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骄阳似火造句 秋风习习造句 骄阳似火在字典意思 骄阳似火让我想到什么 娇生贯 养造句 篇一:练 习 一 练 习 一 一、教学要求: 1、按笔顺正确描红。 2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。 3、按课文内容填空。 4、在田字格正确描红、仿影、描写。 5、熟记8条成语。 6、朗读，背诵《新三字经》节选。 7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的 行为。 8、学写毛笔字。 二、教学时数:4课时 三、教学程序: 第一课时 一、教学第一题: 1、审题 指名读题目。 教师讲解题目要求。 2、指导 板书断学生回答一般书写规则(先左后右)练习书空。 指导书空并说出笔画。 3、练习 指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想 笔顺。 行间指导，及时纠正。 二、教学第二题: 1、审题 指名读题 ，讲清题目要求 2、指导 出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首 出示部首卡片让学生认读。 认读每个部首的名称。 小结:弄清这些部首是查字典的依据。 将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。 3、练习 学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进 行矫正训 练。 三、作业: 1、写第三课的笔顺 2、找出第三课生字的部首 第二课时 一、教学第三题: 1、审题 学生认读题目。 教师帮助学生弄清题目要求。 2、指导 指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。 出示填空题，让学生回头填空。 指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。 指导学生读好句子并口头造句。 出示第一句:理解骄阳似火得意思。(让学生根据句子说一说)， 指导学生用 骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。 出示第二句:理解密密麻麻得意思，并用该词造句。 3、练习: 重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。 二、教学第四题:指导书写七、大 女 永并纠正不正确的姿势。 三、作业 第三课时 一、教学第五题: 1、审题: 指名读题 教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。 2、指导: 学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 教师范读。 学生自由读，并说出8个成语的大概意思。如: 孜孜以求:勤奋努力的样子。 百尺竿头，更进一步:不满足于已有的成就，继续努力以取得更好 的成绩。 3、练习 自由读 同桌互背。 二、教学第六题 1、审题。 指导学生弄清题目要求。 2、指导。 学生借助拼音自读。 指名试读 教师范读。 教师结合插图讲解意思。(第一句主要是讲习很重要的一点是要有 恒心，铁 棒可以磨成针说的就是这个道理。第二句讲的是再穷也不放弃学 习。第三句讲的是学习是无止境的，要永不停步。) 教师再次范读。 3、练习: 学生自由练读，注意纠正字音。 指名读。 练习背诵。 4、反馈。 检查朗读。 指名背诵。 第四课时 一、教学第七题 课前准备教学挂图或投影片。 1、审题。 教师谈话，揭示话题:学会劝阻。 学生自读题目下面的一段话。 2、指导。 指导观察四幅图，了解发生了什么事。 让学生观察四幅图，看出是在哪些公共场所，发生了什么事。 教师根据学生回答逐一板书: 高压线下 放风筝 打谷场上 点燃爆竹 公共汽车站 扔香蕉皮 在操场边 喝生水 指导练习在第一种场合下的劝阻。 让学生假设处在这种场合，你会怎么想。 让学生说说江小宁是怎样劝阻的，要求学生能展开说。 指导学生能各自练说，并与同桌同学配合表演。 请同学上台表演，老师作直指导。 3、练习。 分别选择一幅图，以第一种场合为例，自由练说。 同桌互相配合，分角色表演。 教师在巡回过程中作有重点的辅导，注意发现好的配对，让他们准 备在全班表 演。 4、反馈。 请同学站起来说一说劝阻的内容，尽可能照顾到那些胆子不太大的 同学，让他 们有机会练习说话。四幅图内容都要能说到。大家听后评议，教师 总结。 请同桌起来分脚色表演，同学评议，教师指导后，再同学 上台来表演。 最后请四个同学在模拟的情境中表演，教师作课堂 小结。 二、教学第八题 见写字备课篇二:苏教版三年级语文第一单元1 第一单元教学 教学内容: 本单元安排了《培养良好的学习习惯(5)》;三篇课文《让我们荡 起双桨》《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》和《古诗两 首》及《练习1》 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。 3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴 涵的思想感情。 4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5.能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 教学重点: 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。 3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴 涵的思想感情。 4.学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 教 学难点: 掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 教学课时安排: 《培养良好的学习习惯(5)》 两课时 《让我们荡起双桨》 两课时 《学会查“无字词典”》 两课时 《古诗两首》 两课时 《做一片美的叶子》 两课时 《习作1》 两课时 《练习1》 三课时 培养良好的学习习惯 5 课 时:2课时 授课课题:培养良好的学习习惯5 授课类型:讲读课 教学目标: 1(指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢 笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的 书写习惯。 2(通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔 字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。 教学重、难点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，激发学生学好 毛笔字和钢笔字的兴趣。 教学方法:联系实际，动手操作。 教学手段:挂图，墨水，钢笔，毛笔字帖。 课 时: 第一课时 教学目标: 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢 笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习 惯。 2(通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字正确的 方法，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。 教学过程: 一、激趣导入 创设情境 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我 们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一 个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历、初中、大 学??，你们知道它的名字吗,“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴， 我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。) 二、引导写字 整体感知 教师过渡:认识了钢笔，你们知道怎样使用它么, 1( 观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的, 引导学生 观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿 握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡:大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗,我们来看看 其他小朋友写的钢笔字。 2.看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好, 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自 己不满意的地方。 过渡:我们这个小伙伴，大家喜欢吗,怎样照顾它呢, 3.看第三页六幅小图: 你对钢笔的保护了解了什么, 三、总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗, 四、拓展运用 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放) 教师巡视指导。 课 时: 第二课时 教学目标: 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写毛 笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习 惯。 2(通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写毛笔字正确的 方法，逐步养成乐于写好钢笔字的习惯。 教学过程: 一、激趣导入 创设情境 1.上图:图上是谁，他们在干什么, 2(左下图:图上都有什么,谁认识这些写毛笔字的工具,教师请同 学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的 小“书法家”，示范姿势。 3(右下图:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始 些毛笔, 教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 二、欣赏作品 1(欣赏第6页上图学生的书法作品 ,(你平时都在什么地方看到 书法作品,你看后都有什么感 想,小组内说，指名全班说。 ,(你知道有哪些书法家, 过渡:我们班也有小书法家，展示作品。 ,(现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 三、拓展运用 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活 中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家 一定能用它们写出最优美的汉字。 : , 让我们荡起双桨 课 时:2课时 授课课题:1.让我们荡起双桨 授课类型:讲读课 教学目标: 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情” 等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。 教学重点:练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘 的情景。 教学难点: 读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。 教学方 法:整体感知，情境朗读 教学手段:挂图，录音机，生字卡片 课 时: 第一课时 教学目标: 1.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情” 等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3.正确流利地朗读课文。 教学过程: 一、激趣导入 创设情境 1. 今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是 我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海:在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之 一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、初读课文 整体感知篇三:造句积累 姓名: [造句] 必须—— 继续—— 和蔼—— 熟悉—— 普通—— 无可奈何—— 五光十色—— 成千上万—— 彬彬有礼—— 填写格言: 1 ，满招损。 2 ， 是最有出息的人。 3 ，自满的人十事九空。 4虚心使人进步， 。 5 者受益， 者博闻。 写出几个有故事的成语: 姓名: [词语积累] [ABB式] 毛茸茸 叫喳喳 眼睁睁 笑眯眯 金灿灿 红 艳艳 水汪汪 白茫茫 绿油油 轻飘飘 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 静悄悄 慢吞吞 乐呵呵 [ABCC式] 小心翼翼 果实累累 金光闪闪 生机勃勃 得意洋洋 兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 相貌堂堂 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 秋风习习 [AABB式] 清清白白 踏踏实实 堂堂正正 吞吞吐吐 清清 楚楚 乒乒乓乓 客客气气 弯弯曲曲 指指点点 唧唧喳喳 千千万万 轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵 吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 [ABAB式] 叮咚叮咚 丁零丁零 热闹热闹 活动活动 学习 学习 调查调查 照顾照顾 研究研究 溜达溜达 [AABC式] 彬彬有礼 代代相传 缕缕金丝 津津有味 心心相印 欣欣向荣 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 节节胜利 [ABAC式] 无尽无休 各式各样 所见所闻 蹑手蹑脚 游来游 去 有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 全心全意 谢天谢地 [ABCB式] 种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有 [ABCA式] 数不胜数 防不胜防 日复一日 难上加难 山外有山 举不胜举 精益求精 [带数字的]一团和气 二虎相斗 三心二意 四通八达 五光十 色 六神无主 七手八脚 八仙过海 九死一生 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发 百中 百炼成钢 千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马 [一三反义]横平竖直 南征北战 天罗地网 天寒地冻 [二四反义]说长道短 七上八下 九死一生 冰天雪地 [一三二四反义]上天入地 有来无回 南来北往 天南地北 [春]百花齐放 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 春色满园 春色迷人 春雨怡人 [夏]炎热多雨 烈日当空 烈日炎炎 电闪雷鸣 挥汗如雨 骄阳似火 枝繁叶茂 鸟语蝉鸣 [秋]天高云淡 大雁南飞 果实累累 菊花怒放 秋风习习 霜染红叶 一叶知秋 秋高气爽 [冬]寒冬腊月 滴水成冰 天寒地冻 数九寒天 冰天雪地 北风怒吼 大雪纷飞 寒风刺骨篇四:苏教版三年级上册语文教案 第一课 第二课 第三课 第四课 让我们荡起双桨 学会查无字词典 古诗两首:《山行》《枫桥夜泊》 做一片美的叶子 习作一 练习一 第五课 第六课 第七课 北大荒的秋天 西湖 拉萨的天空 习作二 练习二 第八课 第九课 第十课 蒲公英 三袋麦子 哪吒闹海 练习三 第十一课 第十二课 第十三课 第八次 卧薪尝胆 世界上第一个听诊器 习作四 练习四 第十四课 第十五课 第十六课 东方之珠 小露珠 石榴 习作五 练习五 第十七课 第十八课 第十九课 石头书 小稻秧脱险记 航天飞机 习作六 练习六 第二十课 第二十一课 第二十二课 军神 掌声 金子 习作七 习作七 第二十三课 第二十四课 每逢佳节倍思亲 孙中山破陋习 习作八 练习八 1、 让我们荡起双桨 一、 教学要求: 1.阅读课文 感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩 幸福美满 2.学会课文中的10个生字 理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘 等字的形义 3.读懂诗句 理解课文内容 知道课文中的红领巾谁指什么 二、教学重点: 练习有感情朗读课文并背诵 并通过想象说出诗歌描绘的情景 三、教学课时: 3课时 四、教学过程: 第一课时 一、启发谈话 揭示课题: 1. 今天我们来学习一首诗 题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年 儿童 在公园划船的欢乐情景 2.介绍北海: 在北京故宫西北侧 是我国现存最完整的古代园林之一 是首都北京的游览胜地 全国重点文物保护单位 二、范读课文 学习课文中的生字 1、指导看图 ?水面上有哪些人,哪些景物,他们在干什么,西周有哪些美丽的 景物, ?范读课文 ? 学生读课文 理解课文内容 ? 学习课文的部分生字 三、学习课文第一小节 1.知识学生读课文 联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义 2.想象、看图、画面有些什么, 3.出示句子 水面上............ 小船............ 四周............ 我们............ 4.提问 这一小节主要写了哪些景物 <小船、白塔、绿树、红墙> 从课文中找出来 四、作业: 1.描红: 2.根据拼音写出词语: 3.将下列的字加上偏旁部首 组成词语: 4、熟读课文第一小段 第二课时 一、复习: 1指名背诵第一段: 2默写生字: 二、 学习课文第二段: 1.指名学生朗读第二段 ? 提问 这一段又描写哪些景物,(阳光、小鱼) ? 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么,(少年儿童 少先队员) ?比较映与应、漂与飘字的音、行、义 讲课文中洒的意义 这样写有什么好处, ?课文中三四两句运用了什么手法(拟人) ?比较迎面与迎着的词义 2.小结 (让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义尽情 3.思考: ?课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么,(读中体会)从 文中哪一句看出篇五:二年级常用关联词、造句归纳、写作词语积 累 小学常用关联词、造句归纳、写作常用词语积累 一、转折关系 1、尽管……可是 2、即使……也 3、虽然……但是 例句:(1)、虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 (2)、 即使我跑得不快，我也要参加比赛。 (3)、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。 二、条件关系 1、只要……就 2、不管……总 3、无论……都 4、只 有……才 例句:(1)、只要我们努力，成绩就会不断地提高。 (2)、无论前进的路上有多少困难，我们都会一直走下去。 (3)、只有努力学习，他才能考上大学。 三、假设关系 1、假如……就 2、如果……就 3、要是……就 例句:(1)、如果明天下雨，运动会就不举行了。 (2)、假如人人都爱护环境，这世界就会变得更美丽。 四、因果关系 1、既然……就 2、因为……所以 3、之所以……是因为 例句:(1)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 (2)、既然你知道错了，就要改正。 (3)、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。 五、并列关系 1、不是……而是 2、既……又 3、是……不是 例句:(1)、这衣裳既漂亮又大方。 (2)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没仔细看题。 六、选择关系 1、宁可……也 2、是……还是 3、与其……不如 4、要么……要么 5、或者……或者 6、不是……就是…… 例句:(1)、我们放学后，是在教室里自习，还是到操场打球, (2)、妈妈宁可自己委屈点，也不让我们受苦。 (3)、我们与其在这里浪费时间，不如做些有意义的事。 七、递进关系 1、不但/不仅/不光……而且 2、不仅……还 例句:(1)、我们不仅要学习好，还要思想好。 (2)、海底不但景色奇异，而且物产丰富。 (3)、他不仅参加了这次比赛，还获得了一等奖。 ABB式的 1、表示色彩:绿油油、黄澄澄、金灿灿、红彤彤、黑乎乎 2、表示数量:一团团、一条条、一座座、一盆盆、一堆堆 3、表示心情:沉甸甸、美滋滋、酸溜溜、气呼呼、乐陶陶、兴冲冲 4、表示表情:笑盈盈、笑眯眯、笑呵呵、冷冰冰、笑吟吟 5、表示外貌的:圆溜溜、水灵灵、水汪汪、直勾勾、胖乎乎、矮墩 墩、瘦嶙嶙 AABB 大大咧咧、浑浑噩噩、三三两两、口口声声、原原本本、 兢兢业 业、战战兢兢、吞吞吐吐、形形色色、风风火火、庸庸碌碌、迷迷 糊糊、 熙熙攘攘、洋洋洒洒、郁郁葱葱、卿卿我我、慌慌张张、 歪歪扭扭、 期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林总总、轰轰烈 烈、是是非非、 沸沸扬扬、浩浩荡荡、唯唯诺诺、袅袅婷婷、朝朝 暮暮、家家户户、 世世代代、曲曲折折、高高兴兴、支支吾吾、花 花绿绿、洋洋洒洒、 纷纷扬扬、层层叠叠、断断续续、懵懵懂懂、 三三两两、结结巴巴、 汤汤水水、反反复复、清清白白、来来往 往、挨挨挤挤、鬼鬼祟祟、 安安静静、匆匆忙忙、端端正正、日日 夜夜、地地道道、疏疏朗朗、 多多少少、躲躲闪闪、风风雨雨、分 分秒秒、缝缝补补、密密麻麻、 方方正正、臻臻至至、祖祖辈辈、 扎扎实实、仔仔细细、影影绰绰、 ?带“而”字的: ?带“如”字 的: (3)给成语接下句。 ?眉头一皱，______ 君子一言， ______ 千里之行，______ 机不可失，______ 言者无罪，______ 不入虎穴，______ ?世上无难事，______ 少壮不努力，______ 若 要人不知，______ 路遥知马力，______ 6(多看多整理，注意积 累各种各样的叠词。 叠词在我们平时的说话和作文中经常要用 它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的 叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进 行积累。 第一种:ABB式 例:红艳艳 水汪汪 笑咪咪 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄 悄 第二种:ABCC式 例:兴致勃勃 大雪纷纷 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂 忧心忡 忡 春风习习 文质彬彬 第三种:AABB式 例:轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清 清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨 第四种:AABC式 例:欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜 利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦 第五种:ABAC式 例:有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可 泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第五种:ABAC式 例:有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可 泣 再接再厉 先知先觉 活龙活现 全心全意 作威作福 第六种:ABCB式 例:种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再 错 知错改错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了 第七种:ABCA式 例:天外有天 为所欲为 话中有话 好上加 好 忍无可忍 贼喊作贼 精益求精 防不胜防 神乎其神 第八种:ABAB式 例:学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究 研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达 想一想，练一练: 2(多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩 如生地把他(它)们的外貌、姿态、变化描绘出来呢,一是要多观 察，看清楚是什么样。是高、是矮,是胖，是瘦,是长、是短,是 方、是圆,是粗、是细,是红、是绿,是黄、是紫,是白、是黑, 一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物 的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词 语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语 浩如烟海。现将同学们在小学语文里学过的部分词语归类列 举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个 基础。描写自然景色的:山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山 绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装 素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞 待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 诗情画意 描写天象气象的: 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长 空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞 满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风 凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日 丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的: 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人 海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢 马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢 腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起 舞 春色满园 描写天象气象的: 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长 空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞 满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 描写欢乐场面的: 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃