《将心比心》 用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功的学生呢 回放那次教育教学经历，至今仍记忆犹新：我刚刚上完《将心比心》这一课，下课后我转过身子去收拾物品，只听叭的一声，在

《将心比心》 用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功的学生呢 回放那次教育教学经历，至今仍记忆犹新：我刚刚上完《将心比心》这一课，下课后我转过身子去收拾物品，只听叭的一声，在 《将心比心》 作为一名班主任,我一直在想，在我的班级里我能否都把他们教育成阳光的、追求真知,奉献爱心,以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态等待他人,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功的学生呢 回放那次教育教学经历,至今仍记忆犹新:我刚刚上完《将心比心》这一课，下课后我转过身子去收拾物品，只听“叭”的一声，在安静的教室里，这声音显得那么刺耳。回头一看，两个小家伙正怒目相视，还没等我发问，一个就抢着说:“老师，是他先把我笔袋扔地上的。” “于是，你就把他的笔袋也扔地上了,”我心中有些生气，但却平静地注视着他们,语气也很平和.两人谁也没出声，但脸上是怒气冲冲的。 “你们两个，拿着语文书，到我这里来。” 两人拿着语文书，磨磨蹭蹭地来到我面前。 “你们俩个，一人找一个地方，把刚学过的课文大声地,认真地读两遍。” 我走回自己的办公桌，做自己的事情。一会儿，两个小家伙过来了。 “老师，读完了。” “今天学了那一课啊,讲了什么东西啊,” 先扔笔袋的那个说:“今天讲了《将心比心》啊。” 另一个补充说:“老师你上课时告诉我们做人要将心比心，也就是己所不欲，勿施于人，我有听课的。” 我说:“是啊，两个都是好孩子啊，都有听课啊，但听了你们有明白今天我所讲的吗,怎样叫己所不欲。勿施于人啊,怎样才能做到将心比心啊,当你做一切事情之前，请想一想你这样做会对别人产生怎样的影响，你们扔对方的笔袋前有想过这个问题吗,扔别人的笔袋好吗,好好想一想接下来应怎样做啊，想到就告诉我。” 过了一会儿， 两家伙好像明白了什么，相互一看，两个小家伙本来就是好朋友，明白了告诉我:“老师我们知道了。”就搂着脖走了，两人回到座位上把对方的笔袋捡起来还给对方，看着他们的背影，突然间一股暖流滋润着我的心田，我想:这是一种艺术的惩罚,艺术的处罚是保护了学生一颗纯真的心灵,也教育了学生遇事要冷静。 我想教育的目的应该是让学生不断提高自我，不断充实自我，不断完善自我，靠暴力凶恶，这样的教育永远是停留在奴隶社会的，只有用心说服学生，让他心悦诚服你的教育才是成功的，这也许就是教育的艺术