幼儿园教案-睡觉觉反思

幼儿园教案-睡觉觉反思 幼儿园教案:睡觉觉反思 幼儿园教案:睡觉觉反思篇一:大班语言活动《睡觉觉》 大班语言活动《睡觉觉》 一、活动目标 1、激发幼儿对符号和文字的兴趣，愿意大胆表达自己对它们的理解，能把几个符号自由组织成儿歌，体验编儿歌的乐趣。 2、了解动物有趣的睡姿，并与同伴分享，增强对动物的兴趣。 3、尝试编画书报。 二、活动准备 图片、符号、桌子、书报封面《动物睡姿小百科》 三、活动过程 (1)导入，引起幼儿兴趣。 提问:小朋友们，我们每天都要睡觉休息，那你睡觉的姿势是什么样的,(请幼儿讲讲并表演) (2)用符号创编儿歌。 1、出示五个动态符号，请幼儿表达自己的理解，并用动作表示。 2、提问:请你来说说什么动物睡觉是这样的,根据幼儿回答出示动物。 3、教师出示文字，幼儿感知。 4、出示两个符号，请幼儿理解并用四个符号创编一段儿歌, 5、教师根据幼儿回答请幼儿学念儿歌。 (引导幼儿多种形式编儿歌) (3)仿编儿歌 师:除了这些动物的睡姿，你还知道什么动物的睡姿，并用好听的儿歌表达出来呢, (4)编画书报 师:刚才小朋友用了一些好听简洁的话讲了许多动物睡觉的姿势，不如我们编一本《动物睡姿小百科》的书，把它们用符号记录下来，好吗, 幼儿编画书报，教师巡回指导，并帮助幼儿装订。 齐贤镇中心幼儿园 俞萍 幼儿园教案:睡觉觉反思篇二:大班安全教案及反思 大班安全活动《高处危险我不跳》教案及反思 大一班 2014、5 活动名称:《高处危险我不跳》 主要领域:健康渗透领域:社会 活动目标: 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。 3(学习向下跳的正确方法，加强自我保护。 活动准备: 多媒体教学资源:《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿 用书28-29页。 活动方式:集体、个别相结合 活动过程: (一)导入 组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。 提问:栋栋为什么会受伤, 小结:从高处跳下来很危险，很容易受伤。 (二)展开 1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。为什么, 提问:这些地方能跳吗,为什么,还有哪些地方是不能跳的, 小结:超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2.引导幼儿禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语:小朋友，从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧～ 出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。 3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。 指导语:生活中，很 多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避免受伤呢, 播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结:从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到保护自己的作用，避免受伤。 (三)结束 活动延伸:在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。 教学反思: 大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。 在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上 标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。 幼儿园教案:睡觉觉反思篇三:幼儿园中班社会活动《我自己睡》 我自己睡 活动目标: 1. 知道自己长大了应该独立入睡 2. 愿意学习独立入睡。 活动准备: 1. 物质准备:配套材料幼儿操作材料《健康/社会?我会自己睡》 活动过程: 一. 引导幼儿翻看操作材料《我自己睡》，为幼儿讲述故事。 师:(1)你喜欢故事开头的小题还是后来的小兔,为什么,(2)小猫、小狗及猫头鹰的妈妈每天晚上要干什么,他们的宝宝是怎么睡觉的,(3)小朋友们在家里是怎样表现的呢, 二.了解哪些幼儿在家里能够自己睡，那些不能。对能够自己睡的幼儿进行表扬;对还不能自己睡的幼儿，则鼓励他们向故事中勇敢小动物和小朋友学习，从现在开始自己睡不依赖成人。