范仲淹的故事范仲淹的故事
《范仲淹的故事》教学设计 一、谈话导入
课件出示范仲淹的画像,同学们,你们知道这画像是谁吗, 介绍范仲淹,范仲淹是我国北宋初期接触的政治家、文学家,你们对他还有那些了解呢,能用你收集的资料向大家介绍一下吗, 这节课,我们就来深入的了解范仲淹的故事。
二、初读课文
1、过渡:请同学们打开课文82页,自读一篇课文,注意自读要
求(课件出示二)
(学生子都课文,教师巡视)
过渡:好,请同学们安静下来,在大家读的时候,老师注意到有些同学对课文生字词语掌握的不够准确,下面,我们再来巩固一下(课件出示三),今天,...
范仲淹的故事
《范仲淹的故事》
一、谈话导入
出示范仲淹的画像,同学们,你们知道这画像是谁吗, 介绍范仲淹,范仲淹是我国北宋初期接触的政治家、文学家,你们对他还有那些了解呢,能用你收集的资料向大家介绍一下吗, 这节课,我们就来深入的了解范仲淹的故事。
二、初读课文
1、过渡:请同学们打开课文82页,自读一篇课文,注意自读要
求(课件出示二)
(学生子都课文,教师巡视)
过渡:好,请同学们安静下来,在大家读的时候,老师注意到有些同学对课文生字词语掌握的不够准确,下面,我们再来巩固一下(课件出示三),今天,老是让大家也过一把“老师瘾”谁来做一做小老师带其他同学读一读,(生做小老师带读)
真不错,你算是一个合格的小老师了,来,掌声送给他
2、同学们,谁来告诉大家,课文一共写了几个小故事, (课件出示4)你能给第一个故事价格小标题吗,(只身苦读)真不错。那第二故事呢,(划粥割齑)第三个故事呢,(谢绝佳肴)最后一个(闲门不出)
3、那么,谁来概括一下课文的主要内容, (生答)真不错,你
是怎么知道的(生答)对,我们也应该向他一样,善于利用身边的资料,
来掌声送给他。
三、品读课文
1、同学们,读了课文,范仲淹给你留下了什么印象,
2、课件出示5“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
(1)来一起齐读这句话(生读)谁来说说,你是怎么理解这句话的(生答)
(2)你能把对这句话的理解融入句子里把它读出来吗,
(3)在齐读这句话,感受范仲淹崇高的理想和远大的抱负
过渡:同学们,为了实现自己忧国忧民的远大抱负,范仲淹又是怎样做的呢,
请同学们死人一小组选择你所喜欢的故事读一读,边读边画出描写范仲淹的言行语句,并在令你感动的地方写自己的感受
(1)(合作探究 师巡视指导)
(2)讨论交流
A、过渡:准备好了吗,(生答)好,我们先来看看“只身苦读”这个故事,谁来读读你画的句子,
请同学们子都这两句话,说说自己从中感受到了什么,理解“废寝忘食”的意思。
接下来,老师配上音乐,请同学们带着自己的感受一起读读“只身苦读”这个故事,
B、过渡:“
山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,范仲淹废寝忘食的苦读书,钻研学问,那是他的生活极其„„来,女同学一起来读读这个故事~
哪个同学吧自己画的句子拿出来与同学交流交流(生读,师乡级出示课件,)来,男同学读第一句,女同学读第二句,我们来比一比,看谁读得好(生比赛读)对于第一句描述的情况,文中用了一个成语来概括,那就是——(划粥割齑)谁来说说(划粥割齑)是什么意思,(生答)老师相信还有一些同学还是不明白什么是划粥割齑,那这样吧,我们一起来看一个动画,看完之后,想必你就会更明白了,(播放动画)
看完之后,你有什么感受,谁来说说~(范仲淹刻苦学习,生活艰苦节俭……,现在,就让我们带着这种感受再来读一读,这个故事吧~ 四、小结
同学们,今天我们深入学习了,“只身苦读”“划粥割齑”这两个小故事,还剩下的那两个故事,我们下一节课再学习。 四、板书设计
范仲淹的故事
之身苦读
划粥割齑
谢绝佳肴
闭门不出
《范仲淹的故事》教学设计
城 关 七 小
授课教师:杨翠芬
2015年1月
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