大众传播媒介的更新
三 大众传播媒介的更新
【教学目标】
1.内容标准:
以中国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
2.知识与能力:
了解报刊、影视发展的基本史实;了解互联网的发展概况,尝试通过对短短的十几年的互联网发展史,了解今天中国社会的发展。
3.过程与方法:
观看相关影视作品介绍,加深对社会变迁的了解。
4.情感、态度与价值观:
今天中国互联网的迅速发展,在给生活带来便利的同时,也有一定的消极影响。作为中学生,应当正确面对网络的诱惑。
【重、难点】
重点:报刊、影视发展状况
难点:社会发展对互联网的影响
【教学方法】启发式与探究式教学
【教学手段】多媒体教学
【教学过程】
[导入]
师:展示姚明打球图片,设问:人们可以通过哪些媒介了解相关信息, 生:电视、互联网、报纸、杂志……
师:当然,人们也可以收听广播了解其信息。(展示大众传播媒介的内容)我们首先来了解一下近代报业的有关情况。
一、近代报业的发展
师:(介绍)我国是世界上最早出现报纸的国家之一,早在唐朝就创办过报纸。设问,近代报业发展情况又如何呢,(展示
)创设问题:
(1)背景(即当时中国的报业状况和国外在中国办报状况)
(2)近代中国人办报何时何地开始,报纸名称是什么,
(3)办报高潮又在何时,主要有哪些报纸,
(4)近代报业发展有何特点,
((1)(2)(3)学生自主学习,在课文中寻找答案,(4)引导学生从近代中国报业发展过程中寻找答案,提示“前期报业创办以……为主”,“报业发展逐渐……”,学生回答完毕展示相应答案)
生:((2)(3)集体回答,(1)(4)学生回答,具体回答略)
二、广播:
师:(导入)看完报纸,我们来听听广播。设问:我国近代广播事业何时起步,(学生集体回答)在发展过程中,出现了四个“第一”,请同学认真阅读教材,找出有哪四个“第一”, 生:(阅读教材回答)(略)
师:(设问)你能说说相关内容吗,
生:(看着课件补充四个“第一”的相关内容)(略)
师:(激发思考)这些广播播放内容主要有哪些,
生:(阅读教材回答)(略)
三、电影:
师:(设问导入)听广播有很大的局限性,最主要的是没有画面,不逼真。请问我们可以通过哪些媒介弥补这一不足,
生:(思考,逐个回答)电视、电影、互联网、MP4……
师:(激发思考)请问在近代中国,先有电影还是先有电视,
生:(集体回答)电影
师:很好。请同学们阅读教材,思考下列问题:(展示课件)
我国近代电影经历了怎样的发展历程,
请你简要介绍一下近代中国第一次电影放映的相关情况。
民国时期电影事业有何发展,
生:(阅读回答)(1)(3)集体回答;(2)逐个回答。
师:回答完第三问后,让学生列举民国时期著名导演、演员与影片。展示课件,让学生感受民国时期电影事业的发展。
四、电视:
师:看完电影再看看电视。电视自30年代问世以来,极大地改变了人们的日常生活,可以知天下事。(展示课件设问)请问我国第一座电视台诞生于那一年,之后又获得了怎样的发展,我国电视事业的现状如何,
生:(集体回答第一座电视台,单独回答发展和现状)(具体答案见书) 五、互联网:
师:最后我们来说说互联网。我国自1993年开通第一条互联网专线以来,互联网获得飞速发展,呈现跳跃式特征。(设问)互联网发展迅速的原因有哪些,有何具体表现, 生:(思考回答,单个回答)社会处于工业时代向信息时代转变;经济发展;人民生活水平提高;通信技术和通信网络技术的进步。(集体回答具体表现)(答案略) 师:(设问)互联网传递信息具有及时、互动和广泛性特点。只要在百度栏中输入相关的内容,轻轻一按就可以找到与自己所需内容相关的网站。请问互联网对我们的生活产生了哪些具体影响,
生:(参照课本回答)影响人们工作、学习、生活与交往方式。
师:书上还有哪些具体表现,
生:(认真查找并试着回答)政府职能部门网络化;构筑新型家庭经济生活;催生中国经济生活新观念、新模式。
师:展示书上所述影响和相关课件,让学生感受互联网带来的影响。(设问)既然互联网对人们的生活影响这么大,那我们应该如何对待互联网技术的发展呢,
生:(各抒己见,若时间不允许,则找几个同学回答;若时间允许则采取合作式讨论,各组代表阐述本组看法)积极学习网络知识,充分利用网络资源;合理安排时间,反对无节制上网……
师:(补充学生回答,展示课件)遵守国家有关法规法律,文明合法上网;以科学严谨的态度对待网络资源,自觉抵制不良诱惑。
小结
(设问小结)(1)学了哪些大众媒介,按在我国出现的时间先后顺序排列它们。 (2)目前,各类媒介都获得了巨大发展,请问,互联网的普及是否取代了其它媒介, 课堂练习:(逐题作答)(略)
课后思考:认真复习专题四,结合本专题所学内容,请问20世纪30年代的上海人可以做些什么,看到什么,
书面作业:简要介绍我国近代广播业的发展概况