我想要个幸福的家——记“小星星亮晶晶”幼儿手工制作幼儿教师教育探究【论文】

我想要个幸福的家——记“小星星亮晶晶”幼儿手工制作幼儿教师 教育探究 我想要个幸福的家——记“小星星亮晶晶”幼儿手工制作幼‎‎儿教师教育探究 幼儿教师教育探究幼儿制作教师教育探究手工想要星星亮晶晶幸福 范文之家提供整理}今天，幼儿园展开了 小星星亮晶晶 幼儿手工制作比赛，38%的作品是围绕 家 的主题展开制作。有的 家 座落在小村落里，正在升着袅袅炊烟;有的 家 碧瓦绿树，富丽堂皇;还有一个小朋友们人人都爱好、人人都享有的 家 机关幼儿园。 家 的风格虽不相同，却都弥漫‎‎着一种相同的味道，那就是幸福的味道， 我想要个幸福的家 成为这次手工制作的主旋律。为甚么如此多的儿童与家长会想到 家 这个主题，我想缘由不过乎有三种吧。其一就 家 本身性质而言，对人的意义，是一种天地人神共同存在的安宁栖息的意味，有了家也就取得了一个根，通过这个扎到大地里的根，生活就有了中心，有了一个内部，家庭成员彼此庇护‎‎着以此为圆点不断开辟走向远方、通向外部世界的道路。其 二，从儿童本身动身，家是他生命的摇篮，成长的加油站，安全的庇护所。他非常需要有个幸福和谐的家，不断给他补充能量，使他渺小的身体不断茁长。家的香气芬茀，不断氤氲着童年的心灵，让童年变得五彩斑斓，布满神性。其 三，从家长角度来看，不管生活有多苦，工作有多累，总想把孩子安置在一个受保护受祝愿安全温馨‎‎的居所中，仰起幸福舒适的笑脸和孩子对话，究竟孩子是自己生命和希看的延续。作为幼儿教师，深感幼儿园这个 家 的热和与幸福程度对幼儿身心发展的重要性。为了这个 家 的热和，为了让每个孩子都具有幸福童年，老师们早就开始做起了 夏洛 。开学以来的很多事情，诸如布置环境、迎检、排练节目等等，经常需要星星月亮陪衬，爱心耐心伴随才能完成任务。老师们把能在月光下贴窗花、星星下做道具当作是一种幸福，用真诚的行动在幼儿园这张大网上编制着美丽的词语，这些词语可能‎‎成不了广告名词，但这些词语有其内在的方向与节奏，那就是信念、热情、方向、‎‎ 责任、主动、虔诚、挑战和生命的跃动，这些词语能让教育活起来，‎‎让孩子笑起来，让幼儿园光彩照人起来。 我想要个幸福的家 ，通过这次手工制作，从幼儿对 家 的朴素期盼中，我们更加感觉到身上的使命感与责任感，我们‎‎不能满足于已有的词语，还要根据儿童的需要，为童年编制更多更美的词语，做儿童的成长的合作者、指向标与领路人，让自己的生命变得更加故意义。或许前方并非坦途，然而鲜花愿意长在布满荆棘的小路上，芳香漫溯，悠悠远远。