百分率应用题

百分率应用题 百分率应用题 教学目标: 1. 知识目标 能正确熟练地解答求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题。 2. 能力目标 通过多种形式的练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感目标 培养学生认真审题，仔细思考的学习习惯。 教学重点: 分析数量关系，掌握解题规律。 教学难点: 弄清以谁做单位“1”的量，谁做比较量。 教学过程: 一、基础练习，加深印象 1. 说出下面各题的量和比较量，并口答结果。 (1)8比5多百分之几, (2)5比8少百分之几, (3)5克比4克重百分之几, (4)4克比5克轻百分之几, (5)50米比40米长百分之几, (6)60米比75米短百分之几, (7)一辆货车每小时行50千米，一辆客车每小时行80千米，货车的速度比客车慢 百分之几,客车的速度比货车快百分之几, ” )。 2. 判断题。(对的打“?”，错的打“× (1)甲数是乙数的50%，也就是乙数是甲数的50%。 (2)A比B多50%，也可以说B比A少50%。 (3)六(1)班女生比男生少3人，也就是这个班的男生比女生多3人。 (4)某商场十月份的营业额是九月份营业额的180%，也是就说九月份的营业额比十 --1-- 月份少80%。 3. 列式解答。 (1)校园里有梧桐树30棵，柏树25棵，柏树的棵数比梧桐树少百分之几, (2)三星院农场有旱地200公顷，水田185公顷，水田比旱地少百分之几, (3)P92练习二十一第5-8题。 第8题，提示锯成最大的正方体是多少,长方体的体积是多少,标准量是谁,比较量是谁, 二、深化练习，点拨难题 1. 男生比女生多20%，女生比男生少百分之几, 2. 男生占全班的60%，男生比女生多百分之几, 3. 牛的头数比羊的只数多25%，羊的只数比牛的头数少百分之几, 三、分课小结，提高认识 解答较复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题，不管条件和问题有什么变化，它们的数量关系式都是比较量?标准量。所以我们先要判断谁是标准量，谁是比较量，标准量或比较量如果没有直接告诉，就要先算出比较量或标准量，最后求百分之几。 四、课外补充，拓展延伸 1. 新江小学去年有毕业生150人，今年比去年多50人。去年比今年的毕业生少百分之几, 2. 把一块边长为10分米的正方形夹板，锯下一个最大的圆，面积要比原来减少百分之几, --2--