语言学概论教学实践大纲（我自己写的，不知道合不合适）

语言学概论教学实践大纲（我自己写的，不知道合不合适） 《语言学概论》实践教学大纲 总纲部分 一、课程性质和任务 语言学概论的实践教学就是在理论学习的基础上让学生学会在语言学基础理论的指导下进行语/方言的调查、语言资料的收集分析处理、特定语言现象的分析、语料库的制作。语言调查、资料收集、语料处理、语言现象分析是与语言实践密切联系的技能。实践教学的最终目的是使学生能正确地掌握、使用、对比一种或几种语 进行相关的研究。 言或方言，并 二、教学目标 (一)知识目标 1.熟悉常用语言调查、资料收集、语料处理和语言现象分析的主要技能要求; 2.掌握逻辑学、数理统计以及语言学研究的基本原理、方法; 3.了解对现有的一些使用较广泛的语言或方言进行分析的方法。 (二)能力目标 1.具有对熟悉语言的各个子项目进行调查、分析的基本技能; 2.具备对陌生语言或方言进行初步分析、处理的能力。 (三)德育目标 培养学生严肃认真、实事求是、拓展创新的学习态度和科研作风，具备良好的职业道德和团结协作精神。 三、课程内容及教学要求 语言学概论实践教学根据章节特征、分知识点进行课程内容，根据课程内容提出相应的教学要求。总体上从语言调查、现象分析两个方面进行设计。 (一)语言、言语调查 1(对一种语言或方言的语音、词汇、句法等子项目进行调查、分析。在学习语言学基础理论的基础上，通过实践教学，使学生系统掌握田野调查方法，分析语言、方言。主要教学内容是田野调查的基本程序，即: - 1 - (1)选取调查对象; (2)确定调查和分析的基本方法; (3)进行实际调查和分析; (4)处理调查数据; (5)分析调查结果。 2(对一种语言或方言的使用(言语)进行调查分析。在学习语言学基础理论的基础上，通过实践教学，使学生系统掌握言语现象的田野调查方法，培养言语分析技能。主要教学内容同1。 (二)语言现象分析 通过实践教学和案例分析，使学生在掌握语言学基础理论的基础上，能够对特定语言现象运用特定语言学理论进行系统分析、归类描写、科学解释，培养学生初步的科研能力。 四、实践考核 1(学生在进行调查前必须认真预习语言学概论中的其本理论，弄清调查的目的;并对数学、逻辑学的基本知识有基本的了解，熟练掌握语言学研究的基本方法。 2(学生在调查过程中应随时做好记录，绘制相关的表格。 3(指导教师对学生在调查过程中所遇到的问题和困难进行帮助，并对调查的结果进行核实、检查。 4(调查结果单独记入成绩册。调查和分析工作结束后，对学生进行考核，学期末综合所有其他相关成绩给出最后的成绩。 五、调查内容 1(某一语言或方言子项目的调查 2(特定语域言语现象的调查 3(某一语言或方言不同使用者的调查 六、实践教学内容与课时分配 - 2 - 序号 教学内容 校内调研课时 校外调研课时 合计 1 绪论 2 0 2 2 语言的本质 4 0 4 3 语音学 2 4 6 4 语义学 2 0 2 5 词汇学 2 4 6 6 语法学 2 0 2 7 语用学 2 4 6 8 语言的发展 2 0 2 9 文字 2 0 2 课时总计 20 12 32 - 3 - 分论部分 第一章 绪 论 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生了解语言学研究的基本方法，为后续学习打下基础。 ◎实践训练重点 静态描写法、比较法等基础方法的应用。 ◎实践教学地点 校内 ◎实践资料来源 任课教师提供 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握教材中关于语言学研究基本方法的基础知识、使用程序和 针对的问题; 二、认真阅读任课教师给定的资料，根据教师要求进行阅读分析，对资料中使 用的方法进行系统总结; 三、写出详细的分析报告，要求内容完整，步骤严密，文字精练，条理清楚。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 语言研究中的静态描写法 ?2 语言研究中的比较法 【实践教学步骤】 1(任课教师提前一周布置任务，给定相关资料; 2(学生认真阅读给定资料，并围绕核心任务收集有关资料; 3(通过资料分析，得出初步结论; 4(分组讨论，得出进一步的结论; 5(提交分析报告; 6(任课教师评论报告并总结。 ◎考核要点 一、语言学研究的基本方法; 二、方法的使用。 - 4 - 第二章 语言的本质 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生进一步掌握语言与社会的关系，语言与文化的关系， 为系统掌握语言的本质提供直观的素材。 ◎实践训练重点 语言与社会的共变性;语言的文化属性。 ◎实践教学地点 校内或校外 ◎实践资料来源 学生独立收集或有组织地收集 ◎实践形式 网络调查;实地调查。 ◎实践教学要求 一、能够充分利用网络提供的素材，进行去粗取精;合理利用自己的各种社会 关系，进行有效调查; 二、根据本部分实践教学要求，拟定调查大纲或制定调查问卷; 三、实地调查要求学生注意个人的身份和形象，可以根据自己的目的与对方有 效沟通，争取对方配合; 四、对资料进行系统总结，完成调查报告。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 1949年以来我国人名命名情况调查 ?2 直系亲属称谓在汉语普通话、汉语方言(一种)、英语中的使用情形调查 ?3 近十年汉语新词语调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前两周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; - 5 - 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 一、语言的社会性、文化性; 二、中外比较方法的使用; 三、统计法的使用。 - 6 - 第三章 语音学 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生了解不同语言的音位系统和不同语言之间音位系统的差异，初步掌握对一种语言或方言的音位系统进行调查的方法。 ◎实践训练重点 汉语普通话音位系统的调查;汉语某方言的音位系统的调查。 ◎实践教学地点 校内;方言调查可以根据实际情况在实地进行。 ◎实践资料来源 学生个人收集或分组收集 ◎实践教学要求 一、使学生基本掌握方言语音调查的基本方法、调查程序; 二、使学生能够根据收集或调查的语料，对一种语言或方言的音位系统进行系统分析; 三、能够写出不同语言音位系统的对照表，方言音位系统的总表。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 汉语普通话元音和英语元音对比调查 ?2 汉语普通话辅音和英语辅音对比调查 ?3 汉语普通话和英语六音素以内组合情形对比调查 ?4 汉语普通话和英语非音质音位对比调查(以上四选一) ?5 汉语声调演变情形调查 ?6 某一特定方言语音系统调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前两周布置任务，并对学生进行合理分组。其中方言音位系统的 调查可以放在假期; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; - 7 - 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 1(方言调查法; 2(不同语言音位系统的差异性。 - 8 - 第四章 语义学 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生掌握语义学的基本理论，尤其是语义的发展变化及其与语言环境的关系。 ◎实践训练重点 语义的演变;语义的语境的关系。 ◎实践教学地点 校内 ◎实践资料来源 学生收集 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握语义学的基础知识，能够在基础知识的基础上进行特定语言现象的分析; 二、按照要求进行语料和资料的收集，并根据任务目标进行整理、分析; 三、写出详细的分析报告，要求内容完整、文字精练; 四、能够在课内调查的基础上，自命题进行相关调查。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 “狗”“狐狸”“龙”的意义的跨语言调查(汉语和你所熟悉的一种外语) ?2 “爪牙”“批判”“明哲保身”“汤”“勾当”语义演变情形调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前一周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 - 9 - 1(语义演变的基本情形;语义的文化特征; 2(跨文化调查方法。 - 10 - 第五章 词汇学 ◎实践教学目标 通过本部分的调查，使学生更加直观系统的掌握词汇学的基础知识，主要是词 汇发展变化的情形和特定语域内词汇的现状。 ◎实践训练重点 特定语域或地域的词汇聚合;词汇的发展演变。 ◎实践教学地点 校内，方言词汇的调查采取实地采录方式。 ◎实践资料来源 特定语域的资料可以采用网络搜索方式或实地调查方式获得，特定地域的资料 通过学生自行收集方式获得。 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握词汇学的基础知识，并在此基础上对相关词汇现象进行分 析; 二、认真分析收集得来的语料，对其中的词汇现象运用基础理论进行系统分析; 三、能够撰写分析报告。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 关于某一语域内的流行语的调查 ?2 关于某一地域的方言词的调查 ?3 关于近5年网络新词语的调查(其中1和3任选其一) ?4 关于教学与学习用语的调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前一周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; - 11 - 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 1(词汇演变的基本特征;词汇的地域性和社会性; 2(词汇调查的基本方法。 - 12 - 第六章 语法学 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生深入理解语法学的基础理论，尤其是能够对具体语言的句法、词法现象进行分析。 ◎实践训练重点 构词法、构形法在具体语言中的比较;具体句法结构在不同语言或方言之间的对比分析。 ◎实践教学地点 校内 ◎实践资料来源 学生从网络中进行相关文献的收集 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握词汇学、句法学的相关知识，并能够使用基础知识对具体语言现象进行分析; 二、认真阅读相关资料，根据给定的实践任务，对资料进行系统分析; 三、能够撰写详细的分析报告，并在此基础上撰写小型科研论文。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 关于汉语和英语构形法的对比调查 ?2 关于汉语和英语构词法的对比调查 ?3 关于汉语普通话、粤语、英语双宾结构的对比调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前两周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 - 13 - ◎实践考核要点 1(句法、词法的共性和个性; 2(跨文化调查方法。 - 14 - 第七章 语用学 ◎实践教学目标 通过本部分的调查，使学生深入理解语用学的基础理论和其在具体语言应用中 的作用，掌握田野调查的基本方法。 ◎实践训练重点 具体语言中的指别成分及其使用;具体交际案例的调查与分析。 ◎实践教学地点 根据具体任务分别安排，校内或校外。 ◎实践资料来源 学生个人或分组收集 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握语用学的相关知识，并能够运用基础知识对具体语言现象 进行分析; 二、认真阅读相关资料，根据给定的实践任务，对资料进行系统分析; 三、能够撰写详细的分析报告。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 关于汉语普通话和英语指别成分的对比调查 ?2 关于酒店迎宾员与客人的对话的调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前两周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 1(语用学的基础理论; - 15 - 2(田野调查的基本方法。 - 16 - 第八章 语言的发展 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生进一步理解语言的发展演变规律，了解语言发展过 程中的接触与融合。 ◎实践训练重点 语言接触中的成分借用;语言政策。 ◎实践教学地点 校内 ◎实践资料来源 学生自行收集或分组收集 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握语言发展变化的相关知识，并能够运用基础知识对具体语 言现象进行分析; 二、认真阅读相关资料，根据给定的实践任务，对资料进行系统分析; 三、能够撰写详细的分析报告。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 关于现代汉语中满语借词的调查 ?2 关于我国民族语言政策的调查 ?3 调查一种方言或民族语言中的汉借成分 【实践教学步骤】 1(任课教师提前两周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，各组得出分析结论，并进行组内讨论; 4(交换资料和讨论结果，进行跨组讨论，并得出进一步的结论; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 - 17 - 一、语言接触中的现象; 二、语料和资料的鉴别。 - 18 - 第九章 文字学 ◎实践教学目标 通过本部分的实践，使学生进一步理解文字学的基础知识，能够对所熟悉的文 字进行相关项目的调查。 ◎实践训练重点 汉字的历时调查和共时调查。 ◎实践教学地点 校内 ◎实践资料来源 学生自行收集或分组收集 ◎实践教学要求 一、学生要熟练掌握文字学的相关知识，并能够使用基础知识对具体文字现象 进行分析; 二、认真阅读、整理相关资料，根据给定实践任务，对资料进行系统分析; 三、能够撰写详细的分析报告。 ◎实践教学的内容和步骤 【实践教学内容】 ?1 关于现代汉字异体字的调查 【实践教学步骤】 1(任课教师提前一周布置任务，并对学生进行合理分组; 2(学生按照指定任务，收集相关资料; 3(按照指定分组，进行归纳整理; 4(交换资料和整理结果; 5(各组提交分析报告; 6(教师评论并总结。 ◎实践考核要点 一、资料整理和归纳能力; 二、文字学的基础知识。 - 19 -