课( ) 听课 听课 听课 教研听课( , ) 九川千千幼儿园 樱桃二班 形式 园所 班级 跟踪听课( ) 执教 听课 听课2011.4.25 毛韵茜 教师 日期 者 活动 水不见了 名称 1、不透明的两个瓶子(一个为空另一个里面装有毛巾，盖子上开一个小活动 口，能灌水但不能看见里面有毛巾)、水、小容器、海绵、积木、布、雪准备 花插片、餐巾纸、大记录表(KT板) 2、用于操作记录的图表两张(标记:?×)，小容器两个，操作材料两份。 1、通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。 活动 目标 2、大胆操作并尝试用简单的图画记录观察和探索的结果，有探究的兴趣。 重点:通过动手操作发现生活中有些东西有吸水的特性。 难点:大胆操作并尝试用简单的图画记录观察和探索的结果 一、神奇的魔术 (价值:通过魔术的形式引起兴趣，引发幼儿了解毛巾吸水的特 性。) 1、老师变魔术 (1)老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗, 活 (2)出示一杯水和一个不透明的空瓶子，将杯子里的水倒进瓶子， 请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗,(结果是将水倒了回来。) (3)出示另一个不透明的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样,动 (是一样的) (4)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来 吗, (5)结果水倒不出来了，老师把水变不见了,水去哪里了呢, 过 2、魔术大揭密。 (1)教师将瓶外包装打开找出原因。(原来里面有一条毛巾)。拿 出毛巾看一看，现在说说看水到底去哪里了呢,幼儿得出结论:水被干程 毛巾吸掉了,所以就倒不出来了。 (2)有什么办法可以知道水被毛巾吸掉了呢,(可以用手掂一下毛 巾变重了，能挤出水来。) (3)生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水,可以帮我们来变魔 术, 小结:毛巾将水吸了进去，所以水才不会倒出来，毛巾这种能“喝水” 的特性我们把他叫做吸水性。 二、哪些东西能吸水 (价值分析:通过动手操作来了解哪些东西能吸水，并学会作记录。) 1、自主探索。 (1)幼儿分成2组，每组一个装有水的容器，一人选一种材料进行实验 (2)每位幼儿进行实验:什么材料吸水，什么材料不能吸水。 2、实验记录员。 (1)每组一张记录表，由记录员对实验结果进行记录。 (2)水变不见了用?表示，水没有变不见用×表示。(海绵?积木×布?雪花插片×泡沫×餐巾纸?) 海绵 积木 布 雪花插片 餐巾纸 3、教师与幼儿共同验证。 教师在操作板上出示大的记录表，与幼儿一起来检验能吸水的物品，并请幼儿说说你是怎么知道它能吸水的。 小结:我们身边有很多东西，有些能吸水，有些却不能吸水。如果你不知道它有没有吸水性，可以放在水里做个实验。 三、吸水物品本领大 (价值分析:乐于表达自己知道的生活常识，能够学会联想。) 1、物品能吸水的本领，给我们的生活带来了很多的方便。例如布吸水就可以抹桌子。 2、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 小结:吸水物品本领大，我们可以用物品能吸水的本领做很多事情，真是我们生活的好帮手。 活 动 评 析