咕咚咕咚哥哥的歌[资料]

咕咚咕咚哥哥的歌[资料] 青岛市小学体育与健 康公开课教案 :障碍跑 课 题 内 容:1.跨越垫子、钻过障碍 2.游戏:跨钻接力赛 学习阶段:水平三,六年级, 学 校:青岛太平路小学 执 教:辛兆亮 时 间:2010年10月29日 地 点:太平路小学 课的设计说明 一、指导思想: 本节课是以《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。立足于面向全体学生，关注每个学生的进步与提高，使每个学生学有所得、学有所获。此课将“生活化”教学的新理念贯穿于教学的全过程。通过教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学过程的生活化、教学器材的生活化、教师语言的生活化等，让学生掌握跨钻结合的动作，同时注重学生们的意识、规则意识、合作意识、探究意识、团队意识、竞争意识等，让课堂教学体现出民主、和谐、平等的师生关系。在教学方面，将发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进全面和谐发展。 二、教材 跨钻障碍是学生应具备的基本运动能力之一，是促进学生体质、提高学生灵敏度、协调能力的重要手段。围绕《障碍跑》这一课题采用了教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学器材的生活化等，更贴近学生们的学习生活和社会生活，增强了学生的学习兴趣。通过跨越不同摆放的垫子，钻过障碍，来帮助学生练习动作，解决动作的重难点。同时通过比赛也是帮助学生建立和谐的人际关系和培养良好的合作精神以及竞争意识的有效途径。整个练习过程学生先体验练习,再由教师进行科学引导、讲解示范等策略，让学生由易到难、循序渐进地掌握技术动作。 三、学情分析: 水平三(六年级)学生身体正处于生长发育期，身体素质和运动能力有了一定的发展，但协调性和灵敏性还需继续提高。特别是快速的跨、钻障碍练习，以前接触的较少，在学习中都有跃跃欲试的兴趣。在学习中安排练习的难度要适中，要由易到难，循序渐进。这样更有利于激发学生的学习兴趣。本课通过生活化情景的创设、器材的生活化能进一步的激发了学生的学习兴趣。 四、教学目标 1.初步掌握跨钻结合，越过障碍的动作。 2.发展跨钻能力，提高身体的协调性和灵活性。 3.培养团结协作精神，勇于拼搏的精神，完善人格。 教学重点:掌握跨、钻动作方法。 教学难点:跨钻结合动作越过障碍。 五、教与学过程的设计思路 (一)启动阶段 情境导入:通过拓展训练营的情境创设引导学生进入本课。接着进入热身活动，首先是慢跑，之后是韵律操和拉伸运动。 (二)储备阶段: 1.自主体验:学生们通过跨越纵向摆放的垫子和立着的垫子，体会跨越障碍的动作。 通过钻过障碍体会钻过障碍的动作 2.教师引导过程:通过教师引导，学生们跨越既有远度又有高度的垫子，进一步掌握跨越障碍的动作。在经过钻过障碍练习掌握钻障碍的动作。通过教师的讲解示范，学生们的积极练习解决本节课的知识重、难点。 (三)释放阶段: 这一环节是接力赛，也是本课的高潮部分。通过接力赛来继续巩固、提高本节课学习的跨钻结合动作，同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。 (四)恢复阶段 教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。最后教师进行总结，宣布下课。 六、教学策略 本节课的主要策略: 1.“生活化素材”教学的新理念贯穿于教学的全过程。包括教学内容的生活化、情景创设的生活化、教学器材的生活化。 2.转变学习方式，通过体验练习，形成自主探究的学习氛围。 3.建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。 七、场地器材 (略) 课 时 计 划 年级:水平三(六年级) 执教教师:辛兆亮 课型:(新授) 课时:4‐1 课题 障碍跑 学 学1.初步掌握跨钻结合，越过障碍的动作。 习 习 1.跨越垫子、钻过障碍 2.发展跨钻能力，提高协调性和灵敏性。 内 目2.游戏:跨钻接力赛 容 标 3.培养团结协作精神，勇于拼搏精神，完善人格。 器材 1.垫子12块 2.木钻架12个 3.录音机1台 4.标志筒4个 5.奖牌竿四个 重点 教学重点:掌握跨、钻动作方法。 难点 教学难点:跨钻结合动作越过障碍。 教 学 过 程 结 时次内容与目标 教 师 指 导 学 生 活 动 组织与 构 间 数 一、师生问好 1.情景教学，用语1.认真听讲，明组织:如图 启 二、教师导课言调动学生的积极确学习目标。 (图一) 8 (拓展训练性。 - 1 营)。 2.集中注意力， 10 动 三、热身活动2.讲明每个活动的振奋精神。 ? 1.慢跑。 要求。 2.韵律操:? 3.积极进行热 阶 伸展?上肢运3.教师带领学生慢身活动。 要求:精神饱满 动 ?扩胸?跑。 注意力集中、节 体转 (各四个 奏感强。 段 八拍) ?踢腿4. 教师领做韵律 (八个八拍)?操。 拉伸运动。 一、跨越不同1.组织学生练习并1.安照教师的组织与要求:学生分 储 摆法的垫子 启发学生积极思考要求、方法进行为四路进行练习，练 1.学生体验练提出的问题。 体验练习。 习时注意安全 8 2 习。 2.组织学生进行练2.组长带领有练习如图: - - ?跨越纵向垫习。 序的进行练习。 10 3 子练习。 3.教师找出优秀学3.听要求，积极 备 ?跨越立着的生示范。 的动脑练习 垫子练习。 4.教师评价。 4.学生展示。 2.学生展示。 阶 二、钻过障碍1.老师引导学生进1.认真听教师组织:如图 练习: 行练习。 要求。 2 1.正面钻过障2.组织学生进行练2.学生观察讨6 碍 习。 论设置目标。 要求:遵守规则，注 段 2.侧面钻过障3.教师指导练习。 3.积极认真的意安全 碍。 4.教师进行评价。 练习。 游戏:跨钻接 释 力赛。 1.讲解示范游戏方1.按照教师的组织:如图 规则:学生分法及规则。 要求、游戏的规 为四组，听到2.指导比赛。 则进行练习。 放 哨音后，从第3.语言激励及时评2.分组进行比10 2 一个学生开始价。 赛。 依次跨越垫4.教师总结。 3.要遵循规则。 要求:遵守比赛规阶 子，后钻过障4.认真听取教则，注意安全 碍返回，与下师评价。 一个学生击段 掌。依次循环 看哪组先完 成。 一、身心放松 1.与学生共同练1.随音乐练习组织:四列横队 身 随音乐进行放习。 与教师共同练 4 1 松活动。 2.语言激励，总结习。 心 二、教师总结。 评价。 2.协同教师整 ? 恢三、安排值日理器材。 要求:动作放松 生收拾器材。 复 课 反 后跨钻结合动作 思 巩 固