一吨有多重教案

一吨有多重 《1吨有多重》是北师大版第五册第三单元的内容，本节课是学生在认识了千克和克的基础上进行教学的。吨是较大的质量单位，平时学生接触较少，所以我确定本课的教学目标是: 1.知识目标: 结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量 掌握1吨,1000千克，并能进行简单的换算 2.能力目标: 结合具体情景，提高对物体质量的估计能力 培养学生比较、归纳能力，巩固千克、克、吨质量概念之间的关系 培养学生数感，充分发挥学生想象能力 3.情感目标: 让学生感受数学与实际生活的联系，感受生活中处处有数学，体验数学学科的应用价值 教学重点 在具体生活情境中，感受并认识吨，并能进行简单的换算 教学难点 初步形成吨的质量观念，能结合实际正确应用质量单位 一、复习旧知，导入新课 老师出示所带物品。 老师想知道它的重量，你们谁能告诉我吗。 学生观察，并说出重量。 你是怎么知道的。 (上面写得有。) 上面写得是g呀。g就是克 板书:克——g 谁能猜出我手里这个东西的重量，可以用手去感受。 学生有手感受，并猜重量。 和你猜的一样吗， (不一样) 你要多去感受呀，不然会上当受骗的，你买1000g的糖，别人只给了你500 克，你感受不出来，拿了就走，是不是会吃亏呀～ 从这个标签上可以看出千克用kg来示。 板书:千克——kg 那千克和克之间有关系吗，是什么关系呀。 1千克=1000克 老师还想知道一样东西的重量，但是它太大了，老师拿不过来，你们能帮帮我吗， (能)(出示幻灯片) 好，它就是这头大象。谁能帮我把它拿过来。(拿不过来) 那我想知道它的重量怎么办呀，(有没有办法呀～) 学生说方法，老师一一给予。 用电子磅称将大象的重称出。(出示幻灯片) 利用船、石头和磅秤将大象体重称出。根据教材提供八次称石头的质量数据，让 学生算出:大象的体重为2180千克。 老师不知到你们有没有什么想法。 老师想，千克是不是最大的重量单位呢。 像这样的大宗物品还有其它更大的质量单位来表示吗, 学生说出吨， 对了，还有比千克更大的质量单位吨。 吨也有一个字母可以表示(板书)“T” 我们今天认识了一个新的质量单位:吨，板书课题“一吨” 那一吨究竟有多重呢，继续板书“有多重” 在前面我们知道1千克=1000克同样是质量单位，你能推想出，当千克满了 多少可以用1吨表示呢, 学生根据千克、克的质量关系，能猜想出千克、吨之间的关系也是“1000”， 从而得出:1吨,1000千克 点击幻灯片 现在我们知道了1吨,1000千克 你现在能很清楚的表达一吨的东西有多少吗, 不能， 没关系， 大家看饮水机上面的那桶水。你能搬的动吗。 谁愿意试试。 让学生感受一桶水的重量。 重不重呀，(重) 你知道一桶水的重量吗, 一桶水大约20千克。你能算出10桶水的重量吗, 20桶呢,50桶呢, 对了，50桶水大约1吨重。 下面我们通过幻灯直观的看一下。(点击幻灯片) 感受到一吨水有多少了吗, 同学们想想:我们平常每天喝多少桶水呢,(1桶) 照这样的速度，喝完一吨水差不多要多少天的时间呢,(学生按每天喝一桶 水的速度，算出喝完1吨水需要50天的时间) 那有没有同学能把用“吨”作单位的物品带来? 为什么没有带来? 小结:计量较大或大件物品时;通常用“吨”作单位。 下面我们继续来体会《生活中的一吨》(点击幻灯片) 继续展示: 1匹马350kg ——3匹马约重1吨 1只羊50kg ——20只羊约1吨 1头猪100kg——10头猪约1吨 我你知道有多重吗，谁能把我抱起来，估计一下。 1男教师76kg ——13名男教师约重1吨 1学生25kg ——40个学生约重1吨 我们进一步体会了一吨给我们带来的重量。 大家还记得老师想给大家带来的那个比较大的拿不来的，什么呀～ 大象，那个大象是多少千克呀，(2150) 现在我们知道了比千克更大的质量单位谁呀“吨”， 我们是不是能更清楚的表示出大象的重量啦，试一试，看谁的方 法好。(点击幻灯片) 大家表现不错，老师跟大家玩个游戏，游戏的名字就是《假如我 有一吨》 (点击幻灯片) 假如我有1吨，那水牛才不过350kg，估计就不是我骑着水牛，而 是水牛骑着我走了、、、、、、 学生说出自己的想法。(老师给予评价) 大家说的不错，学的也不错。 老师这里还写了一篇日记，想请同学们看一看，看我写的怎么样， 给点评价。 (点击幻灯片) 请同学们一起读。 怎么样呀，你笑什么呀～ 学生修改， 大家真棒，非常厉害，不过我还是不服。 我觉得这个太简单了，所以大家都会， 我要是出得难一点，大家就不一定了，接受我的挑战吗, (接受) 点击幻灯片 学生开火车做题，可以选择做哪道