清华版四年级下册信息技术教案解析

清华版四年级下册信息技术解析 教 案 学 科:信息技术 年 级:四年级下册 任课教师:玛依拉 起止时间:2016.2.20 周 日期 教学进度 2.28-3.4 1 网络浏览我也行 2 3.7-3.11 搜索信息真轻松 3 3.14-3.18 网络资源会珍藏 4 3.21-3.25 网络信息任我搜 5 3.28-4.1 文字输入我在行 6 4.4-4.8 文字变化样式多 7 4.11-4.15 文档整齐又美观 8 4.18-4.22 神奇美妙艺术字 9 4.25-4.29 文中配图要恰当 10 5.2-5.6 丰富多彩文本框 11 5.9-5.13 绘制图形很便捷 12 5.16-5.20 长篇文档我完善 13 5.23-5.27 个性巧制作 14 5.30-6.3 修饰表格有方法 15 6.6-6.10 数据处理真轻松 16 6.13-6.17 17 6.20-6.24 18 6.27-7.1 19 教材分析 为满足内蒙古自治区开设信息技术课的需要,我信依据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了较实用、较新的教学内容，编写了这套科。编写时，按从简单到复杂，从形象到抽象，由浅入深，螺旋上升等原则安排教学内容。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”是这套教科书要尽力体现的一些特色，也是这套教科书的教学策略。 这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。本书是这套教科书的四年级下册。分为两个活动。第1-4课为活动1，介绍利用因特网浏览网页、搜索信息、感受网络资源的多样性和获取的便利性。第5-15课为活动2，介绍用字处理软件编排文档的基本操作，初步建立美化文档的意识和审美观。 第1课 网络浏览我也行 类型 新授 课时 1 教学目标 知识与技能: 1、熟悉IE浏览器，了解超链接。 2、掌握浏览网站的基本操作方法。 3、感受因特网的魅力。 过程与方法:通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。 情感态度与价值观:通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感;培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。 教学重点:学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。 教学难点 :选择恰当的关键字进行搜索。 教学方法 :直观演示法、任务驱动、小组合作探究。 教学环境及资源准备: 计算机网络教室、自制教学 教学过程 巧设导入 激发兴趣 播放视频:2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。 提出问题:同学们想不想去上海世博看一看, 老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。 (播放课件) 板书课题:网络信息浏览 观看视频 回答问题 从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。 引入课题。 一、启动IE浏览器 目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。 使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。(播放课件，总结IE窗口的组成) 学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。 学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索 二、访问因特网 因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示:在地址栏输入需要访问的网站地址:后敲回车，稍等片刻窗口就会显示一个新网页。 提供世博会的网站:(错) 介绍网址格式 提出:怎样才能找到有关世博会方面的网站, 课件展示:搜索引擎的概念及常用搜索引擎: 经常用的搜索引擎的网址有: 百度 谷歌 搜狐 展示课件:介绍“关键字”: 使用百度搜索引擎在网上查找世博吉祥物资料 任务驱动: 1、什么是世博会, 2、第一届世博会什么时间,什么地点举办, 教师巡视，根据学生差异，进行个别指导。 讨论:为什么有的同学能快速找到信息 观看演示并认真听讲学生模仿自行操作练习 学生模仿教师操作步骤，尝试打开此网站。 学生回答 学生选择任一个教师提供的网站并打开，找到搜索引擎 观看老师演示并认真听讲 学生独立操作 学生继续操作 学生讨论回答 教会学生使用浏览器的基本方法。 设置小障碍，学习网址格式。 此过程可以将网站打开的操作步骤再次复习下，起到强化作用。 面向全体，了解什么是关键字。 让学生学会自主操作，便于提高他们的自主学习能力。 学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。 让学生发表意见，参与讨论。 深化知识，提升技巧 讲解:使用不同的关键词搜索同一问题 问题:2010年世博会吉祥物的名称 课件展示:分别使用“世博会吉祥物”、“世博会吉祥物 2010”来查找信息 注意事项: 1、避免错别字(如:“姚明”写成“姚名” );2、关键词太常见(如:搜索“电话” );3、使用两个关键词搜索(如:“北京旅游” );4、学会使用加号“+”、减号“—”、空格和引号。 观看、思考 操作 通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。 协作探究 搜索竞赛 1、2010上海世博会历时多少天,主题是什么, 2、介绍一下2010上海世博中国展馆基本情况。 3、长娥二号卫星发射的时间,主要任务是什么, 4、人们用"沉鱼落雁,闭月羞花"指代中国古代四大美女，分别指的是哪一位, 分组做竞赛题目: 为进一步体验搜索引擎的个中技巧 小组合作培养学生分折问题、解决问题的能力 关键词的选择、搭配要运用到跨学科的知识。使学生体会关键词的设定是否恰当是在搜索中能否从中提取的的关键词。 归纳总结 灵活运用 胜负不是目的，关键是大家通过这种方式掌握搜索信息的技巧和策略，现在我们一块儿来总结一下都有哪些搜索技巧, 教师补充 课件展示:如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。 学生 三、浏览网站 师:浏览时把鼠标指针移到一些文字、图片或按钮上时，鼠标指针会变成小手形。此时单击，就可以打开与之相连的网页。 1. 浏览内蒙古博物院网站。 2. 浏览迪斯尼网站。 总结 培养学生的归纳总结能力 从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。 练习思考:P7 思考与练习1、2 板书设计 网络信息浏览 一、启动IE浏览器 二、访问因特网 1、搜索引擎:提供信息搜索服务。 操作步骤:?输入搜索引擎网址 ?在检索框中输入关键词 ?在搜索返回结果中选择查看 2、关键字:就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找 的东西。 三、浏览网站 教学反思: 第2课 搜索信息真轻松 类型:新授 教学内容:用浏览器搜索信息 教学目标: 1.认识常见的搜索引擎网站。 2.掌握用关键词搜索的操作，学会保存搜到的图文资料。 3.感受网络搜索的便捷。 教学重点与难点: 能够在网站上分类搜索信息并保存网页及设置浏览器的主页。 教学过程: 一、导入 因特网上站点众多，提供了丰富的信息资源。那么，如何在这个信息的海洋中找到自己需要的信息呢,这一课就来学习查找信息的方法。 二、讲授新课 1. 认识搜索引擎 一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索引擎网站。为了让大家尽快找到所需信息的网站地址，搜索网站收集了尽可能多的网址，并按一定的规律分类和排列，形成分类目录。 很多网站都提供分类目录的网页，如搜狗的分类目录网页()、网易的分类目录网页()和新浪的分类目录网页 ()等。 2. 通过分类目录查找信息 通过分类目录，可以较方便地查找信息。 (1)用分类目录查找小学生拼音报的网站，教师演示 (2)用分类目录查找介绍内蒙古的网站，教师演示 3. 保存网页 浏览网站时，可以把自己需要的网页保存下来，这样，即使网站删除了这个网页，也可以在本机上查看网页的内容 (1)保存中国内蒙古网站中的一个网页，教师演示 (2)打开保存的网页，教师演示 4. 设置浏览器的主页 启动IE浏览器后，窗口里一般会自动显示一个网页，这个网页就是浏览器的主页。人们通常把经常访问的网页设为浏览器的主页 教师演示，把经常访问的网页设为浏览器主页 三、练习 完成教材12页练习任务 四、小结 为了尽快找到所需信息的网站地址，搜索网站收集了尽可能多的网址，并按一定的规律分类和排列，形成分类目录。 五、课后反思 第3课 网络资源会珍藏 类型:新授 教学内容:网页资源会珍藏 教学目标: 1、掌握保存网页中图文资料的操作方法。 2、学会使作收藏夹收藏网址。 3、体会用网络获取信息资源的优势。 教学时间:一课时 教学准备:宽带上网 教学重点与难点: 掌握保存网页中图文资料的操作方法，学会使作收藏夹收藏网址。 教学过程: 一、 导入 使用搜索网站时，还可以输入能体现资料的内容、主题或某些特征的关键词，通过关键词查找资料。 二、讲授新课 1、保存网页 保存关于中国传统节日的网页。 (1)访问“中国网”中介绍传统节日的栏目，其网址是:http//www.china.com.cn/ch-jieri.教师演示。 (2)单击超链接文字“端午节的由来与传说”，打开相应的页面。教师演示 (3)保存图片，教师演示 2、保存网页中的图片 浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。 (1)保存网页中的草原图片，教师演示 (2)打开保存的图片，教师演示 3、保存网页中的部分文字 浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。教师演示:访问百度网站，以“青少年网络文明公约”为关键词查找信息。 4、保存网址 在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。 把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示 三、练习 完成教材18页练习内容 四、小结 会用保存网页，并可以对网页中的图片与文字进行保存。在搜索信息的过程中，有很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。 五、课后反思 第4课 网络信息任我搜 类型:新授 教学内容: 搜索图片、音乐和视频等。 教学目标: 1.了解各种专业搜索网站。 2.学习搜索图片、音乐和视频。 3.具有根据资源选择不同搜索网站的意识。 教学重点:搜索图片、音乐和视频。 教学难点:根据资源选择不同搜索网站。 教学准备:网络宽带 教学过程: 一、导入: 查找确定的信息，比如歌曲、影视、地图、天气等，可以去专门 的搜索网站。利用搜索引擎提供的图片搜索功能，可以方便的搜索图 片。 二、搜索图片: 搜索关于牡丹花的图片。 教师讲解步骤，学生操作。 1.访问必应搜索引擎，单击图片超链接。 2.在搜索框中输入文字牡丹，单击搜索按钮。 3.单击搜到的图片，在浏览器窗口中观察放大显示的图片。 4.单击页面中的左箭头或右箭头，欣赏其他图片。 5.关闭图像浏览器，继续欣赏搜到的其它图片。 三、搜索音乐和视频 搜索关于大草原的音乐和视频。 学生尝试自我操作后，教师指名学生演示。 教师指导操作。 1.访问搜狗搜索引擎，单击音乐超链接。 2.输入文字大草原后单击搜索按钮。 3.单击搜索结果，试听搜到的音乐。 4.单击视频超链接，然后以大草原为关键词进行搜索。 5.单击搜索结果，查看搜到的视频。 四、地图搜索: 教师演示后学生操作。 搜索从北京天安门到颐和园的道路信息。 1.单击地图超链接，网页中会显示当前所在地区的地图。 2.输入天安门进行搜索，观察搜索结果。 3.单击三维或卫星按钮，查看相应类型的地图。 4.查找从北京天安门到颐和园的公交路线。 五、思考和练习: P23 1 、2 题 课后反思: 第5课 文字输入我在行 课型:新授 教学内容: 认识WPS窗口的组成，输入文字。 教学目标: 1.学会启动和退出文字处理软件。 2.认识《WPS文字》窗口中的各个组成部分; 3.进一步熟悉文字输入的操作。 4.掌握保存文件方法。 教学准备:金山文字 教学重点、难点 : 1.保存WPS文档与退出; 2.认识WPS窗口并了解工具栏的作用; 教学过程: 一、 引入 1.教师出示文档1(只含有文字的) : “同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢,” 学生:“记事本”。师:“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。” 2.出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格) 师:“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢,还可以用记事本输入吗,”学生:“不行”。 师:“对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就无法完成了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢,这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——WPS ”。这节课我们就先认识一下WPS 长得什么样 。 二、 新授 1. 启动文字处理软件 ， 自学课本27页 ，让学生示范: (1)直接启动 (2)从菜单启动 2.认识WPS 窗口 (1) 学生自学:看书28页 (2)认识各部分名称: 教师用鼠标指出窗口各部分位置，学生说出其名称。 (3)学生练习:用以上两种方法启动WPS。 (4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏:改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 菜单栏:点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容， 并示范其中一两项。 工具栏:点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 3.调整WPS 窗口 :将页面改变，让学生思考如何将窗口回复原来的样子。 学生看书本尝试调整窗口部分 ，教师引导， 重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放，叫个别学生示范 。 4.输入文章 让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班级。 动手做:输入文章《草原》中的一段。学生自己尝试练习 ，个别学生示范操作(注意文章的保存) 三、巩固与练习 让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉WPS窗口的各个组成部分和基本作用。(教师巡视并指导) 四、课后练习与知识扩展 1.试用WPS 输入一句名言 。 2.试调出WPS中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。 课后反思: 第6课 文字变化样式 课型:新授 教学内容:文字的适当调整 教学目标: 1. 掌握打开文档的方法。 2. 能熟练选定文档中指定的内容。 3. 掌握设置文字居中对齐的方法。 4. 掌握设置字体和字号的方法。 教学重难点:设置文字居中对齐的方法，掌握设置字体和字号的方法。 教学过程 一、 设置情境，趣味引入 师:我们知道，一篇引人注目的文档，其中的文字大小和形状都根据需要进行了适当的调整，如标题文字适当广大、正文字体与标题字体有所区别等，有的文档还是彩色的。教师出示文档，请学生欣赏。 二、新授: 1.打开文档 师简介打开文档的方法，学生上前演示操作，并关闭。 2.打开开始菜单中的“开始”工具栏可以看到中有 这些段落对齐按钮。利用这些按钮可以把段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。 a. 任务驱动:把“草原”文中的标题设为居中对齐，作者名字设为 右对齐。(小组合作完成。) 3.设置字体和字号 师:字体表示文字的书写体，如楷体、宋体等。字号表示文字的大小，用计算机处理文字时，可以把文字设为不同的字体和字号。 b. 任务驱动:动手做设置“草原”文中标题、正文的字体和字号。(小 组合作完成，老师巡视。) 师:在文字设置操作中一定要遵守“先选定再设置”原则，方法是在第一个文字前面单击，然后按住鼠标左键手动，指针所滑动的文字就会被选定。文中的任意位置单击，文字的选定状态就会被取消。 三、探究练习:1.选定文档中的最后两行文字，选定文档中“天空是那么明朗”这句话。 2.按住Ctrl键的同时敲A 键，试试选定整篇文档的操作。 四、作业:P37思考与练习 五、板书: 6.文字变化样式多 一、打开文档 二、设置段落对齐 三、设置字体和字号 六、教学反思: 第7课 文档整齐又美观 课型:新授 教学内容: 继续修饰文档 教学目标: 1.学习区分保存和另存为，掌握设置文字颜色和字形的方法。 2.学会调整行间距和段落间距。 3.学会复制和粘贴文字。初步具备文稿审美意识。 教学重点: 文章中文字的修改和保存 教学难点: 保存和另存为的区别和应用 教学步骤: 一、复习引入: 1.菜单栏的菜单有哪些, 2.字体字号的设置 二、新课: 1.今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。 师:这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢,学生讨论。 师:你们想到办法了吗, 请同学回答。 生:另存为。师:非常好。又怎么做呢, 师分别演示保存和另存为。 A.保存:第一步、点击“文件”菜单;第二步、点击“保存” 师:怎么没变化呢,你们来试一试，看看你们的有没有变化。 学生自己开始操作。 师:这样看不出变化，文件到底保存了没有呢,有没一种方法来检验呢,怎么来检验,生:重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。 师:你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗, 生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。 B.文件的另存为:第一步、点击“文件”菜单;第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。 2.设置文字颜色 师:同学们，默认情况下我们看到的文字是黑色的，为了让文档颜色丰富一些，可以把一些重点字词突出显示，或者改变它们的颜色。演示操作相应步骤，学生练习把“桂林山水”文中的标题设为褐色，把文中描写山水的字添加颜色。 3.文字加粗、倾斜、加下画线。 请学生按步骤操作:在“开始”工具栏中有一排字形修饰按钮，选定文字，再单击这些钮，文字就会变粗、变斜、加下画线。 任务驱动:“动手做”把桂林山水文中的标题和带颜色的字加粗，把一些句子变斜或者加下画线。(教师巡视) 4、调整行间距和段落间距: 1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。 2.单击段前和断后按钮，调整数字。 3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。 “动手做”调宽“桂林山水”文中作者姓名与上、下两行字之间的距离，调宽正文的行间距。(以小组为单位竞赛) 四、小结 1.今天我们学习了哪些内容, 2.保存和另存为有什么区别, 课后反思: 第8课 神奇美妙艺术字 类型:新授 教学目标: 1.掌握插入艺术字的方法。 2.学习艺术字大小及位置的调整。 3.学会改变艺术字的颜色效果。 4.提高美化文档的能力，增强审美的意识。 教学准备: WPS文字或word文档 教学方法: 任务驱动、交流协作 教学重难点; 艺术字的插入与调整。 教学过程 一 、复习引入 讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。 教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。 二、 如何插入艺术字 叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢,咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢,请看具体步骤: 1.单击菜单,插入,,,图片,,,艺术字,，弹出“艺术字”库。 2.选择一种“艺术字”式样，单击,确定,，弹出“艺术字”对话框。 3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按,确定,。 4.选中艺术字，上面有,个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。 小技巧:如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。 三、编辑艺术字的常用方法: 1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。 2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。 四、移动艺术字的位置改变颜色: 1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时 ，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。 2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的,设置艺术字格式,，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。 五、作业: 制作一张贺卡 根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为:XXX贺卡 课后反思: 第9课 文中配图要恰当 类型:新授 教学内容: 在wps文字下为文稿配图 教学目标: 1. 使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧; 2. 掌握设置图片边框效果的方法。 3. 学会复制与粘贴图片的操作。 4. 学会使用WPS的在线图片。 教学重点: 1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。 2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。 教学难点: 正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 教学过程: 一、 创设情境，趣味引入。 师:在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。 师:你们想学会这招本领吗,(想) 师:今天我们就来学习第9课。(板书课题:文中配图要恰当) 师:如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象 。同学们有没有信心迎接挑战,(有) 二、引出任务 师:本节课共有三关:“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。 要求:自学课本第53-54页内容。 师:如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法:A、求助小组内的同学。B、求助老师。大家清楚了没有,(清楚了)好，让我们开始行动吧～ 第一关:插入图片(卡片出示) (学生打开名字为“练习”的文件进行练习) 插入图片的两种方法(剪贴画、来自文件) 师:只要在文档中插入一张图片就算闯关成功。闯过第一关的同学请举手,请帮帮你小组内的同学。 师:谁给大家演示一下你的操作步骤,要求边演示边讲解，让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学，指名演示 插入“来自文件”图片 师:那如何插入自己准备的图片呢, 师演示:同样先选择要插入图片的位置用鼠标单击，然后单击“插入”—“图片”—“来自文件”，在弹出的插入图片对话框中按路径找到收藏好的图片，单击选中需要的图片，再单击“插入”，或者直接双击这个图片，便插入好了。(生动手练习) 三、深入学习 第二关、设置图片边框效果 1.单击图片，选择轮廓，打开按钮，选择边框颜色。 2.选择线型。 第三关、使用wps在线图片 网上搜索需要的图片: 关键:选择合适的图片 课后反思: 第10课 丰富多彩文本框 类型:新授 教学内容: 插入文本框 教学目标: 1.掌握插入文本框的方法。 2.学习文本框大小及位置的调整。 3.学会设置文本框的轮廓效果。 4.学会设置文本框的填充效果。 教学方法: 任务驱动、交流协作、案例教学、展示点评 教学重点和教学难点: 文本框的插入与调整。 教学过程 一 、教学引入 讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。 教师展示:复习页面设置、行距、居中等方法。 二、 如何插入文本框: Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是: 1.单击菜单,插入,,,文本框,,,横排,竖排,。 2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本 框。 3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。 三、调整文本框的大小: 如何移动文本框的位置与调整文本框的大小: 1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时 ，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。 2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的,设置文本框格式,，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。 四、作业: 制作一张贺卡 根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为:XXX贺卡 四、设置文本框的填充效果: 1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。 2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。 五、设置边框样式: 1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。 2.选择合适的图案和颜色。 六、练习: P63思考与练习 课后反思: 第11课 绘制图形很便捷 课型:新 教学目标:掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。 情感态度与价值观:在学习中感受与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。 教学重难点:掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。 教学课时:1 教学准备:多媒体设备等 教学教程: 一、创设情境，趣味导入 同学们，上一课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢,生:有 那让我们来欣赏几个作品吧, 屏幕展示作品，同时提问:你们想不想设计出更加漂亮的作品呢,在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。 二、新授: (一)绘制图形 《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多 种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。 动手做:学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。 (二)在图形中添加文字 绘制图形后，还可以在图形中添加文字。 动手做:按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。 拓展练习:形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。 (三)设置图形的叠放次序。 文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。 动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。 (四)组合对象 可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。 动手做:组合笑脸图和圆柱体图。(小组竞赛) 三、小结:通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。 四、作业:P69 思考与练习 五、板书设计:11.绘制图形很便捷 1.绘制图形 2.在图形中添加文字 3.设置图形的叠放次序 4.组合图形 六、教学反思: 第12课 长篇文档我完善 课型:新 教学目标:掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。 情感态度与价值观:在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。 教学重难点:掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。 教学课时:1 教学准备:多媒体教室等。 教学过程: 一、创设情境、趣味导入 当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于阅读。 二、新授 (一)查找和替换 在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换 的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。 动手做:把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以小组为单位按步骤完成。 拓展练习:在文档里查找一下，看看“亚里士多德”是不是写成“亚里士多得”了。 (二)插入页眉和页码 页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。 动手做:为文档“伽利略”添加页眉和页码。 以小组为单位合作完成任务。 (三)预览与打印 要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。 认真阅读STS视角。 三、小结:本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。 四、作业:完成书后P74思考与练习 五、板书设计:12.长篇文档我完善 一、查找与替换 二、插入页眉与页码 三、打印与预览 六、教学反思: 第13课 个性表格巧制作 课型:新 教学目标:学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。 情感态度与价值观:通过制作和设计表格，让学生体会到学习的实用性及成功的喜悦感。 教学重难点:学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。 教学课时:1 教学准备:多媒体教室等。 教学过程: 一、创设情境、趣味导入 用表格管理的信息往往比较整齐直观。常用的表格有通信录、课程表、个人，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计等。 二、新授 (一)插入表格 制作表格进，首先要在纸上设计好表格的基本框架(行、列结构)，然后在《WPS文字》的文档编辑区里制作表格。 动手做:插入一个7行5列的表格。(学生独立完成) (二)合并与拆分单元格 表格中的格子叫做单元格。合并单元格就是把多个单元格合并为一个，拆分单元格就是把一个单元格拆分为多个。通过合并与拆分，可以改变表格的原有结构。 动手做:修改“植物生长小档案”表格的结构。小组合作按步骤完成，看一看哪一些同学最快完成任务。 (三)输入文字 在单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格中，这时可以在这个单元格中输入文字。 动手做:输入“植物生长小档案”表格中的内容。 STS视角:文字处理与办公自动化(认真阅读) 三、小结:同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获,谁来谈一谈, 四、作业:完成书后P79思考与练习 五、板书设计:13.个性表格巧制作 一、插入表格 二、合并与拆分单元格 三、输入文字 六、教学反思: 第14课 修饰表格有方法 课型:新 教学目标:学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。 情感态度与价值观:在学习设置表格中，感受用表格编排文字的特点。 教学重难点:学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。 教学课时:1 教学准备:多媒体设备等。 教学过程: 一、创设情境、趣味导入 同学们，接入表格输入文字后，如果我们想让我们的表格更具特 点，更加美观，我们还可以根据需要进一步编辑、修改表格，如调整表格的行高和列宽、增加行或列、设置文字的格式、修改表格的样式等。 二、新授 (一)调整行高和列宽 单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高和列宽，使表格显得比较均匀。 动手做:调整“植物生长小档案”表格的行高和列宽。 (二)设置文字格式 可根据需要合理调整文字的字体、字号和颜色，以及文字在单元格中的对齐方式，使表格便于人们阅读。 动手做:调整“植物生长小档案”表格中文字的格式。 以小组为单位协作完成任务。 阅读:“你知道吗,”通过阅读你有什么收获, (三)设置表格的边框和背景 可以看到，表格的边框是黑色的单实线，背景是无色的。为了让表格变得美观一些，可以在“表格样式”工具栏中修改它的样式。 动手做:设置“植物生长小档案”表格的边框和背景。 (四)使用现有的表格样式 《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，多面手在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景就会自动调整。 动手做:为“通信录”应用表格样式。 三、小结:通过本课的学习，同学们学会了如何修饰表格，在日后的使用中，同学们可以运用本课所学将自己的表格设计得独具特色。 四、作业:完成书后P85思考与练习 五、板书设计:14.修饰表格有方法 一、调整行高和列宽 二、设置文字格式 三、设置表格的边框和背景 四、使用现有的表格样式 六、教学反思: 第15课 数据处理真轻松 课型:新 教学目标:掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。 情感态度与价值观:在学习中体会用文字处理软件进行简单计算的便利性。 教学重难点:掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。 教学课时:1 教学准备:多媒体设备及软件等。 教学过程: 一、情境导入: 同学们，在《WPS文字》软件中，还可以对表格中的数据进行简单的计算，如求和、求平均值等。这给们日常的统计带来的极大的便利。 二、新授 (一)求和 求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算表格中指定单元格数据的总和时，首先要选定这些单元格，然后利用“快速计算”中的“求和”工具执行求和操作。 动手做:计算每位同学上半年的零花钱总和。 看一看哪一组同学最熟练而准确的完成任务。 (二)求平均值 “快速计算”列表中还有计算平均值的命令，下面利用这种方法计算每个同学们平均使用的零花钱数。 动手做:选定所有同学使用零花钱的数据---单击快速计算列表中的平均值命令。 (三)求最大值和最小值 在进行数据处理时，常常需要从某部分数据中找出最大值或最小值。下面介绍操作方法。 动手做:以小组为单位按书中步骤完成相应任务，比一比，看一看哪 一组同学最好的完成任务。 三、小结:通过本节课的学习你们有什么收获，哪们同学说一说, 四、作业:完成书后P90思考与练习 五、板书设计:15.数据处理真轻松 一、求和 二、求平均值 三、求最大值和最小值 六、教学反思: 古今名言 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 声明 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本文档及相关权利人的合法权利。谢谢合作～